高职学生逃课的理性思考

课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径之一.然而,目前高校学生逃课现象却非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,逃课严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习.本文从学生、学校两方面分析了高职学生逃课的原因,提出了一些解决此问题的思路,指出要激发学生学习动力,深化教学管理改革与考试制度改革,改进教学方法,提高教学质量,解决逃课问题.     

大学生逃课现象心理透视及对策

课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径之一.然而,目前高校学生逃课现象却非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,甚至出现了经常不上课的"逃课族",严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习.尤其是大四毕业班学生出现"空巢"现象,这不仅折射出就业难与扩招热,更使得大学本科教育无奈"缩水".因此,高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题.本文就目前大学生逃课现象的心理原因及对策进行了探讨.     

大学生逃课现象浅析

高校学生逃课现象,在某种程度上反映了当代大学生的心态以及教学环节中的一些问题。本文在分析大学生之逃课的原因基础上,结合作者的工作经验,探讨了如何解决学生逃课的各种措施,具有一定的实践意义。     

大学生逃课现象心理分析与管理对策

高校学生逃课现象。在某种程度上反映了当代大学生的一些心态问题。本文重在思考大学生之所以逃课的原因。以心理学的视角对大学生逃课现象进行了分析．最后结合当今社会的实际情况提出几点管理对策。     

大学生思想政治理论课逃课问题及对策

近年来,随着大学生入学人数的急剧增加,大学生思想政治理论课逃课现象日益普遍和严重,严重影响高校的教学和管理以及政治理论课教学目标的实现。鉴于此,本文对大学生思想政治理论课逃课问题及对策进行了探讨。     

高校学生逃课现象的思考

高校学生的逃课已成为各大高校必须面对的一个现实问题,在某种程度上反映了当代大学生的心态以及教学环节中的一些问题.本文重在思考大学生之所以逃课的原因,探讨如何积极面对逃课这一现象,进而提出要克服学生逃课造成的负面影响.     

如何看待大学生逃课问题及应对策略

近几年,我国高校的大学生不认真上课反而经常逃课成为国内教育领域和学术领域的热点话题,引起了社会各界的关注。据调查,很多高校的大学生都有逃课的经历,逃课现象已经非常普遍。因此,大学生逃课现象已经成为每个高校教学管理不可忽视的重要问题。本文重点探讨和分析大学生逃课现象的现状和特点以及原因,并提出了解决或减少这种现象的对策。     

如何看待大学生逃课问题及应对策略

近几年,我国高校的大学生不认真上课反而经常逃课成为国内教育领域和学术领域的热点话题,引起了社会各界的关注。据调查,很多高校的大学生都有逃课的经历,逃课现象已经非常普遍。因此,大学生逃课现象已经成为每个高校教学管理不可忽视的重要问题。本文重点探讨和分析大学生逃课现象的现状和特点以及原因,并提出了解决或减少这种现象的对策。     

高校学生逃课现象的原因及对策

近年来,高校学生在大四阶段的逃课现象是高校教学中比较突出的问题。文章分析了高校学生逃课的原因,认为逃课现象的主要原因是大四阶段所面临的就业、升学等压力造成,也有跟风的群体效应因素。对高校学生的逃课现象,一方面要加强思想教育;另一方面也应该在课程设置特别是大四学生的课程设置方面作出调整,以适应学生的实际状况,提高教学和学习效率。     

关于大学生逃课问题的研究及对策——以吉林农业大学为例

在现今的大学校校园里,逃课现象已经成为教学过程中普遍存在的问题,严重影响了教学秩序和学生的学习效果,这一现象已经成了大学教学过程中亟待解决的问题。本文以吉林农业大学为例,通过大量的问卷调查,对吉林农业大学学生逃课现状做了全面分析,针对该校大学生逃课的主观原因和客观原因提出了相应的僻决对策。     

浅谈用心理健康教育的方法来解决大学生逃课问题

大学生逃课几乎是每一个高校都存在的现象,要解决逃课问题,根本在于要使学生对课堂"动心",促使其有心、用心、热心去上课.以心理学的视角对大学生逃课现象进行了分析,并以心理"转化"为基点来探讨如何解决大学生逃课问题,从而有效地减少大学生逃课的现象,以有助于高等教育大众化时代提出更适合时代需求的教育教学方法及学生管理模式.     

