语言的描摹之美

什么是描摹 ?描摹就是用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。它是一种语言表达技巧 ,能把静的变动 ,把抽象变具体 ,把无形变有形。举个例子 ,比如放学后 ,同学们隔着铁门看外面快餐店炒菜 ,一位同学说 :“外面快餐店正在炒菜。”这是叙述。叙述语言通常只能告诉我们“情节”。如果我们变换一下表达方式 :“快餐店 ,掌勺的正忙个不停。锅烧得通红 ,油煎得滚热 ,活鲜鲜的小白菜往油锅一倒 ,爆得脆响。铁瓢翻动 ,铁锅抖起 ,两分钟 ,捞起来 ,油灵灵、香喷喷的 ,同学们隔着铁栅子门 ,看得口水直往肚子里咽。”这就是描摹 ,不仅有情节 ,而…     

语言的描摹之美

高考作文发展等级中有4大内容、10个得分点,其中“丰富,形象生动”、“有文采·词语生动·句式灵活”、“善于运用修辞手法”、“文句有意蕴”等四个得分点要靠“描摹”的写作技巧来实现。什么是描摹呢?描摹就是“用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性”等。它是一种语言表达技巧,能把静的变动,死的变活,抽象变具体,无形变有形。举个例子,比如放学后,同学们隔着铁栅子门看外面快餐店炒菜,一位同学说,“外面快餐店正在炒菜”,这是叙述。叙述语言通常只能告诉我们“情节”。让我们变换一下表达方式:快餐店里的掌勺师傅正忙个不停。锅烧得…     

作文之美：让语言飞

作文教学历来是语文教学中的重中之重。写出亮丽的文章,博得阅读者的青睐,也一直是每个学生殷殷期盼的。新课标对学生写作明确要求,“能够调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求准确、鲜明、生动。”正如古人云：“言之无文,行而不远。”这都告诉我们,扮“靓”作文的语言至关重要。但是,该怎样美化我们的语言呢？     

语言描摹的魅力

同学们，你们知道吗？翻开高考满分作文集，以描摹技巧取胜者，满目皆是。熟练掌握描摹的表达技巧，对于增加作文细腻度，扩大作文容量是不无裨益的。     

作文语言十美

高中学生语文学习的任务主要有两个：一个是继续认真地观察生活、丰富人生、磨砺意志；另一个是通过对十几年语文积累的整合把语文素养转化为具体的读写能力。越是临近高考，后者就越为主要。学生语文素养的高低决定于许多因素，诸如生活体验的细致程度丰富程度、家庭社会道德环境的影响、各种学科知识能力的积累培养等等。而如何将语文素养转化为具体的读写能力，是有一定的规律可以遵循的。     

作文语言十美

1、用词准确贴切,富于变化,增强语言表达之美。如《麻雀与鹦鹉的对话》:麻雀把嘴一撇,说:“我最看不惯的就是燕子。别看他平时总是洋装,像个绅士的样子,其实他是一个怕冷的懦夫,冬天还未到就躲到南方去了。”“可不是吗,他还嫉妒黄鹂有一身美丽的装束。”鹦鹉接过话题。这段话中,作者同时描写两只鸟的装束,不仅修饰形象、贴切,而且用词富于变化,大大增强了文章的表达效果。2、运用叠词,加强语意,表现语言节奏之美。请看《最无益——互相指责》:这种心理非但没有被抑止,反而愈演愈烈了。鲁迅笔下的阿Q欣欣然去看“杀头”大概就是源于此吧。…     

利用微作文写作学习课文语言之美

2011年版的《语文课程标准》,在课程性质中明确、响亮地提出:"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这一性质将语文课程的目标和内容直接聚焦于"学习语言文字的运用"。可见语文学科主要任务不是知识的传授,而是语言能力的构建。语文教材语言表达丰富多彩,是学习语言的海洋。因此,语文教师可以充分利用课本资源,引导学生从中学习语言、积累语言,并在写作中运用语言。下面笔者以《从百草园到三味书屋》第二段描写百草园景色为例,谈谈如何利用微作文写作学习课文语言之美。     

语言之美

什么样的文章才是好文章?什么样的作文才能在高考中得高分?答案肯定是丰富多彩的,但有一点能达成共识,那就是语言要美。那什么是语言美呢?这可能更加众说纷纭了。但纵观古今中外的创作实践,考察一下读者的审美趣味和接受心理,我觉得语言之美大体应有这么几个方面的体现。第一,简洁、朴实。许多大师的文章看起来都很朴实,像鲁迅、叶圣陶、梁实秋等。我们一般人的文章很多也很朴实,何以有高下之分呢?区别在哪里?文章最难平淡奇。大师的文章朴实是平中见“奇”。这“奇”是一种意蕴,一种味道,一种老练和成熟,是一种返璞归真的朴素,一种登上高峰…     

考场作文语言的修辞美

作文的语言是文章的肌肤,也是阅卷者首先感知的对象。我们在写作时要想办法创新考场作文的语言,使之充满魅力、更加亮丽。本文着重谈谈考场作文语言创新中的修辞美。一、比喻美比喻是汉语运用最广泛、     

作文语言的四美训练

古语云：“百炼成字，千炼成句。”这反映了古人对遣词造句的重视。现在的中学生思维活跃，想象力丰富，可是在作文时，往往觉得力不从心，心中纵有千般新意，万般妙思，却不能生动、恰当地表述出来。究其原因就是缺乏对语言的锤炼。因此，作文教学不仅要抓立意、选材，更要抓好语言的训练。我把作文语言的训练归结为四美训练。     

点亮作文的语言——作文训练之语言训练

<正>孔子曰:"言之无文,行而不远。"文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。因此,作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达,去创造。那如何才能点亮作文的语言呢,主要有以下方法:方法一:学会使用"文学语言""茶杯放在桌子上"这一句话,还可以这样写成:"桌子上放着茶杯。"这两种写法都可以称为"信息语言",而在写作中为了增强表达效果,我们可以使用"文学语言",文学语言示例:1.茶杯在桌子上沉默;2.茶杯     

让作文的语言富有修辞美

我们要求文章的语言仅仅达意是不够的,还要传神。达意的语言只是一般地表达了意思,传神的语言才能生动地表达意思;达意的语言只让人听得懂,传神的语言还能使人感动。使人欣赏。怎样才能使语言“传神”呢？这就须借助于我们学到的修辞手法。     

寻找作文教学之美

生活是鲜活的。生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那么,孩子的作文表达不足也一定不是因为缺少美,而是不懂得感受美、表达美。对于生活中的美,我们该怎样引导孩子们去寻找,又如何让这种美进入孩子们的作文里呢?如何让孩子们去发     

作文语言之情意化

一篇充满真情实感的文章,才能留得住读者的心,才是有生命力的文章。如何让作文的语言情意化,可以从以下几个方面着手。其一,要想感动别人先得感动自己。现在学生的作文大都缺少感动力,只是流于空谈、假话、套话,或者就是写那些没有切身感受的别人的事情,所以应该大胆的敞开自己的心扉,写自己的所见所闻所思所感所悟。作为中学生,生活经历也许并不复杂     

语言 作文生命之所在

孔子曰":言之无文,行而不远"。精彩的语言能使文章富有感染力和吸引力,从而更有效地表达思想内容。纵观历年中考、高考优秀作文,语言精美往往是主要闪光点。而作文要焕发生命的活力,必须有语言这个载体,因此,在作文教学中,我们必须重视学生作文的语言训练。