新课程教学方式下的教师主体参与精神的作用分析

在目前的新课程教学模式下教师的主导作用要求教师要尊重学生的学习主体地位,并在不断的教学实践中完善学生的学习方式和自己的教学方式。要充分发挥教师的主导作用,实践新的课程教学方法,必须充分发挥教师的主体参与精神,使自身的教学素质不断提高。这要求教师对于课堂教学的宏观调控足够重视,在课堂上发挥自己的主导作用。     

充分认识教师和学生在教学过程中的地位

在教学过程中,学生的学与教师的教不可分割。学生的主体地位,是以教师主导作用为条件的主体地位;教师的主导作用,是以学生主体地位为归宿的主导作用。教师的主导作用是体现学生主体地位的条件和根本保证。因此,必要充分认识学生和教师在教学过程中的地位和作用以及教与学的关系。     

对高中思想政治教师主导作用的再认识

<正>学生的主体地位与教师的主导作用是一个问题的两个方面,新课程改革强调要落实学生的主体地位,但是这不代表要削弱教师的主导作用。没有教师的引导,学生的主体地位就不可能真正落实。在高中思想政治课教学中我们要以导激学、以导促学、以导评学,这样才能通过发挥教师的主导作用落实学生的主体地位,使学生真正成为学习的主人。一、提出问题的背景新课程改革实施以来,我国基础教育状况发生了很大的变化,课堂教学开始注重发挥学生的主体作用,强     

刍议数学课堂上教师的主导作用

建构主义学习理论认为,学生是知识意义的主动建构者,而教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者、促进者。近几年来,课堂教学倡导学生的主体地位,一切教学活动都以学生为主体。课堂上唱主角的是学生,而不是教师。教学过程中,要充分发展学生的独立意识和个性特点,却淡化了教学中教师的主导作用。学生的主体地位固然重要,但教师的主导作用一刻也不能忽视呀!教师的主导作用无处不在,教师的主导作用体现在     

论语文活动中教师的主导作用

新课标强调要开展各类活动,提高学生的语文素养。语文活动课要充分发挥其优势,真正取得实效,有赖于教师在活动过程中周密的安排和合理的调控。活动中既要注重学生的主体地位,又要发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在方向、方法和评价三方面。     

今日做现代教师——学习新《义务教育法》兼及课改的深入思考

课改进行到今天，人们逐步认识到，关注学生的发展，首先要关注教师的发展。确立教师在课改以及课堂教学中的主体地位，发挥其主导作用，才会引领学生更好地自主、合作、探究学习，才会增强课堂教学的实效性。而教师主体地位的确立必须以教师的持续发展与不断提高为根基。课改中教师的主体地位与主导作用的落实，是教师自我生命自由与健全发展、专业化素质与通识素养全面提高的具体显现。     

合作学习:全面提高教师的素质

新课改的实践经验证明,要提高合作学习的水平,既要真正实现学生的主体地位,又要充分发挥教师的主导作用。在合作学习过程中,要全面提高教师的素质。     

合作学习：全面提高教师的素质

新课改的实践经验证明，要提高合作学习的水平，既要真正实现学生的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用。在合作学习过程中，要全面提高教师的素质。     

浅谈课堂教学中教师的主导作用

教师的主导作用要服从和服务于学生的主体地位的实现,学生的主体性能否体现,关键取决于教师。     

新课改下的化学课堂教学感悟

在新课程改革中强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性.但强调学生自主学习的时候不能忽略教师的主导作用,学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的.     

数学课堂 我们主导什么

数学课堂要坚持学生主体与教师主导并重．在突出学生主体地位、发挥学生主体作用的同时，也要坚持发挥教师的主导作用。     

发挥教师主导作用优化小语阅读教学

要优化阅读教学的过程,必须树立正确的学生观.所谓正确的学生观,就是使学生在阅读教学过程中处在主体的地位.要充分发挥学生的主体作用,就必须充分发挥教师的主导作用.如何充分发挥教师的主导作用,使学生的主体地位能够充分地体现,从而使阅读教学的过程优化呢?我们认为:     

学生学习方式变革中教师主导作用的缺失与重建

新课改强调教学中学生学习主体的重要作用,倡导自主学习、合作学习、探究性学习方式。教学从以"教"为中心转向以"学"为中心并不意味着要贬低或削弱教师在教学中的主导作用,对教师的要求反而更高了。我们要重新认识教师主导作用在学生学习方式变革的重要性,正确处理好学生主体地位与教师主导作用之间的相互关系。     

今日做现代教师——学习新《义务教育法》兼及课改的深入思考

课改进行到今天，人们逐步认识到，关注学生的发展，首先要关注教师的发展。确立教师在课改以及课堂教学中的主体地位，发挥其主导作用，才会引领学生更好地自主、合作、探究学习，才会增强课堂教学的实效性。而教师主体地位的确立必须以教师的持续发展与不断提高为根基。课改中教师的主体地位与主导作用的落实，是教师自我生命、自由与健全发展、专业化素质与通识素养全面提高的具体显现。[第一段]     

教师的懒与勤

在新课程中,教师和学生的角色定位是：教师为主导,学生为主体。教学活动中,学生主体地位的确立,教师主导作用的发挥,是当今课堂教学改革的核心内容之一。教师作为课堂教学的主导、要意识到自我角色的转换,是为了主体地位的真正确立,而不是削弱、代替或否定自身主导作用。那么,教师究竟该怎样充分发挥自己的主导作用,让课堂充满活力、显出实效呢？我认为主要在于两个字：“懒”与“勤”。     

浅析体育教学中的主导与主体

本文主要运用文献资料等科学研究方法,对体育教师的主导作用与学生主体地位进行了深入剖析,对只有教师主导作用得到充分发挥才能实现学生主体地位,才能培养学生的主体意识的观点进行了阐述。在体育教学中,教师的主导性和学生的主体性是相辅相成的,要强化教师的主导性,调动学生的主体性,实现学生的主体性与教师的主导性的有机结合。     

学会做课堂里的DJ——浅谈政治新课改中教师角色的定位

在新课改中我们一直强调要突显出学生的主体地位,政治教师应该扮演怎样的角色才能真正突显出学生的主体地位?笔者认为要在政治课堂中充分体现出学生主体地位,教师首先要对自己在课堂中的角色进行定位。政治教师发挥自己的主导作用,要像一位具有多风格的节目主持人一样能够贯穿于整个课堂,将真正的舞台交还给学生。因此,教师在政治课堂中的角色     

刍议历史教学中如何突出学生的主体地位

课堂教学活动是一种双向活动,既要发挥教师的主导作用,又要突出学生的主体地位。在历史教学中,教师重视激发学生的认知情感,唤醒学生的想象意识,尊重学生的感悟体验,鼓励学生互动交流,有助于突出学生的主体地位。     

关于体育课有效教学的思考

在体育教学中,要提高课堂教学效率,教师就必须在“教学”上下功夫。教师要充分发挥自身的主导作用,尊重学生的主体地位,采用灵活多变的教学方法激发学习兴趣,变被动学习为主动学习,使学生有效掌握体育知识,提高运动技能。     

情境:浅谈小学数学教学情境的创设

我们在教学中要充分认识学生的主体地位,把学生真正当成学习的主人,充分发挥教师的主导作用,创设良好的情境,不断激发学生的探索动机,就能更好地提高教学效率。