基于试读管理运行机制的研究

随着高校学籍管理制度改革,试读管理作为一种学籍管理制度已被广泛使用,本文通过对目前试读管理机制运行现状及存在问题进行分析,从试读处理标准的制定、试读处理时间的设定及完善与加强试读后续管理等方面提出观点与方案,以期充分发挥试读管理的作用,实现试读管理目标。     

试读学生管理工作探析

以学院试读学生管理工作为讨论点,以学院试读学生为分析讨论对象,分析了学生出现试读的原因,在此基础上提出了试读学生管理的对策尝试,并进一步阐述了深化管理工作所需采取的措施。     

取消退学试读提高办学效率

从江苏石油化工学院近十年来退学试读制度的实施效果分析退学试读制度的弊端,阐明取消退学试读是高校提高教学质量和办学效率,深化学籍管理改革的必要举措.     

取消退学试读 提高办学效率

从江苏石油化工学院近十年来退学试读制度的实施效果分析退学试读制度的弊端，阐明取消退学试读是高校提高教学质量和办学效率，深化学籍管理改革的必要举措。     

小议语文教学中的试读

小议语文教学中的试读·刘寿华指名学生试读，是语文教学中检查学生预习，了解其读书入境、悟神、会意等情况的重点环节，其意义在于：一、有助于调动学生自能读书的积极性，增强责任感。每当新教一篇课文，或讲读某些重点段落时都指名学生试读，形成常规，那么学生在课前...     

对高职院校学生退学试读的分析与思考

高职院校学生退学试读的原因主要有学习态度不端正,对所学的专业没兴趣,沉迷于网络游戏等。退学试读对学风建设产生负面影响,给学生和家庭带来心理上和经济上的压力,给学校管理带来诸多不便。学校要加强理想、人生观教育,重视学风建设,加强专业指导和专业教育,发挥家庭教育的作用,加强校园文化建设。     

西安邮电学院向336名学生发出劝退令

2006年10月8日,西安邮电学院校区食堂前,一则《通知》吸引了大批学生驻足。因为考试成绩差,学年学分没修够,336名学生经学校初步审定被作出退学处理。10月10日,最终确定的学生将面临两种选择:或者退学回家,或者缴清退学试读培养费,降级试读一年。     

《长征》课堂教学设计

一、导语揭题　激起情绪１．揭题：同学们学过许多红军长征的故事,现在我们再来学习一首有关红军长征的七言律诗。２．激情：当年毛主席亲自率领红军进行长征,１９３５年１０月红军长征已经胜利在望,毛主席回顾长征历尽的千山万水、千难万苦,心潮澎湃,激动地写下了这首壮丽的诗篇。二、范读试读　简介背景１．教师范读：（高昂、充满激情）２．学生试读：（１）自由试读,读准字音;（２）指名四人轮读,初读全诗;（３）注意诗中涉及到的山名水名。３．出示红军长征路线图,介绍时代背景：中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派…     

浅谈中小学语文教学中人文性的有效衔接

片段一:师:请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话。(学生各自试读。)     

退学试读问题述评

华东化工学院管理工程系的两位学生,对退学、留级试读问题作了系统的调查。读后很有启发。学校的各级干部应该如何加强调查研究,改进自己的工作?广大教师面对不同层次的学生应该如何启发诱导、教育帮助?同学们如何从几位“试读者”的失败和挫折、希望和进步中得到启迪,吸取教训,正确地把握自己?……这些值得我们深思!     

