教育科研:中小学教育质量建设之维

随着中小学教育改革的深化,中小学教育质量在内涵上有了新的突破和质的跨越。教研科研是提高教学质量的支点,是教育改革和发展的"第一推动力",强化教育科研与教育质量建设的有效融合是实现中小学教育质量可持续发展的有效路径。     

教育科研：中小学教育质量建设之维

随着中小学教育改革的深化,中,小学教育质量在内涵上有了新的突破和质的跨越。教研科研是提高教学质量的支点,是教育改革和发展的“第一推动力”,强化教育科研与教育质量建设的有效融合是实现中小学教育质量可持续发展的有效路径。     

教育法制需把握三个层面的问题

如果说前十年的教育改革与发展是外延扩大型的模式，恐怕未来十年的教育改革与发展更主要是内涵发展模式，要进行内部攻坚。所以说，当前教育改革处在一个十字路口，怎么进行内涵发展是放在我们每个教育工作面前的重要课题。在这个转型时期，我们要对很多问题进行深入研讨，教育法制问题就是其中之一。     

深化综合改革 涉过教育改革“深水区”

随着经济社会和教育事业的发展,我国教育改革已经步入"深水区",其主要特征是:教育发展的内外部环境更加复杂,教育决策的复杂性增大,改革举措实施的难度增加。教育改革步入"深水区"有其深层次和多方面的原因。第一,我国教育发展方式正在从以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展,转变到以提高质     

浅析香港高等教育发展战略及启示

当前香港高等教育发展战略,主要反映在2000年9月发布的《教育制度检讨:教育改革建议》和2006年12月《香港教育改革进展报告(四)》中。该战略涵盖高等教育和持续教育两个阶段,既包括内涵发展,也包括外延发展,还涉及制度、机制改革。它依据香港     

发挥学区管理职能,促进校长教学领导力提升

正一、提高校长教学领导力势在必行(一)教育内涵发展的迫切需要从"让每个孩子有学上到让每个孩子上好学",我国教育发生了质的变化。当前,教育已经进入内涵发展阶段,这是促进教育高位均衡的必由之路《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调:"把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、     

我国高职教育发展现状与改革思路

10多年来,我国高职教育无论是外延还是内涵均得到了快速发展,逐步形成了具有中国特色的高职教育体系.当前高职教育还存在些问题,应改革专业设置和课程体系、搭建工学结合平台、建设专业教学团队、改善实训基地、加强实践教学管理、完善职业资格认证制度、搭建高等教育沟通平台,以推进高职教育改革发展.     

论义务教育均衡内涵及途径

义务教育均衡发展成为我国教育改革的焦点问题，有必要对其内涵、途径以及关键性问题进行探讨。义务教育均衡是一个目标，更确切地说是一个价值取向；是提升区域内教育整体水平必然过程。义务教育均衡发展的途径是外延式发展与内涵发展相结合。     

专创融合视角下外语类跨文化交际课程实践探析

专创融合是新时代高校推进创新创业教育改革、实现专业教育课堂革命的有益之举。在阐释专创融合理念内涵及沿革发展的基础上,展开对专创融合理念与外语教学紧密结合的必要性论述,并从目标设定、内容设计、评价反馈等维度对当前跨文化交际课程教学的专创融合实践范式进行探析,展望高校外语教育专创融合发展的新趋向。     

利用生活经验优化数学教学内容

文章论述了高等服装教育理念概念的内涵和外延,阐述了高等服装教育理念具有导向性、历时性与前瞻性等特征以及高等服装教育理念所具有的价值导向、形成办学特色、深化教育改革等作用。     

刍议高等服装教育之理念

文章论述了高等服装教育理念概念的内涵和外延,阐述了高等服装教育理念具有导向性、历时性与前瞻性等特征以及高等服装教育理念所具有的价值导向、形成办学特色、深化教育改革等作用.     