大学生逃课现象原因探析及对策研究——以河北北方学院药学系为例

对于高校学生来说,"逃课"一直都是一个敏感话题,逃课现象的背后折射出当代大学生不良的心理状态,产生这一现象的原因有大学生自身的因素,也有教学质量及教学管理方面存在的因素。从学生、教师、学校和社会4个方面对造成大学生逃课原因进行分析,并提出了加强学生思想政治教育、提高教师个人素养、优化课堂教学、完善管理机制、加强校园文化建设等对策建议。     

以认知行为理论视角看大学生逃课现象

摘要：“必修课选逃,选修课必逃”,逃课对于大学生来说,已经成了一种另类的潮流,不仅严重影响了正常的教学秩序,而且给大学生的成长产生了诸多不利的影响。因此大学生逃课现象亟待研究和解决。在对江苏开放大学的几百名大学生调查、访谈的基础上,本文试从认知行为理论视角探讨大学生逃课的原因：学生自身的认知偏差和外在控制不到位,并从改变学生认知观念、矫正行为两方面来讨论降低逃课率的思路。     

大学生的“隐性逃课”现象与课堂秩序建设研究

大学生的逃课现象日益增多,严重影响了正常的教学秩序,而且使教育质量下降。对此,各高校奇招不断,有的固定学号座位,有的随机抽查,有的采取签到方式,有的检查“学生听课证”,等等。虽然,“显性逃课”现象有所减少,但“隐性逃课”却日趋严重。课堂秩序作为将师生联系在一起的平台,如果能够对它进行有效地建设,那么势必能对减少大学生的“隐性逃课”起到一定的帮助。     

当下大学生“隐性逃课”的原因与对策研究——以行为学为视角

目前"隐性逃课"现象在大学生中广泛存在,如果时间过多,次数过于频繁,将会严重影响教育教学质量,浪费学生上课学习知识的机会成本。本文将从行为学角度对大学生"隐性逃课"进行分析,探究其产生的原因并提出相应的对策。     

浅谈高等院校学生逃课现象

如今,高等教育面临的一个尴尬的问题是高校学生的逃课现象,学生经过高中阶段的紧张的学习之后,步入了相对自由和灵活度提高的学习阶段,在相对放松的环境中,学生也常常把学习和上课推到第二位,往往把自己的生活事情放到了首位。导致学生逃课的原因有很多,学生个人、学校、教师和社会都对学生逃课有一定的影响因素。本文针对高等院校学生逃课现象进行分析,并提出解决此问题的意见与措施,以减少甚至杜绝学生逃课现象。     

大学生逃课现象的原因与对策

在大学校园里,逃课已是普遍存在的现象.本文对大学生逃课的现象、成因进行了分析,并提出了解决逃课问题的对策.     

大学生逃课现象的分析及思考

近年来,随着高等学校招生规模的扩大,大学生群体中素质良莠不齐的现象日益凸现。在多年的高校教学管理中我们发现:高校学生"逃课现象"已不可避免地摆在高校各级管理者及任课老师面前。因此,开展对"逃课现象"的分析,已成为教学管理工作的当务之急。 一、逃课现象的特征 逃课分为"隐性逃课"和"显性逃课"。"显性逃课"是指学生没有正当理由而不去上课,这显然是校规严令禁止的,逃课一旦达到一定学时就要被开除,一般情况下只有少     

高校学生逃课现象的调查与思考

大学是知识的殿堂,但如今的大学校园里却弥漫着一种逃课的风气,这严重影响了高校教学工作的正常开展与大学生专业知识、综合素质的提高。导致这种现象的原因是多方面的,本文通过对这一现象的剖析,提出几点缓解的策略,并引中出对高等教育的反思。     

逃课:还要逃多久

大学生逃课似乎已成为当前高校存在的一个共同现象,据一组来自《21世纪人才报》的调查数据显示,当前高校学生专业课逃课率在20%左右,基础课逃课率在25%左右,至于哲学等公共课的逃课率则高达50%。大学生厌学、逃课现象正日益成为高校、家庭乃至社会的一种焦虑,也给各高校管理层、教师及学生辅导员带来了相当大的压力。前不久,某些高校还大张旗鼓地组织了“拒绝逃课”的签名活动。这无疑告诉我们,大学生逃课已开始受到社会以及高校本身的重视。笔者选择了长沙市几所高校对当日的所有公共课学生到课情况作了一次分组调查。调查时间分上午第一、…