创建教育特色品牌追求卓越

当下追求教育特色品牌是人心所向。因为教育品牌是学校的"代言人";是学校走向社会的"通行证";是激励广大师生拼搏进取的"动力源";是优秀学校文化形成的"催化剂"。品牌本是营销里面的概念,如今把品牌引入到教育中来,至少给学校教育带来一股新鲜的空气,注入     

重视培养独生子女的健康人格

据中国人口信息研究中心提供的数据,1995年中国有3.2亿个家庭,其中20.72%为独生子女家庭,独生子女约为6600万.曾有新闻媒介广泛报道说:中国城市独生子女人格发展有五大优势,即充满自信、乐于助人、渴望友谊、积极寻求发展和兴趣广泛等;同时也存在着一些不可忽视的人格缺陷,如在克服一定困难以取得某项成功方面的动力较弱,在与伙伴交往中容易伤害别人,勤劳节俭表现较差,学习兴趣缺乏,等等.其中,60%以上的城市独生子女学习动机扭曲,80%以上的城市独生子女具有不同程度的攻击性,由此引起了教育界及广大父母的强烈关注.我们始终认为,独生子女的问题大都不缘于"独生",而是由于教育不当造成的.     

论中小学生挫折教育

本文从学校挫折教育概念涵义与现实案例入手,阐述了"从学生、学校和社会"三个层面进行挫折教育的重要性;并着重阐明了如何实施挫折教育的有效途径:学生;教师;学校。对当下中小学生实施挫折教育,将有裨益。     

论学校教育对独生子女成长的“独特”作用

与非独生子女相比,独生子女之所以在公众眼中存在各种"问题",其根源就在于由于家庭结构的变化而引起的成长环境的巨大变化,这些变化导致独生子女在价值观念、交往方式、自主能力、个性特征等方面表现出自身的特殊性。但是,目前从一些研究结果和现实事例来看,独生子女并不存在人们料想的那么多问题,其主要原因就在于学校教育对独生子女的成长起到的重要而独特的作用,从而有效地弥补了"先天不足"。     

宽容之外还需严格的纪律

前段时间有媒体报道,一些学校打着解放学生个陡的旗号,过度推行宽容教育．结果造成学生纪律松散,学校教育教学和管理质量下降。基于此,笔者认为。学校对学生的养成教育不能丢,适度的宽容之外还需严格地进行纪律教育。 现在的家庭多是独生子女,家长对于孩子很溺爱,导致了家庭中那种传统的“家规”逐渐消失,孩子想怎么样就怎么样,对别人缺乏关爱和尊敬。正是基于这样的家庭教育,孩子们在学校中表现出肆无忌惮,置学校的规章制度于不顾也就不足为怪了,     

父母应步调一致地教育孩子

家庭中对独生子女的教育,父母承担着主要责任。要出色地完成这一义不容辞的教育任务,父母必须步调一致地教育独生子女。否则,就难以收到理想的教育效果。那么,父母应怎样步调一致地教育独生子女呢?笔者认为,要实现“三个统一”。     

抓住教育契机

我班54个学生都是独生子女,在家中他们是父母的掌上明珠,从小就被宠着,说一不二.孩子在这种惟我独尊的环境中长大,不由得滋生出一些不良品质,其中最典型的就是自私自利:有的孩子不允许他人伤害自己的利益,一旦触及,不管对方有意还是无意马上就做出回击;而当别人需要帮助时,则冷漠对待,甚至置之不理.……     

浅谈小学生耐挫力的培养

<正>现在的小学生绝大多数是独生子女,物质生活条件优越。孩子一出生就受到来自父辈、祖辈的娇宠,个个都是家中的"小公主""小皇帝";加上中国几千年的家庭教育观念,因此孩子缺乏坚强的意志、吃苦耐劳和团结协作的精     

要教好孩子,先做好父母

正9月1日,教育部与中央电视台如期推出《开学第一课》,主题为"父母教会我"。在网络讨论中,学生们的回答堪称五花八门。有的说"对工作认真负责的妈妈教给我的是责任";有的说"父母间的爱及对我的爱教会了我怎么去爱别人";还有的说"要当三好学生就要给同学送礼"。记者得出结论"与其说是教会,倒不如是父母身上的某些东西深深影响着孩子"。这话很有道理,也很正面,     

家长要担当教育孩子的重任

<正>一个孩子来到人间,如果成长在懂爱的家庭,他的人格发展将是健全和谐的。这里的"懂爱"即懂得怎么教育孩子,不溺爱不偏爱,科学理性地去爱孩子。孟子之所以成为亚圣,得益于孟母的"择邻处"断机杼";岳飞之所以成长为爱国名将,源于岳母刺入他灵与肉的"精忠报国"的字字叮咛;爱迪生只受过三个月的学校教育,可他却成了发明大王,这与他母亲的家庭教育密     

中国近代公民教育中的人格教育

公民教育就是为理想国家塑造理想公民的教育.公民教育包含许多方面的内容,其中人格教育尤为重要因为"现代人"与"传统人"的差异,主要表现在人格的差异上.由于每个国家、民族,甚至社会集团对理想国家的理解有异,每个国家、民族所处的时代不同,公民教育就会呈现出不同特点.中国近代公民教育想要达到的目标就是民族独立与建立现代民主国家.在这个大的格局下,中国近代公民教育中的人格教育也就呈现出自身特点.中国近代公民教育中的人格教育,特别关注以下四个问题:刚健人格教育,它包括尚武、尚勇、追求生命活力的表现:独立人格的教育,它包括对人的价值的肯定,自我的肯定,个人的自主、自立;平等人格的教育;权力意识的警觉.其中,权力意识的警觉在人格教育中最为重要.因为只有时权力意识的警觉,才会珍惜自己的权利,尊重别人的权利.珍惜自己的权利,尊重别人的权力才套养成独立人格,平等人格.     

