辩证逻辑思维及其常量与变量互易法——微积分思想方法的教学探究

简述辩证逻辑与形式逻辑的区别、联系以及辩证逻辑的特征,例谈微积分中常量与变量互易法所遵从的辩证逻辑思维规律,展示辩证逻辑思维的力量,让学生深刻领会微积分思想方法的辩证法本质.     

微积分学中的辩证法

微积分学中充满辩证法,应以辩证法的观点来学习研究微积分中的概念,在此对某些概念进行了辩证的分析.     

微积分的辩证法思想的剖析

微积分从建立的思想到方法都蕴含着丰富的辩证法,它的辩证法思想表现得既充分、又深刻,揭示其中辩证关系,对提高辩证思维能力,掌握认识世界的科学方法有着深远意义。     

对微积分中的辩证关系的认识

微积分中蕴涵着丰富的辩证思想,通过对有限与无限、直线与曲线、运动与静止、离散与连续、特殊与一般、近似与精确、局部与整体、微分与积分等具体实例的分析,论证了辩证思想在微积分中的体现。     

"恒与变"的辩证原理在物理教学中的应用

辩证法的思想和方法是解决物理问题的良好途径。本文通过几个例题来说明“恒与变”的辩证原理在物理教学中的应用。     

"恒与变"的辩证原理在物理教学中的应用

辩证法的思想和方法是解决物理问题的良好途径.本文通过几个例题来说明"恒与变"的辩证原理在物理教学中的应用.     

高职微积分教学探索与实践

高职微积分的教学基本概念的讲解中,要注重数学历史的介绍和实例的引入,在基本思想中渗透辩证法;教学中要以传统板书为主,辅以之多媒体,既重视教法,又重视学法,指导学生学好微积分。     

微积分中的辩证思想

数学是辨证的辅助工具和表现方式,作为高等数学主要内容的微积分中蕴含了丰富的辨证思想。本文通过对微积分中概念、判断和运算法则内容中一些矛盾的分析,结合实例论证了辩证思想在微积分中的体现。     

中国古代艺术表现辩证法探新

中国古代有着极为丰富的艺术辩证法思想,分析我国古代文艺理论中的形与神、一与万、情与理、文与质和通与变等辩证方面,指出其对艺术创作的成败有着十分重要的意义,并对今天的艺术创作发挥着巨大作用。     

浅谈高等数学中的辩证法

高等数学中有着丰富的、典型的、深刻的辩证法思想。恩格斯指出,“变量数学——其中最重要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用”(《反杜林论》第132页)。本文结合自己在高等数学教学中的体会,浅谈一下高等数学中的辩证法思想。     

论《管子》的政治辩证法思想

《管子》政治辩证法思想的主要内容,一是以取天下和安天下为目的,以争取民众为手段的辩证性君民关系理论;二是关于政治与经济关系的辩证性思想因素;三是法治主张中的辩证性思想因素;四是对外事与外战的辩证性认识。儒、法、道、兵四家对《管子》政治辩证法思想都有明显的影响,但以儒家的影响最深刻,影响的方面也较多。这与“齐法家政治思想乃是全书总的统系脉络”之说有所不合。《管子》的天论和哲学辩证法是其政治辩证法的重要理论基础     

略论邓小平的辩证思想与方法

邓小平的辩证法是实际问题的辩证法,创新思维是邓小平辩证法的灵魂,邓小平的辩证思想与方法主要表现在他的辩证联系方法、辩证发展观、解决矛盾的方法、对待错误的态度和创新思维等方面。     

辩证法思想在微积分概念教学中的运用

从哲学的观点出发，对微积分概念中的有限与无限、运动与静止、近似与精确等问题进行分析，指出其辩证法思想在教学中的应用．     

徐特立德育辩证思想及其当代价值

我国近代伟大教育家徐特立先生一生奉献于教育事业,是教育界的典范。徐特立始终将辩证法贯穿于德育目标、思想和方法,形成了人格培养目标的辩证共存思想、国民公德教育的辩证法思想和实际观察教学法中的辩证联系观。徐特立的德育辩证思想可以用来培育和引导学生形成正确的价值观念与健全人格,均衡与系统化个人品德和社会公德教育内容,重视与加强德育和实地观察的联系,是我国当代德育的价值引领典范。     

用辩证唯物主义的思想指导中学数学教学

中学数学充满着丰富生动的辩证内容及辩证思想.如:正数与负数、有理数与无理数、函数与反函数、等式与不等式、有限与无限、直线与曲线、方程与图形、平面与立体、正与反、动与静、抽象与具体、部分与整体、一般与特殊、分析与综合等等.正如恩格斯所说:“现实世界的辩证法在数学的概念和公式中能得到自己的反映,学生到处都能遇到辩证法这些规律的表现.“这就意味着数学最有利于培养学生的辩证思维能力.那么如何帮助学生学习和掌握数学内容中的辩证法,提高辩证思维能力呢?笔者认为重要的是要把数学中的辩证因素转化为辩证法的基本观点,根据基本观点来指导中学数学教学.……     

例谈辩证思维在化学解题中的渗透

辩证思维,就是用运动的观点和寻求联系的观点来思考,用辩证法来揭示事物的本质.化学中充满矛盾,也处处渗透着辩证法,对学生进行辩证思维能力的培养,是中学化学教学的重要任务.从已知与未知、主与客、割与补、数与形、分与合、放与缩、定性与定量等七个方面阐述了化学解题中的辩证思维方法.     

《史记》的辩证艺术

司马迁具有朴素的辩证法思想,因而《史记》中充满着辩证艺术。主要体现在以下六个方面:历史的“实录”原则与文学的表现手法、现实与理想、美与丑、共性与个性、大事件与小故事、正与反等。     

微积分思想方法研究

对微积分学科的知识结构有深入了解，就能进一步分析微积分的思想方法：微积分是变量数学，是辩证法与常量数学交叉且用形式逻辑表达的一门最早的交叉学科。     

列宁《哲学笔记》中的认识辩证法思想研究

列宁《哲学笔记》中的认识辩证法思想不仅批判地吸取了黑格尔辩证法的合理因素，捍卫和阐发了马克思恩格斯关于认识的辩证法思想，而且提出了一系列新的原理，更加深刻地、具体地揭示了认识运动的辩证过程和思维的辩证规律和方法，进一步丰富和发展了马克思恩格斯所创立的认识辩证法原理，把辩证唯物主义认识论推进到一个新的阶段。认真学习、研究和运用列宁的认识辩证法思想。对我国全面建设小康社会具有重大的理论意义和现实意义。     

辩证思维在高中数学教学中的体现与运用

数学教材中有着丰富的辩证法思想。数学中的正与负、直与曲、常量与变量、微分与积分都是对立统一的概念。无论是在概念的形式过程中．猜想的获得过程中．还是在规律的发现过程中．无一不包含着辩证的成分。充分利用数学中的辩证思想因素．对学生进行辩证唯物主义思想教育．培养和训练学生的辩证思维能力．不仅是数学教学的一个重要目的．而且是当今社会对人的智力发展的要求。那么．在数学教学中如何培养学生的辩证思维能力呢？