职业教育发展途径之我见

建立适应市场的中等职业教育制度,有利于我国经济的发展,是我国实现经济强国的有效途径。如何改革职业教育模式,发展职业教育,完善职业教育制度,使职业教育培养出具有较强实践能力、较高技能的学生,适应市场经济,服务于市场经济是文章所探讨的内容。     

职业教育发展途径之我见

建立适应市场的中等职业教育制度,有利于我国经济的发展,是我国实现经济强国的有效途径.如何改革职业教育模式,发展职业教育,完善职业教育制度,使职业教育培养出具有较强实践能力、较高技能的学生,适应市场经济,服务于市场经济是文章所探讨的内容.     

融入地方职业教育才能实现基层电大的科学发展

电大的价值产生于职业教育的范畴。过去电大办职业教育是成功的。现在和未来,电大应该进一步融人地方职业教育,主动担当地方社会经济发展使命,不断提升自身办学能力,实现基层电大的科学发展。     

怎样发展高等职业教育

怎样发展高等职业教育江苏省常州刘国钧职业教育中心高丰安一、职业教育的高移化趋势目前，中等职业学校在校生已占高中阶段学生人数的５０％。在经济发达地区的城市，接受职业教育的高中阶段在校生超过普通教育，初中生的升学率已超过９０％，接受职业大育者基础文化越来...     

发展职业教育的几点思考

全国职教工作会议召开后,职业教育迎来了一个新的发展黄金时代,形势喜人。但是,我接手职业技术教育刚好半年,跑遍了全省,发现问题不少,深感压力巨大。 一、要保持教育发展的均衡性 目前,各地都在加快普通高中的发展,以解决教育发展的一个“瓶颈”,这是一种热火朝天的喜人局面。但是相当一部分地区学生普高多、职高奇少,导致了教育均衡性被破坏,这应引起我们的高度重视。其原因有:一是近两     

构建现代职业教育体系 加快发展现代职业教育

抓住发展机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系,发展现代职业教育,是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。本文就如何构建现代职业教育体系,加快发展现代职业教育作深入探讨。     

德国“双元制”职业教育模式对宜州职业教育发展的启示

德国的“双元制”职业教育模式中,一元是职业学校,另一元是培训企业,它是一种将企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合,以培养高水平的专业技术工人为目标的职业教育制度。它对宜州职业教育的启示有：转变观念;加强校企合作、工学结合的办学模式;改革教学内容,建立新的课程体系和教材体系;改革教学模式,改进教学方法;培养和优化教师队伍。     

生存职业教育：职业教育大发展的新思考

随着中国经济和社会的发展，社会和个体都对职业教育提出了新的要求。面对教育内涵、形态的变革与转型，考虑中国当前与未来的社会变化，中国职业教育必须重新思考自己的定位、目标、角色与功能。谋求生存，在我国现阶段职业教育大发展中具有不可忽视的价值与意义。把生存作为中国职业教育的出发点。从生存的角度出发，关注学生的终身职业生涯发展和自我价值实现，符合中国现阶段的生产力水平和经济发展特点．也符合职教自身的生存与发展需要。     

我国职业教育发展浅探

从职业教育现状着手，分析了职教发展方向。对职业教育教学思想、办学模式、素质教育、学生实训能力、师资队伍建设、专业调整开发等方面进行了探讨。     

职业教育发展方式转变:动因与内涵

在分析传统职业技术教育目标模式简单、投入模式偏颇、办学模式僵化等弊端的基础上,根据经济发展方式转变和产业优化升级的要求,结合职业教育改革与发展的经验,提出职教发展方式转变的基本内涵是创新驱动,基本方向是质量、结构、效益相统一;认为在教育观念上应由就业导向转为职业导向,在教育目标上应由技能型人才转为技术技能型人才,在动力机制上应由要素驱动转为创新驱动,在运行机制上应由学校主体转为“双主体”,在招生模式上应由单一模式转为多元模式,在评价机制上应由内部评价为主转为外部评价为主.     