浅议独生子女的人格教育

我国独生子女人格发展状况令人担忧,影响独生子女人格发展的因素主要是家庭教育和学校教育。我国独生子女的家庭教育存在一个普遍现象,那就是父母在孩子的智力投资上从来不大打折扣、犹豫再三,而在人格的培养方面却往往被忽视或不受重视。针对我国独生子女的人格特点,学校教育必须注意对教育概念科学的定位,人格教育必须注重非智力领域的发展。     

发个短信给春天

蜜蜂给春天发短信，甜蜜的语言把花儿叫醒;鸟儿给春天发短信，动听的歌儿让绿树开心。小草给春天发短信，绿色的小手轻轻敲门。雪花给春天发短信，希望的田野有美丽风景。哦，小溪给大海发短信，浪花里飞出彩铃声声。我们给太阳发短信，快乐和希望就落她生根。发个短信给春天@缪新华!226500$江苏如皋市文化馆~~     

那些年我犯的错

正曾经,我们把学校比做山头,而教师就是"山大王";曾经,我们把学校比做一座神庙,教师就是"神";曾经,在我们眼里教师是"知识富豪",是"完美无缺"的。长大后,我成了教师……教育专家郑杰在《给教师的一百条新建议》一书中说,"学校是学生犯错误的地方","学生就是在不断地犯错中成长起来的"。现在,同样站在三尺讲台上的我终于明白:教     

浅谈课堂教学中倾听能力的培养

如今学校独生子女居多,在人面前喜好表现,生怕比别人差。课堂上老师一提出问题,他们就不假思索地举手,但是常常答非所问,或者一门心思争发言,全然不顾别人的回答。这样不仅自己没学到知识,同时也影响了别的同学思考。如何令教师在课堂教学中培养学生的倾听能力,以下是笔者经过实践证明较为有效的几个策略,在此提出与大家交流。     

优生也“忧”——班主任工作案例

<正>一、案例案例1:星期二早上一到校,就见嘉龙的爸妈焦急地等候在教师办公室门口。原来,前两天嘉龙的舅舅从新加坡回来,给了他一百元钱作为"见面礼"。平时不乱花钱的小嘉龙认为这一百元就是他的"私有财产",于是把它偷偷带到学校和几个要好的同学"有福同享"了。了解了事情的经过,我找来这几个"当事者",经过一番教育之后,第二天其他三名同学都已"物"归原主,也向家长、老师承认了错误,只有林晖同学还无动于衷。我纳闷:这样一个品学兼优的学生怎么可能比别人后知后觉呢?一定是跨不过心里的那道"坎",不敢告诉家里。怎么办?我要不要直接向家长"告状"呢?不行。林晖是个自尊心极强的孩子,我不     

回归教育本真 做好“三篇文章”

正教育其实很简单,但现在各种各样的思潮让我们忽略了教育的本源,而一味形而上地讨论教育的改革。我认为当下教育最重要的是要回归本源,以初始的生命精神去激活现代人的创造激情与智慧,重建现代教育与生活的沛然生气。本文试着以湖南省攸县第一中学(以下简称"我校")的一些具体做法去回答教育的本真,以期抛砖引玉。一、咬紧目标不放松,做好"细节"文章教育的动人之处就在于细节。坚持大处着眼、小处着手,做实细节,盯住目标严抓细管是学校必做的功课。     

追求优质与特色 争创世界名校

<正>一个校长对一所学校发展的全局把握离不开三个因素:一是现实定位,即"是什么";二是近期和中长期的目标愿景,即"将要成为什么";三是为实现目标将要采取的战略措施,即"怎样     

青山常在,静水深流——教育是一种呵护

教育可以是唤醒、期待,也可以是激励、引导、,但教育首先是一种呵护。真正良好的教育存在于无言的感动中,最能使人心灵产震撼的是教育的细节。本文就笔者的亲身经历浅谈教育的呵护表现在以下几个方面:一、要"拥护"先呵护;二、要"缓解"先细节;三、要"言动"先心动。     

谨慎对待学生的过错

为什么学校在这一事件中不能尊重学生的人格,给学生以平等相处的环境?难道我们的教育者就真的无视学生的自尊,只能用错误的方式去纠正错误吗? 为什么我们的学生在经历这一事件时,表现出如此脆弱的心理,轻易选择了轻生?难道他不珍爱生命吗? 是我们的老师错了,还是我们的教育错了?是我们的孩子错了,还是我们的家长错了?