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一、关于整体意识的培养与训练
1、入队教育
对入队的少年队员,教练员通过教育和诱导,使队员明确为谁打球,为什么打球,球队和自己的奋斗目标是什么,应该做一个怎么样的队员。通过组织参观优秀队的比赛,使队员树立起热爱祖国、热爱集体、热爱篮球事业,遵守纪律、有信心、有拼劲、勇于胜利的整体意识。 相似文献
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球僮的主要职责就是背负打球者的球具和管理球杆,并依据规则协助打球者打球,提供球场资料(包括风向、果岭倾斜度和正确距离等)让打球者参考,并负责维护球道补沙、捡起垃圾等工作。打球者素质各异,他们的社会地位、年龄、性格、打球技术等各有不同,身为球僮应在充分掌握和理解专业知识、专业技能的前提下充分了解客人,灵活处理场上情况,才能提供好的服务。 相似文献
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谢锡斌:我是从1960年开始打球,打了两年以后,我就达到了三级运动员的水平。等到了1964年考大学的时候我就停止了打球。1965年我考上了北京科技大学,之后就没怎么打球了。后来1970年分配工作,我被分到江西,1973年又被调到广西。一直到1975年,我才慢慢恢复打球。 相似文献
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基于运动项目娱人致趣原理,结合篮球运动"拼抢夺球与投中争分"的项目特点和致趣规律,构建以"学会打球和爱上打球"为目标的篮球教学。这种教学不再把篮球技术动作等同于运动技能,把比赛能力作为核心教学内容,培养打球实战能力,使学生真正掌握篮球运动技能。通过教学实验与现行教学进行对比研究,以"会打球、爱打球"为目标的篮球教学能够有效地提高学生的比赛实战能力,激发和培养学生的篮球运动兴趣。 相似文献
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李远赜说.最怕的事之一,是陪同事买球拍。他供职于北京一家外企,做为有深厚体育传统的清华大学硕士,他曾是校羽毛队的一员——这表明他已有相当不错的水平。李远赜所在的公司每周有三个晚上组织打球,他并非发起人.但从他加入后人气明显提升.同事都承认这是“高手”影响力的体现。他对教同事打球极有耐心,但同事请他帮忙“挑球拍”则视为畏途。 相似文献
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在四五十年代奥斯卡·罗伯逊刚开始打球的时候,比赛只是一种生活方式。在辛辛那提大学打球时,打球意味着挑战;因为在争取比赛胜利的同时,还得保证自己的学习成绩优秀。奥斯卡得到了一个绰号“大○”,并且迅速流传开来。进入职业生涯后,奥斯卡热爱每一场比赛, 相似文献