“回首向来萧瑟处”——浅议双语教学现状和发展

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。“萧瑟”，是风雨声。回顾双语教学这几年走过的路，真是历历在目，刻骨铭心！自然界的阴晴圆缺，我们早已多见。花开花谢，日出日落，宇宙间的这些自然现象，也是遵循着一定的规律。钱钟书先生说，城里的人想出去，城外的人想进来。而我说，没试过双语教学的人总想尝试着这一流行话题，试过双语教学的人总是感慨万千。     

对双语教学发展现状的探讨

随着经济全球化的发展,中国对外交流日益频繁,对兼具较高专业知识水平和英语能力人才的需求进一步扩大。各高校在当前经济形势的要求和国家相关政策的推动下,纷纷实施双语教学。双语教学对提升高校教学层次,提高师生自身素质等都具有积极的意义,也取得了一定的成效。然而发展至今,仍在许多方面存在弊端。本文从双语教学的现状着手,分析教学实施过程中出现的问题,并提出相应的对策,以期能对今后的双语教学起到一定促进作用。     

潮州市双语教学现状及发展浅析

该文在分析潮州市双语教学现状及存在问题的基础上,对在该市实行双语教学的必要性和可能性等作了理性的思考,并从理论和实践相结合的角度上对潮州市双语教学的发展提出了具体的设想与展望。     

四川藏区藏汉双语教育教学概论

文章结合四川藏区实际,运用大量的调查和文献资料,从四川的民族及民族语文状况入手,概述了四川藏区双语教育教学发展状况,肯定了四川藏区藏汉双语教育教学,分析了存在的问题和困难,并提出了一些建设性意见。     

四川双语教学工作的回顾与展望

建国后，特别是党的十一届三中全会以来，我国政治、经济、文化等各个领域都发生了深刻的变化。四川省民族地区双语教学工作的恢复发展是民族教育史上的又一次变革，总结双语教学的经验和教训，分析存在的问题与困难，探索进一步搞好双语教学工作的对策，无疑具有重要的理论和现实的意义。 　　一、实行双语教学是四川彝、藏族聚居地区教育工作的需要 　　四川彝、藏族地区是全国最大的彝族聚居区和全国第二大藏区，彝、藏族人口达 180万和 110万，连片聚居在川西南大小凉山和川西北高原，居住面积近 6万和 20余万平方公里，彝、藏族都有自…     

兵团农四师“双语”教学现状分析

在农四师少数民族聚居的团场开展“双语”教学,制定少数民族聚居团场、连队的“双语”教学发展规划,使其能与全疆“双语”教学并头发展。分析了少数民族聚居的团场开展“双语”教学的现状、存在的问题,并提出解决对策。     

西部高校双语教学的现状分析

在纵观国内外高校双语教学研究的基础上,尝试以石河子大学作为案例,通过实地问卷调查、数据分析、访谈和文献研究,从实践的方面对该校本科双语教学进行调查分析。通过调查发现,目前普通高校双语教学虽然取得了一定的成效,但总体上仍不容乐观。存在的主要问题有教学效果不理想、教学目标不明晰、课程设置不科学、评价机制不健全等。导致这些问题出现的主要原因在于优秀双语师资匮乏、学生英语水平及学习积极性不高、教学方法和手段单一、缺乏有利的教学环境和条件、管理监控不足等,并据此提出相应的高校双语教学发展对策。     

伊犁州少数民族“双语”教学现状及发展对策研究

描述了伊犁州少数民族“双语”教学的现状,指出了存在的问题,提出了发展伊犁州少数民族“双语”教学的对策建议。     

普通高校双语教学的现状和实施对策

国家教育部对双语教学已经作出了明确的指示．目前很多重点院校已经开展了双语教学,就普通高校而言,双语教学虽然已经起步,但还存在一些问题和困惑。本文通过引用双语教学的一些理论,结合普通高校双语教学的具体实际情况,探讨了普通高校双语教学的现状和措施。     

