情景教学中情景创设非流畅性问题及其解决途径

目前,教师越来越重视英语教学的生动性。情景教学方法受到英语教师的普遍青睐。本文提出了情景教学实践中情景创设非流畅性问题及其解决途径,有利于教师在英语教学中更好地实践情景教学方法,以收到预期的教学效果。     

例谈古诗词“艺术空白”的挖掘与运用

古诗是中华民族的瑰宝,如何发掘并运用古诗的“艺术空白”．引导学生进行有效的再创造？作者在古诗词教学中进行了一定的尝试,并总结出了如下经验：一是填补形象“空白”,深入诗歌意境;二是挖掘情感“空白”,体味真挚情感;三是挖掘插图空白,催生想象思维。     

探究情景教学法在初中语文古诗教学中的应用

初中古诗的学习让学生接受民族传统文化的熏陶的同时,培养了学生的审美情趣。古诗寥寥数语往往包含无边的深意,引发无限的遐想。但是在教学中一些教师只是让学生熟读古诗,诗意的理解停留于比较机械的层面。基于此,作者就情景教学法在初中古诗教学中的应用进行探究,通过情景把古诗形象化、生动化,帮助学生理解,让学生得到美的享受和艺术文化的熏陶,达到提高学生语文综合素养的目的。文章对情景教学法在古诗教学中存在的价值和初中古诗情景教学法的具体策略进行探究。     

高职院校市场营销情景教学探析

高职院校的教学应以就业为导向,培养具有一定实践能力的应用型人才。高职课程教学中选择恰当的教学方法尤为重要。而在市场营销课程教学中运用情景教学法可使学生在各种营销情景中获得实战经验,增强实践技能。为保证市场营销情景教学顺利实施,需要教师转变教学思想、科学设计课堂教学、建立与情景教学要求相适应的实践教学场地与基地。     

中学历史情景化教学初探——以八年级下册教材中国现代史为例

当前历史教学方法由单一性走向综合。由各种新的历史教学方法相互融合形成的历史教学方法更受人们关注。人们也逐渐意识到研究教学方法不仅仅是停留在理论上，而应该到实际历史课堂中去探寻。历史情景化教学方法是比较新的综合性的教学方法，本文是根据部编版八年级下册中国现代史教学内容及目标要求，在具体情景化教学实践中进行分析总结并编写成文。笔者试着分析目前情景化教学方法的现状及问题，通过具体的情景化教学实践，给出了相应的情景化教学建议。     

情景教学法在初中语文课堂中的应用

随着素质教育的不断推进,越来越多的教学方法被应用于课堂,情景教学法就是其中一种。初中语文教学旨在提高学生对文章的理解和鉴赏能力、自身的表达能力以及对学生正确价值观的培养等,其教学内容包括学生对文章(古诗、词、文言文、各类现代文)的鉴赏及自身创作两大方面。本文主要以古诗鉴赏、文言文鉴赏和写作为例,探讨情景教育法在初中语文教学中应用效果。     

小学语文古诗教学中情境建构的教学策略研究

随着新课程改革的逐渐进步,语境教学方法的不断发展,越来越多的教师开始重视语境教学在提高小学生古代诗歌教学中的显著成效。学生对古诗的兴趣是学习古诗的基本条件,因此,只有将情境教学运用到小学古代诗歌课教学中,才能更好地教授小学生学习古代诗歌教学。     

情景教学法在初中语文课堂中的应用

随着素质教育的不断推进,越来越多的教学方法被应用于课堂,情景教学法就是其中一种。初中语文教学旨在提高学生对文章的理解和鉴赏能力、自身的表达能力以及对学生正确价值观的培养等,其教学内容包括学生对文章（古诗、词、文言文、各类现代文）的鉴赏及自身创作两大方面。本文主要以古诗鉴赏、文言文鉴赏和写作为例,探讨情景教育法在初中语文教学中应用效果。     

小学语文图文融合教学现状及策略

随着读图时代的到来,图文融合教学在语文阅读教学中逐渐受到重视。核心素养是学生语文素养中最关键最重要的部分,图文融合教学对于培养学生语文核心素养的作用是不容忽视的。通过对小学语文第一学段图文融合教学现状进行调查,可以发现教师对图文融合教学方式的接受度较高、教师对教材插图运用频次较低、教师缺乏培养学生核心素养的图文融合教学方法。对其原因进行分析探究,发现存在教师对图文融合教学的认识不够到位、教材插图并未引起足够的重视和恰当的使用、教师缺乏科学的图文融合教学方法等问题。基于此,提出巧用言象转换,培养语言运用能力;变换意义表征,发展思维逻辑能力;增强读图体会,助力审美鉴赏能力;填补文字空白,传承民族价值观念等教学策略。     