在英语课堂上如何培养学生的自学能力

<正>英语学习,应该充分发挥学生主观能动性去自主学习英语。更重要的是掌握一些重点句型、单词的拼读、用法和不同情景下的语言表达能力和实际应用情况。一、单词学习的步骤:(一)让学生根据课文所给的音标试读单词,同时了解词性及词义单词试读能培养学生对单词的观察能力、对音素、音节的识读能力和判断能力,要培养这些能     

中高年级阅读教学“三段五步”模式初探

一、阅读教学“三段五步”模式的框架 第一阶段:整体感知。目的在于引导学生建立对课文浅层的语言联系的认识,形成知觉的认识整体,为深入阅读扫清障碍。这一阶段分试读、初读两步来完成。 第一步:试读。试读是阅读的准备阶段,主要完成两个方面的准备工作。其一是知识上的准备。包括读准字音,借助字典理解词语的意思,了解与课文有关的自然知识、社会知识、术语等,以免造成阅读障碍。如学习《少年闰土》时,对“猹”音、义的认识;学习《黄继光》、《再见了,亲人》等课文时,了解抗美援朝的一些情况。其二是阅读心理上、情绪上的准备。如学习《十里长街送总理》时,大体上了解周总理的生平事迹,激发热爱     

简单应用题教学的策略

一、多渠道理解,培养学生的审题能力1.多读,学生理解题意的首要条件。一年级的学生由于识字量不多,自读有困难,开始可由教师代读,必须要每读一句停顿一下,让学生有思考的空间;之后,逐步过渡到学生试读、独立默读。不管是教师代读,还是学生自己试读、独立读,都要养成边读边思考的习惯。2.操作,扫清学生理解题意的障碍。应用题中有一些概念成为了学生理解题意的拦路虎,可     

MIT工程教育思想初探

这是一篇近3万字的长文章。但是,对于高等学校办学,确有不少启示。开卷之后,不忍释手。君若不信,请试读之。     

注意培养学生的读书能力

近年来,我在语文教学中,注意把学生的眼、耳、手、脑都动员起来,使他们主动地学习,并通过自己的实践,逐步形成读书的能力。我在讲一篇新课之前,通常是要求学生先自己小声读全文,边读边用铅笔划出没有注解的生字难词,以备下一步查字典。这种小声诵读叫做试读,目的在于初步了解课文大意。接着是教师范读,学生一边看着课文,一边注意听。有了试读的基础,范读一     

教读 试读 训练——职业高中语文单元教学模式探究

<正>教学改革实验就是运用新的教学理念对旧有的教学模式的借鉴、改造和对新的教学模式的寻求。经过多年对教学模式的探讨、研究,我找到了一个既符合教材要求,又适合自己个性的单元教学模式:单元教学三部曲——教读、试读、训练。高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划语文新教材,在编订上,是把同体裁的课文合并为一个单元,在这里称之为"体裁单元"。这种"体裁单元"的设置,更有利于"教读、试读、训练"单元教学     

谈阅读教学中的“读”

在小学高年级阅读教学中,应抓好读书这个重要环节,通过各种形式的读,使学生较好地掌握语言文字, 理解思想内容,提高阅读能力。一、试读课文,提出疑难,明确教学难点     

红与黑

正逸这孩子根本就不懂得珍惜!这学期,他爸爸托了各种关系、签了试读协议,他才转进我班的。可他到班后,作业是爱做不做,天天都上黑名单;上学是爱来不来,三天打鱼两天晒网;更有甚者,他居然在外班学生的诱惑下偷偷吸烟!对他,我是好话歹话都说了,软的硬的都用了,然而,一个月下来,还是"外甥提灯笼"——照旧!现在,试读期限就在眼前了,按协议,今天是他在我班的最后一天了!如果我执行协议,他可能会从     

如果生活只剩下工作

《积木城池》试读会的当天．我因为飞去了台湾．所以没有去现场。 回来后听夏七夕八卦．有个读者的提问是当天最精彩的细节．主持人丐小亥差点以头抢地尔。     

谈文言文的层次性朗读教学法

朗读是教好文言文最重要的教学形式,应该做到真正意义上的朗读,注重教给学生诵读的方法,作者认为应由浅入深、由易到难、层次分明地去读,就此提出了朗读的四个层次:试读———范读———精读———背读。