双语教学评价现状分析

文章运用理论结合教学实践,浅显地给出了双语教学评价的定义,指出了汉语教学评价中存在的问题,提出双语教学评价应该关注学生,即参与的维度、思维的维度以及情绪的维度相结合。     

英蒙双语教学的现状探析

双语教学是我们在教学中常讨论的问题,但对"双语教学"这一词,人们的意见至今未能完全统一。对于少数民族学生而言,只要用少数民族自己的语言和另一种母语之外的语言授课,即可称之为双语教学。本文以西北民族大学蒙古语言文学专业为例,探析该校英蒙双语教学的现状,以便为从事双语教学的相关教师提供一些可参考的信息,推动双语教学更好开展,并为少数民族大学生提高语言和实践技能提供帮助。     

谈“双语教学”在教学中的应用

“双语教学”是指在课堂上利用两种语言（本国语和外国语）进行教学的方法。中国学生大多从小学开始学英语,直到大学毕业,学了十几年英语,但大部分学生仍过不了四关（即听、说、读、写）。究其原因,主要是缺少语言环境所导致的。而双语教学有利于培养学生听、说、读、写的能力。因此,我在教学过程中也尝试了“双语教学”（指汉语和英语）,主要做法如下：１介绍专业用语,扫清阅读障碍 作为生物学教师,采用“双语教学”的一个重要目的就是为了让学生能够掌握阅读英语专业文献的本领。我们都有这样的经历,当你兴致勃勃地打开一篇英语…     

大学双语教学的现状及其利弊分析

教育部要求各高校开展双语教学工作已经有十多年了。本文从分析双语教学的内涵概念入手,从五个方面分析了我国大学双语教学的现状,同时还指出了其带来的利弊。最后本文提出在目前情况下只有正确理解双语教学的内涵,在小范围内进行高品质教学才能体现出双语教学的优势。     

中学生物双语教学发展现状研究

本文分析了中学生物双语教学的基本内涵、时代背景、发展势态及现实意义,并结合当前中学生物双语教学存在的现实问题提出了几点建议。     

双语教学现状与对策分析

笔者通过问卷调查、听课等形式,分析了我校双语教学的现状,并对存在问题提出了时策分析.     

白马藏族双语教学发展的现状与反思

我们对白马藏族双语教学问题进行过长期的大量的研究实践,尝试初步探索出一条双语教学的路子.但由于对双语教育的长期实践缺乏全面的研究和总结,尤其缺乏在科学理论指导下对双语教学系统的教学试验研究,所以我们继昆明总课题组会议上提出了白马藏族学生学习第二语言的规律和特点,以及两种语言之间的正负迁移问题后进行了更深入的研究,以引起相关教育工作者的注意.     

高校双语教学的现状分析与对策研究

高校应从教材建设、师资建设、合理选用双语教学课程、提高学生外语水平、加强管理、严格准入制度、政策支持等方面加以完善和改进,确保双语教学良性发展,进一步提高双语教学的质量.     

四川民族学院藏汉双语教学问题及对策

本文简要回顾了四川藏区藏汉双语教育体系的形成过程,介绍了四川民族学院藏汉双语教学快速发展的情况和措施,分析了学院藏汉双语教学面临发展不平衡、学科较单一、双语专业师资培养和教材建设滞后、缺少权威性工具书、学生藏语文基础参差不齐、教育教学研究不足等问题.针对这些问题,提出了加强师资队伍建设、修订完善人才培养方案、加强双语教材开发、分层次教学、完善双语教学督导和评价机制、强化研究等对策建议.     

我国高校双语教学现状分析

2001年国家教育部提出了积极推动使用英语等外语进行专业课教学,各高校要积极创造条件争取在5年内有5％-10％的专业课程使用双语教学。教育部高教司2002年也要求将各高校双语教学的比例和质量纳入评估的指标体系当中。这进一步提高了对高校双语教学的要求。事实上,清华大学、北京大学、复旦大学、西安交通大学等部分重点大学在此之前就开出了少数双语课程。其他大学的双语课数量也在增加。