教会小孩子抵御性侵害

一、怎样算是"儿童性侵犯""儿童性侵害"是指用哄骗、教唆、讨好、恫吓、武力或物质诱惑及其他方式把儿童引向性接触,以求满足侵犯者性需求的行为。"儿童性侵害"一般可分为两大类:一是非身体接触:它包括言语挑逗,向儿童暴露性器官,     

保护儿童远离性侵害，从家庭教育开始

儿童性侵害,又称儿童性侵犯、儿童性虐待,是指侵害者以一定的手段如权威、暴力、金钱、物质、甜言蜜语或其他方式,引诱、胁迫18岁以下的儿童,卷入任何带有性含义的相关行为或活动,如猥亵、乱伦、强暴、性交易、媒介卖淫等,以达到侵犯者的满足。     

中国社会中关于儿童性侵犯的迷思

儿童性侵犯不仅是一个全球关注的公共卫生问题,也是一个严重的社会问题。关于儿童性侵犯的错误认知或态度普遍存在。采用混合研究方法,发现我国社会文化中存在九个关于儿童性侵犯的迷思:只有性交或触摸儿童性器官才是性侵犯;儿童遭受性侵后一定会留下生理痕迹;儿童之间的性行为不是性侵犯;儿童性侵犯在中国极少发生;男童不会被性侵;陌生人是危险的,亲生父母不可能性侵自己的孩子;年龄大的儿童对自己被性侵负有责任;性侵对儿童造成的伤害是无法恢复的;儿童性侵犯事件应保密。设计和发展全面覆盖的、内容有针对性的儿童性侵犯预防项目是当前我国儿童性侵犯防治可行有效的策略。     

家长要担负起幼儿性保护教育的职责

儿童遭受性侵害的恶性事件频频发生,已引起社会各界的高度关注。《北京晚报》曾报道:四名学前班女童遭“流氓老师”猥亵;贺兰县的一位六旬老翁在不到一年的时间里,利用孩子的无知和对大人的信任,以给钱买东西或给小零食为诱饵,先后将五名6～9岁的小女孩骗到住处,进行奸淫、猥亵……可见应加强对儿童的性保护教育,提防色魔对儿童的侵犯。所谓儿童性侵害,是指年长者利用儿童无知而获得性欲满足的一种恶劣行为。其形式包括窥视儿童的性器官或在儿童面前有意暴露自己的性器官,以强迫或诱骗的方式触摸儿童的隐私部位、强迫性交等。儿童性侵害易发…     

关注幼儿性游戏

<正>幼儿性游戏是一种建立在身心发展变化基础之上,幼儿进行自我探索的活动方式。近年来,随着儿童性侵害事件层出不穷,一些父母认为性游戏就是儿童遭受性侵害的一种形式。一方面,父母对于儿童保护意识的增强值得肯定;而另一方面,也需要明确性游戏和性行为问题之间的区别,以免矫枉过正,或引起不必要的焦虑。同时,父母应对幼儿性游戏秉持积极科学的态度,了解处理幼儿性游戏的方法,帮助幼儿健康发展。     

校园性侵害的现状与抵抗

继校园暴力之后,校园性侵害在近几年成为社会各界关注的焦点,有关儿童在校园内遭受性侵害的案件频频曝光。校园性侵害已成为社会各界关注的焦点,成为校园秩序和儿童安全的重大威胁。它具有特定的表现特征,在这个现象背后蕴涵着儿童安全和校园安全的双重危机。由于它涉及的是儿童这个绝对的弱势而需备受呵护和关注的群体,尤其是发生在一直被认为是纯净、安全的校园这个教育环境中,相比成人女性所受到性侵害在社会上引起的关注更大。这些被曝光的案件大都为受害时间长、受害人数广、受害次数多、受害年龄低的恶性案件,令人触目惊心。作为学校的管理者,应对此问题引起高度重视,并要遵循“零容忍”原则,有效地预防和控制校园性侵害的发生。     

浅析强奸罪女性主体缺位问题

中国刑法中的强奸罪仅仅规制了男性对女性的性侵害,而将同性之间即男性对男性、女性对女性的性侵犯,女性对男性进行性侵犯排除在法律规范之外。随着经济的发展、社会的剧烈转型和科学技术的进步,性犯罪也日趋多样化。然而,由于对男性性权利保护的缺位,司法实践过程中碰到了很多尴尬和盲区。将男性性自由权利列入刑法规制范围,充实和完善我国强奸罪的规定迫在眉睫。     

浅谈男性遭遇性侵害的立法保护

随着社会的发展,以及各种不良思潮的影响,一些以前比较少见的性侵犯形式和案件开始大量涌现,而我国在这方面的立法仍然停留在比较保守和滞后的状态.对于相当一部分罪行严重的性侵犯行为,尤其是对男性进行性侵犯的行为,在现行法律上找不到相应的法律依据.使得大量的被害人因为立法上的空白而得不到相应的救济.本文在指明对于男性的性侵害所具有的社会危害性的同时,提出了一系列立法设想,促进男性性权利尽早得到法律保护.     