努力开创职业教育发展新局面

建设天水旅游职教集团和装备制造业职教集团,探索职业教育集团化办学的路子,促进校企合作,实现资源共享,合作双赢,既是天水市委、市政府全面贯彻落实国务院《关中一天水经济区发展规划》精神,保障全市职业教育全面协调可持续发展的长远之策,也是为经济社会发展培养技能型人才、促进区域经济发展的迫切要求。     

职教攻坚战鼓响 科学发展涌春潮——广西职业教育发展综述

21世纪初叶,广西壮族自治区党委、政府确立将职业教育发展作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,建立完善了“在自治区领导下,分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与”的职业教育管理体制,逐步形成“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与,公办与民办共同发展”的职业教育多元化办学格局。建立健全全区各级政府职业教育联席会议制度,加强对职业教育改革与发展的统筹领导;     

延边职业教育发展初探

加快民族地区社会经济发展步伐,实现可持续发展战略,应重视发展职业教育。职业教育应突出民族地区的职业教育特色,构建科学合理的职业教育体系,提升人力资源竞争力,实现富民安边,建设社会和谐的模范自治州。     

创建职业教育“立交桥”

李岚清副总理在全国职业教育工作会议上指出：“一定要建立起四通八达的立交桥，为青年一代开辟广阔的成才之路。建立完善的与其他教育相互沟通、协调发展的职教体系，就是这座立交桥的一项主体工程”。教育部在“面向2l世纪教育振兴行动计划”中再次提出“要逐步研究建立普通高等教育与职业技术教育的立交桥”的问题。这是为如何发展职业教育事业展现出的一幅形象、生动、具体而博大的图景。     

转变人才观,发展现代职业教育

现代职业教育要想获得好的发展,就要转变原有的人才观,树立和落实发展科学的人才观,以适应新时代需求,培养合格的全方位人才。     

为全国发展探路 树职业教育品牌

2019年12月7日,由《职教通讯》《江苏教育研究》《江苏教育》《职教发展研究》《江苏高职教育》联合主办的"2019江苏职业教育高质量发展论坛"在南京举行。本次论坛以"走进新时代:我们需要什么样的职业教育"为主题,聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神,贯彻《国家职业教育改革实施方案》,结合江苏职业教育发展实际,围绕现代职教体系建设、职业教育标准体系建设、"卓越计划"与"领航计划"实施、职业教育"三教"改革实践等议题展开深入研讨。国内职业教育研究人员、高校专家教授、有关新闻报刊和职教期刊等媒体负责同志300多人参与论坛。本期"高层吹风"就为读者带来江苏省委教育工委书记,省教育厅党组书记、厅长葛道凯在论坛上的主旨报告。     

生存职业教育:职业教育大发展的新思考

随着中国经济和社会的发展,社会和个体都对职业教育提出了新的要求。面对教育内涵、形态的变革与转型,考虑中国当前与未来的社会变化,中国职业教育必须重新思考自己的定位、目标、角色与功能。谋求生存,在我国现阶段职业教育大发展中具有不可忽视的价值与意义。把生存作为中国职业教育的出发点,从生存的角度出发,关注学生的终身职业生涯发展和自我价值实现,符合中国现阶段的生产力水平和经济发展特点,也符合职教自身的生存与发展需要。     

建设现代职业教育体系 推动职业教育科学发展

2012年,是山东省职业教育年。 中共山东省委书记、省人大主任姜异康走进职业学校看望师生;山东省省长姜大明走进教育部研究省部共建潍坊国家职业教育创新发展试验区;山东省委常委、常务副省长孙伟深入基层,调研职业教育……山东省人民政府召开了山东省职业教育工作会议,印发《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》,全面启动现代职业教育体系建设。     

教育指标体系构建与职业教育科学发展

在教育政策制定和教育事业发展过程中,可靠的教育基础信息具有决定性的作用。教育统计指标体系是对标志有关教育状况的一系列参数的科学界定,是教育管理信息系统的重要组成部分。20世纪90年代以来,教育指标体系作为教育理论研究的前沿问题之一,受到了国际社会和各国政府的普遍重视,一些国际组织提出了一些衡量和比较各地教育发展状态的指标,逐渐形成了相对独立的教育指标体系,