情景教学法在商法教学中的运用

针对商法的技术性与实践性特点,情景教学法作为一种启发式教学方法,通过商事法律各个实践环节情景模式的创设,充分激发学生兴趣及感性认知,提高学生的法律职业实践能力。结合商法课程特点,在商法教学中要打破传统教学模式,重构以项目任务为核心,以实践能力培养为导向,以情境创设为基础,多种教学方法综合运用的教、学、做一体化新型课程体系,合理组织课堂情景教学,改革课程考试模式。在具体教学中,应注意对教学情景的合理选取,明确定位教师在情景教学中的作用,综合运用多种教学方法。     

全息投影技术与情景模拟教学融合教学模式在护理学实践教学的应用探讨

情景模拟教学已经逐渐成为护理实践教学中一种较为常见的教学方法.在情景模拟教学过程中,通过对场景的合理设计和布置,可以进一步培养和提高学生的动手能力,但常规的情景模拟教学往往通过虚拟现实等技术或完全依靠人工布置摆放的方法实现.在教学过程中,存在操作演示缺乏逼真度和费时费力等弊端.为了解决此问题,我院将全息投影技术与情景模...     

《绩效管理》教学方法创新与践行

目前高校在《绩效管理》教学中存在着教学理念陈旧、教学方法单一、实践技能训练缺乏等问题。海南大学人力资源管理专业教师在实践中创新,开展案例教学法、角色扮演法、情景模拟法、启发式教学、实践式教学等多元化教学手段,《绩效管理》教学取得了良好的效果。     

如何在小学美术教学中培养学生的想象力

小学美术教育对学生想象力的培养具有重要的作用。教师在教学实践中应该有针对性地通过多种途径运用多种教学方法激发学生的想象力。教师可以采用古诗教学法、实践教学法以及灵活运用多媒体教学手段,让学生在对美的感受中,在对美的创作中插上想象的翅膀。     

古诗英译中"空白"艺术的处理

以接受美学中的文本"空白"理论为依据,从语义、句法、结构和意境等角度探讨了古诗英译中空白艺术的处理,认为原文的意义空白不应随意填补,以便更好地进行诗学功能和审美效果的传递。     

小学语文古诗教学探讨

在小学古诗教学中,教师要激发学生学习诗歌的兴趣,利用学生的记忆特点,合理运用教学手段,创新教学方法,提高学生对古诗的记忆效率,培养学生的古诗鉴赏能力。     

深层学习理论视域下小学语文古诗教学的思考

在实践教学中,小学阶段绝大部分学生在词汇积累、语言理解、感悟能力以及思维发散等方面因年龄关系较而为薄弱,古诗教学便成为小学语文教学过程中的重点、难点.任壬课教师需根据学生的这些特点,以深层学习理论为指导转变教学理念、革新教学方法、营造教学氛围、创设教学情境,通过激发兴趣、激情诵读、展开想象等教学实践方法,进而让诗词达到...     

情景模拟教学法在韩语教学中的实践

教师在教学过程中选择的教学方法对学生学习兴趣以及知识的掌握程度有很大的影响,教学的过程应该是教师与学生之间互动的过程,尤其是对于语言类课程的学习。在教学实践过程中,情景模拟教学法被认为是语言教学中的一种有效的教学方式,本文主要根据情景模拟教学法的含义和基本流程,介绍了情景模拟教学法在韩语教学中的师生关系以及实践应用。     

新课改背景下小学语文生活化教学实践思考

新课改要求小学语文教学目标与生活化教学结合起来,教师需要在小学语文教学中从拼音、识字、阅读、作文等不同教学内容实施教学生活化,不断探索授课内容生活化、学习情景生活化和教学方法生活化策略,最终提高小学语文生活化教学的实践效果。     

《在情景中运用古诗》习作教学设计——人教版五年级自由作文

设计理念在古诗教学中通过吟诵、玩索、想象,学生已经积累了不少古诗,如何再让这些古诗根植于学生的内心世界,使古诗的内在情趣和(学生)学习后的情趣相得益彰,读写结合不失为极佳的办法。在情景中运用古诗,不断丰富学生的语言表现力。习作目标1.复习积累小学阶段所学的古诗。2.在一定的情景中恰当地运用古诗,使语言增添色彩。学习准备学生复习积累小学阶段所学的古诗。教师制作课件。教学过程一、古诗接龙引趣师:大家喜欢背诵古诗吗?我们来一起背古诗。哪位小朋友认为自己头脑里的古诗比较多。老师邀请你到这儿来。我们来一个小游戏,古诗背…     

小学语文古诗教学的有效路径

<正>古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是课程教学的难点内容。在小学语文课堂上,教师若能对传统古诗的教学路径进行优化,不仅能使小学生掌握更多的知识,还能让学生从小萌生对中华优秀传统文化的亲近与认同,对我国优秀传统文化的传承与弘扬有着深远的意义。新课改背景下,小学古诗教学虽然得到重视,老师也在积极探求教学方法的改进,但仍然存在教学方法相对陈旧、教学效率偏低等问题。教师教学方法老旧,受传统应试教育的影响,教师教学思路老套,