教会小孩抵御性侵害

一、怎样算是“儿童性侵害”“儿童性侵害”是指用哄骗、教唆、讨好、恫吓、武力或物质诱惑及其它方式把儿童引向性接触,以求满足侵犯者性需求的行为。“儿童性侵害”一般可分为两大类:一是非身体接触:它包括言语挑逗,向儿     

怎样防备孩子受性侵犯

所谓性侵犯(Sexualabuse),是一个比小孩较大的人,利用小孩满足他的性需要。性侵犯不一定会有某种方式的性交行为。但包括抚爱、手淫、不当的接吻、淫窥、暴露性器官、看淫书等行为。男孩或女孩都可能是受害者。据儿童性侵犯专家说,性侵犯不一定涉及到成年人,他们可能是同年龄的人,例如两个学龄前儿童,玩医生看病的游戏,就属此类型。如果性活动是一个学龄前儿童与一个已上学的儿童,或者是与一个成年人,就成为一件地道的性侵犯了。大多性侵犯活动,并不像强奸那样,涉及到暴力与突然间的动作。性侵犯活动,常常是一个儿童,较长时     

性教育对预防少儿遭性侵至关重要

正最近,教育部等四部门发布《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》,其中特别指出:要通过课堂教学讲座、班队会、主题活动、编发手册等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育,提高师生、家长对性侵害犯罪的认识。     

“预防性侵教育”不应止于安全

<正>在近年来的儿童性侵害案件中,犯罪人利用儿童的特殊心理,或诱惑,或恐吓,继而实施各种侵害;有些受害者被害后,或根本不知道这是犯罪行为,或惊恐过度而不敢告发,促使犯罪人更加嚣张;有些儿童对性过于好奇却没有得到正确的引导,才会主动侵犯他人……归根结底,只有及时进行有效的"预防性侵教育",才能有效避免儿童性侵害现象的发生。这是关系到儿童健康成长的大事,这副重担势必落在学校教育的肩上,也自然是班级教育活动中不可回避、     

河南农村留守儿童性侵害的防范意识问题与对策研究

性侵害的防范意识是个体对于可能遭受性侵害的一种判断并据此判断所采取的预防措施.农村留守儿童性侵害的防范意识与性侵害发生的可能性有密切关系,防范意识薄弱就容易受到性侵害,而增强儿童的防范意识就可以减少性侵害的发生.提高留守儿童的性侵害防范意识的最主要途径是教育,包括学校教育、家庭教育和社会教育.     

和孩子谈性，一定要谈如何防止性侵害

儿童性侵害的定义大致可以这样描述：一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其他方式,把儿童引向性接触、以求达到侵犯者满足的行为。“你觉得男生会不会遭受性侵害？”北京某中学学生杨某不假思索地回答记者：“这个问题只有在女生身上才可能发生!我是男生,和我有什么关系？”杨某的想法不是个案。     

中小学生遭遇性侵害之特点、原因及防范

中小学生遭遇性侵害案件近年来频繁发生,受害者多为年龄幼小的女生;施暴者大多为学校老师。这与学校管理松懈、少数教师人格缺失、中小学生自我保护意识缺乏密不可分。为了防范中小学生遭遇性侵害,中小学生父母应对孩子加强性自我保护教育,学校宜开设专门的预防性侵害的课程,爱护已受性侵害的中小学生,加强对中小学教师的管理和教育,加强对校园安全工作的检查和管理,构建防范机制。     

一半中小学生网友不知道儿童性侵害

儿童性侵害定义大致可以这样描述：一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其他方戒，把儿童引向性接触、以求达到侵犯满足的行为。     

中小学校园性侵害预防机制的构建

近年来,中小学校园性侵害频频发生,已引起社会各界的强烈反响。教师对学生实施的性侵害,对教育这一神圣职业产生了极为严重的破坏性冲击。教师素质的提高,教师职业道德的重塑,成为教育改革的新课题。根据校园性侵害的特点,构建校园性侵害预防和控制的有效机制,则是解决这一问题的关键。     

性侵害受害儿童的心理病理学研究

性侵害会对儿童的身心发展产生不良影响。本文介绍了儿童性侵害的定义、儿童性侵害的流行率与发生率、性侵害受害儿童的心理病理学研究。在此基础上,提出了今后的研究方向。     

“预防性侵教育”不应止于安全

正近年来,关于儿童遭受性侵害的报道经常出现:灵璧县一教师诱奸一名14岁女学生;海南万宁一校长带着女生开房;安徽潜山一校长性侵9名女童……在这些侵害案件中,犯罪人利用儿童的特殊心理,或诱惑,或恐吓,实施各种侵害。有些受害者被害后,或根本不知道这是犯罪行为,或惊恐过度不敢告发,促使犯罪人者更加嚣张。有些儿童对性过于好奇却没有得到正确的引导,才会主动侵犯他人。     

适切的教学,让性别教育更有成效

<正>近年来,未成年人受到性侵犯的新闻屡见报端,甚至是校园——这一片净土也被污染了。如何帮助孩子预防隐藏在自己身边的无形危险,如何直面侵犯事件已经成为整个社会绕不开的话题。"知‘性’的孩子更健康。"谁是儿童性别教育的引导者呢?实践证明:父母是每个儿童接受性别教育的最好启蒙者。但同发达国家相比,我国的家长自身对性知识的了解比较贫乏,很难向儿童讲解有关性知识。于是,作为教师的我们便自然而然地承担起了这个