PCMC与PBL联合教学模式在产科护理教学中的应用

传统护理带教方式以教师为教学主导,而学生只是被动地接受知识,缺乏学习的主动性和兴趣,因而难以培养符合现代护理需求的专业护理人才.PCMC与PBL联合教学模式不仅能激发产科实习学生的学习兴趣,使其掌握自主学习的技巧,清晰地认识学习的重点,实现理论与实践的融合,还能帮助产科实习学生养成更加灵活的评判性思维,从而及时发现问题...     

探讨PBL教学模式在临床医学研究生教育中的应用

本文从临床医学研究生教育的发辰现状出发,阐述了PBL的性质和特点,提出将PBL应用于我国临床医学研究生的教育中,并从PBL教学模式如何在临床医学研究生教育中的应用,及其作用和困难等几个方面进行了分析和阐述。     

探索PBL教学模式在临床医学大一新生教学中的应用

因学生受益更多使得以问题为导向的教学模式(Problem-Based learning,PBL)在西方国家深受学生欢迎。我国开展PBL教学还处于探索的初步阶段,虽有一定成效,还需加以分析和总结。因此,在医学院校大一新生开展PBL教学改革是一次教学模式的有益探索。我校以临床医学专业认证为契机,在临床专业大一新生开展PBL教学的探索,并取得了一定成效也积累了一定的经验。现将发现的问题和收获进行分享,以期对PBL教学的推广应用提供参考。     

PBL教学模式在中医学教学改革中的应用

将同时开课的学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法和传统教学法,进行适合西医院校中医学的改革探索,实验组学生笔试成绩和问卷调查结果均优于对照组。从而得出结论:PBL教学法具有很强的可行性和实践性。     

PBL教学模式在病理学教学改革中的应用

病理学在医学教育中具有不可忽视的作用,是连接医学基础理论知识和临床实践能力的重要课程,其本身就具有极强的实践性和操作性。因此,为了更好地活跃医学病理课堂的教学氛围,创新教学方法和教学内容,让学生能够更加灵活地掌握相关的知识和实际的操作技能,一些新型教学模式被应用到教学中。本文针对PBL教学模式在病理学教学改革中的应用进行了简单的分析研究,希望具有一定的参考作用。     

PBL在留学生临床医学呼吸病教学中的应用

近年来,随着我国教育改革开放的深入及国内医学教育影响力的提高,接受海外留学生的医学院校也逐渐增多。苏州大学自2004年起招收以南亚各国为主的医学留学生。     

PBL结合讲述法在临床医学概论教学中的应用

目的探讨PBL结合讲述法在五年制高职医药学校临床医学概论课程教学中的应用价值。方法在高职药学专业临床医学概论教学中,将采用PBL结合讲述法的班级与采用传统的讲述法（LBL）教学的班级进行对比性研究。结果采用PBL结合讲述法的学生综合能力提高有统计学意义（P〈0.05）;期末考试成绩比较：名词解释和问答题成绩在观察组和对照组学生间无统计学差异（P〉0.05）;填空、选择、病例分析三种题型的成绩及总成绩比较,观察组明显高于对照组,有统计学差异（P〈0.05）。结论 PBL结合讲述法既激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等综合能力,又提高了学生的学习成绩,是一种值得广泛推广的教学方法。     

PBL和LBL教学模式相结合在《基础医学概论》教学中的应用

将基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)与以授课为基础的学习(lecture based learning,LBL)相结合,研究PBL和LBL教学模式在《基础医学概论》教学中的作用。以我院2014级管理学、统计学专业80名学生作为研究对象,随机分成实验组及对照组,两组均进行《基础医学概论》教学中的重点、难点章节《呼吸衰竭》的理论课,对照组采用传统LBL教学法系统讲授,实验组采用"PBL+LBL"的教学模式。课程结束后采用统一试卷进行考试,并对学生进行无记名问卷调查。结果显示"PBL+LBL"相结合的教学模式,有助于调动学生的学习积极性,提高开拓思维和科学解决问题的能力,提高教学效果。     

PBL教学法在口腔内科临床前教学中的实践与探索

口腔内科学作为口腔临床医学专业的重要学科之一,专业性及临床操作性极强,如何在临床前学习阶段有效地将理论与实践结合非常重要。本文总结了我院近几年的口腔内科教学经验,探索PBL教学模式在口腔内科临床前教学中的应用,为口腔内科教学以至口腔医学教学方法的改革提供一些经验。     

PBL教学模式在思想政治理论课教学改革中的应用研究

PBL教学法能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力,并培养学生自主学习和终身学习的优秀品质。结合当前课程改革的趋势,以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,在大学思想政治理论课中引入PBL教学法,将为课程改革提供崭新的思路,在教学实践中不断探索适用模式,总结实施原则,为思政课教学改革摸索一种新的方法,对于增强课程实效性也有着现实的意义。     