高等职业教育改革和发展中政府支持行为探析

自20世纪80年代国家确立大力发展职业技术教育以来,我国的职业教育尤其是高等职业教育取得了飞速的发展,实现了高等职业教育从无到有、从小到大、从外延扩张至内涵建设的不同发展阶段。在整个高等职业教育改革和发展的过程中,政府通过政策制度的宏观指导、建设经费的投入、教育工作的业务指导、教育教学与人才培养工作的评估考核,在高等职业教育改革和发展中发挥了主导作用。     

民族地区义务教育均衡发展的未来路向

教育公平是近年来呼声最高的教育改革诉求之一,国家一直把促进教育公平作为推动教育工作的重中之重来抓。推进义务教育的均衡发展是促进教育公平的重要手段,外延发展和内涵发展是义务教育均衡发展的两种不同方式,外延发展重在教育发展的外力,促进教育资     

高校创业教育与专业教育的融合探析

高校创业教育与专业教育的融合是当前教育改革的方向,也是经济社会发展的需求。文章分析了高校创业教育与专业教育的融合关系,在此基础上探讨了二者融合的具体模式,并提出了二者融合的实现路径。     

提高数学课堂教学实效性研究策略

当前,随着教育教学改革的深入,办学条件的逐步改善,基础教育开始逐渐由＂外延发展＂向＂内涵发展＂转化,教育改革的重心已转向课堂教学。＂＂向课堂要质量＂、＂向科研要质量＂、＂提高课堂教学效率＂已成为当前课堂教学改革的重要课题。     

以外延促内涵:云南省新平县义务教育均衡发展之路

新平县在促进义务教育均衡发展过程中,坚持以政府为主导,以硬件建设为突破的义务教育均衡发展路径。在加速硬件建设的过程中,新平县感受到关注教育内涵发展的重要性和紧迫性,通过课堂教学改革、教师招聘改革、城乡教师交流和帮扶、发展学校特色等方式,促进教育从外延发展向内涵发展转变,形成了外延与内涵发展并重的教育改革之路。     

学科选层次走班教学模式探索与实践

当前,伴随着素质教育的蓬勃发展,教育形势正面临着由"知识本位"向"育人为本"转变,由"外延"发展向"内涵"发展转变。面对教育改革与发展的新形势,我校顺势而为,全面回归育人本质,着力探索完善旨在"为每个学生提供适合的课程"的"学科选层次走班"教学模式,努力实现学校的内涵、科学、高效、特色发展。一、学科选层次走班教学的背景我们知道,当前教育改革与发展,已经转向了为广大人民群众提供基于均等化公共服务和课程标准的高质量、平等化教育。     

新工科与创新创业教育融合的模型研究——基于扎根理论的80所高校样本分析北大核心

新工科与创新创业教育融合是实现高等教育内涵式发展的必然要求,也是加快推进教育现代化发展的重要战略行动。文章基于新工科与创新创业教育的共性与发展现状,以国内两者融合较典型的80所高校为研究对象,借助扎根理论,构建新工科与创新创业教育融合模型——TCG模型。研究认为,新工科与创新创业教育融合应注重加强顶层设计,做好人才培养宏观规划;专兼结合,培养具有创新理念的新型教师队伍;理论与实践有机结合,设置灵活多样的课程体系;完善服务体系,建立人才培养孵化基地与管理机制;政府引导,强化政产学研结合;能力导向,构建评价激励新机制。总体而言,对新工科建设进行质性研究,总结工程教育改革的“中国经验”,可以为形成工程教育改革的“中国理论”提供有益参考。     

可持续发展教育:促进基础教育改革的新理念

可持续发展教育是当前国际社会提出的一种新的教育理念。其根本要义对基础教育改革与发展有着积极的影响。面对"十一五"期间基础教育改革与发展面临的机遇与挑战,本文在介绍可持续发展教育概念演进的基础上,探讨促进基础教育改革的可持续发展教育的基本内涵和可持续发展教育促进基础教育发展的新思考。     

杏坛巨变——改革开放30周年的六盘水市教育

教育发展水平是衡量一个国家、一个地区经济社会发展水平和发展潜力的重要指标。六盘水市是改革开放开始之年建立的，六盘水市的教育改革与发展是六盘水市经济社会发展的缩影。建市30周年来，六盘水市的教育事业，无论是内涵与外延，还是规模、结构、质量、效益，乃至办学条件和师资等方面，都发生了翻天覆地巨变，其变化程度可用脱胎换骨四字来形容。