PBL教学模式在口腔颌面医学影像诊断学的应用

口腔颌面医学影像诊断学是口腔医学专业的必修课,是连接口腔基础医学和临床医学的桥梁课程,任何一位口腔临床医生在医疗工作中都离不开口腔颌面医学影像学知识;它是一门综合性很强的学科,涉及口腔解剖、口腔病理等基础学科及口腔临床各学科,以培养学生通过各种影像技术对口腔颌面部常见疾病的影像学综合诊断能力为目的。     

PBL在口腔颌面外科学中的应用初探

随着信息时代的到来,传统的医学教育已经不能适应知识爆炸的现实,如何培养医学生主动学习的能力和提高学习效果成为现代医学教育要解决的首要问题。廊坊卫校为了适应现代医学教育模式,提高教学质量,结合本校学生自身特点,现引入PBL（problem-based learning）教学法。本文阐述了PBL教学法在口腔颌面外科学教学中的应用初探。     

PCMC教学模式在高职妇产科护理教学中的应用

目的:研究并分析PCMC教学模式在高职妇产科护理教学中的应用措施。方法:将我院2016级护生纳入到本组研究对象中,共计两个班,分别为1班、2班,分为PCMC教学组与常规教学组,对于常规教学组,采用板书与多媒体结合的教学方式,以教师为主导,PCMC教学组采用PCMC教学法,对比两组教学成效。结果:PCMC教学组及格率为98.1%,高于常规教学组的84.6%,均优于对照组,上述数据组间比较差异显著(p<0.05),差异有统计学意义。结论:在高职妇产科护理教学中,应用PCMC教学模式,可以有效提高妇产科护理教学质量,优化学生的综合能力,该种措施值得在临床中进行推广和使用。     

PBL教学模式在电路原理课程教学改革中的探索和实践

《电路原理》是医学高校中生物医学工程本科学生的专业基础课。针对电路原理课程教学现状,本文以PBL教学改革为主线,在传统教学的基础上引入PBL这一基于问题的交互式教学模式,将其应用到电路教学的理论和实验环节中,并通过具体示例进行详细阐述,通过客观分析评价探讨PBL的总体教学效果。     

PBL教学模式在口腔内科学临床实践教学中的运用

对于在口腔内科学临床实践教学中采用PBL教学法进行了探讨,我们认为与传统的教学模式相比,PBL教学模式有明显的优点,能够提高临床实习学生的临床思维能力和主动获取知识以及综合应用知识的能力。     

PBL教学法在临床医学专业解剖学实验教学中的应用效果研究

目的：探究PBL教学法在临床医学专业解剖学实验课教学中的教学效果。方法：将临床医学专业180g学生随机分为两组：实验组（采用PBL教学法进行教学）及对照组（采用传统教学法进行教学）,采用问卷调查及统计学分析对教学效果进行评价。结果：实验组问卷调查结果及考试成绩均明显优于对照组。结论：PBL教学法可取得较传统教学法更好的教学效果,值得推广应用于临床医学专业解剖学实验教学中。     

PBL和CBS相结合的教学模式在高职高专临床医学专业药理学教学中的应用

为探索更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果,文章对PBL和CBS相结合的教学模式在高职高专临床医学专业药理学教学中的应用进行了研究,指出PBL和CBS教学法相结合能提高学生学习的积极性与主动性,分析问题、解决问题的能力,自学能力和教学效果,并培养学生的合作精神.     

PBL教学法在临床医学专业药理学教学中的应用

通过研究目前国内高校的教学模式和效果,对教学方法进行探索创新已成为当前药理学教学改革中的紧迫任务。笔者对临床医学专业药理学课程的部分章节尝试运用PBL(problem-based learning)教学法进行授课,在激发学生学习兴趣、提高自主学习能力方面效果明显;同时也锻炼提高了教师的教学能力,这对提高医学人才培养水平具有重要意义。     

PBL教学模式在心内科教学中的应用

心内科专业在医学教育中有着十分重要的作用,其课程本身在教学中也是十分有难度的。随着教学改革的深入,医学心内科的教学有了全新的研究和改革方向,各大医学高校都在尝试运用不同的方法来提高心内科的教学质量。文章主要阐述了PBL教学在心内科专业的理论性应用,为医学教学改革提供一些参考。     

PBL教学法在病理学教学改革中的应用探讨

PBL(problem-based learning)作为传递知识的一种新的学习方法,它对传统的教学方法有较大的影响。经过几十年的发展,在一些医学院校中,PBL已经成为一种基础的教学方法。与传统的教学方法相比,在PBL的教学过程中,教师和学生的角色都发生了巨大的改变,教师仅为学习的促进者,而学生则保持了相对的独立性。病理学作为基础医学和临床医学之间的桥梁学科,目前也需要在教学方法上做出必要的改革。本文中,我们将对PBL教学法在病理学教学改革中的应用进行探讨。