把信息技术植根于研训工作之中

网络改变了人们的生活和理念,如何让网络提升教师进修学校学科教研和教师培训的质量?本文介绍了笔者数年来充分利用信息技术,开展基于因特网的远程教研和教师培训(以下简称"远程研训")活动,通过研发平台、探索模式、解决问题、不断进取的过程,把信息技术植根于研训工作之中的经验。     

“研训用”一体的教师远程培训研究与实践

华南师范大学作为教育部高校继续教育示范基地,充分发挥网络教育和教师教育特色,经过反复研究与实践,构建了包含组织实施层面和教师个体层面的"研训用"一体的教师远程培训理论,探索了以需求为导向,以任务为驱动,关注教师应用绩效的远程培训模式及组织实施方法,为相关领域远程培训工作提供了有益示范。     

论网络教育中的网络课堂管理

随着网络教育的发展,更多的学生可以通过网络课堂来学习。相对于传统课堂来讲,网络课堂的管理有许多新特点,并且网络课堂的管理也不完善。本文从明确网络课堂管理者、注重课堂上师生间的交流、网络学习模式和技术支持等方面阐述如何完善网络课堂的管理,提高网络教育的质量。     

对中学远程直播教学的若干思考

远程直播教学是一种全新的现代教育模式.文章分析了远程直播教学的特点,指出其存在的不足.在此基础上,就如何改进远程直播教学,保证教学效果提出了建议.     

网络课堂辅助教学模式在高职会计专业教学中的应用探讨

本文着重探讨了网络课堂辅助教学模式在高职会计专业教学中的应用.网络课堂资源比实体课堂资源丰富,是真正以"学生为中心"的教学模式,不仅为高职会计专业学生提供了全方位学习交流的平台,还促进了虚拟实验、虚拟企业的开发利用.     

农村普通高中远程网络直播教学效果研究

在教育改革与教育进步的大环境下,农村高中教育事业也在不断地发展.如今,各种新型的教育理念与教育方式在教育事业中得到了广泛的应用,在农村普通高中的教学中也逐步开展远程网络直播教学的工作.高中是学生最关键的学习阶段,影响着学生的未来与发展,因此,提高农村普通高中的综合教育教学质量与教学效率是非常必要的.农村普通高中远程网络...     

从研训教师的视角谈如何开展研训活动

在“研训一体”理念的指导下,开展研训活动的有效途径为：研训问题化、问题课题化、课题课程化。     

全日制远程直播教学的实施与效益

全日制远程直播教学以远端学校全程、异地、实时、共享教学前端课堂教学为主要手段,通过前端学校和远端学校的分工协作、协同教学,在办学思想、教育理念和学校管理方面得到高度融合,实现名校与远端学校学生共同成才、教师共同成长、学校共同发展。     

网络课堂在高校就业指导课教学中的作用

近年来,我国高校纷纷开设就业指导课程,以期为大学生顺利毕业和就业做好引导工作,但就目前的形势来看,高校普遍进行的就业指导课程仅发挥了其浅显的作用,尚未充分调动大学生对未来职业生涯的规划兴趣,进而影响毕业生就业选择的实际效果。随着互联网时代的快速发展,高校就业指导机构完全可利用网络的便利,进一步提升大学生就业指导工作。本文就以此作为出发点,探讨网络课堂如何促进大学生有效完成已设定的就业指导课程,阐述网络课堂在高校就业指导课教学过程中的积极作用和意义。     

新一代视频编码标准在远程实时直播教学系统中的应用

H.264作为下一代的视频编码标准,拥有优秀的视频压缩性能和良好的网络适应性能.本文分析了将其应用在远程直播教学领域中所带来的优势和问题,并提出了相应实现方案.     

中学卫星远程直播教育中辅导教师角色浅析——基于湖南长郡卫星远程直播教学分析

在中学远程直播教学的形式下,辅导教师应充分了解当前教育模式的特点及优劣,明确自身所处的地位及要求。从远程教学的实际要求出发,努力深入教学、辅导的各环节,不断转换自身的角色,使自己成为教学中的开发者、合作者、服务者、示范者。     

远程共享教学直播

北京大学的吴老师正在上课,同时她的远在深圳研究生院的学生也在聆听同一节课。这些学生有的是在家里,有的是在办公室,还有的就在深圳研究生院的教室里。这些远端的学生通过音视频技术,同现场教室的学生一起领略吴老师生动的讲课风采。此时,坐在课堂里的课程助教一方面录制课堂教学过程,另一方面将远端学生提出的问题转交给授课老师。     

论研训一体中的教师问题意识

研训一体是一种新的教师教育理念。当前研训一体工作中存在的主要问题是研训教师的能力和素质与研训一体不相适应,其中,研训教师的问题意识不足已经成为研训一体深入推进的障碍因素。要实现＂研＂与＂训＂的真正一体化,必须大力培育和提高研训教师的问题意识。     

戴明环理论在区域学前教育研训管理中的应用

戴明的管理过程理论,不仅在企业管理中得到运用,而且也被运用到科研工作和学校教育的管理工作中。根据“戴明环”理论,幼儿园管理过程也离不开计划、执行、检查、行动这四个基本阶段。这既是管理工作的基本程序,又是管理工作的基本方法。我区学前教育研训也根据“戴明环”理论进行管理,取得了良好的效果。     

实现研训一体颏培养和提高研训教师的问题意识

近年来许多教师培训机构都在研究和实践“研训一体”,但当前实施的效果并不十分理想。其原因是复杂的,比较突出的是：一些研训教师的能力和水平不能满足研训一体的需要,研训教师的问题意识不足已经成为研训一体深入推进的重要障碍因素。要实现“研”与“训”的真正一体化,必须大力培养和提高研训教师的问题意识。     

浅谈网络课堂教学模式的优势

网络课堂教学模式的兴起,使传统课堂教学模式受到了前所未有的冲击。网络课堂作为一种新型的网络课堂教学模式,既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生的认知主体作用;既重视知识与技能,又注重过程与方法,使教学内容更加多元化、形式更加多样化,注重于实践与体验,鼓励学生交流与协作。     

巧用远程直播教学提升学生地理素养

现代信息技术的发展,推动了多种教学形式的生成,远程直播教学应运而生.在高中地理教学中,教师运用远程直播教学,能为学生自主预习提供帮助,有效开展小组合作学习,设计有效的探究性问题,开展差异化教学,提高教学效率和教学质量,提升学生地理学科素养.     

网络课堂在“微生物与生化药学”硕士研究生培养中的应用

基于网络课堂不受时间、空间限制等优点,拟在"微生物与生化药学"专业的学术型硕士研究生的课程教学中引入网络课堂,探索互联网环境下"同步教、同步学和同步互动"的课堂对当前硕士研究生培养的新模式。建立课堂效果的评价体系,提高硕士研究生的培养水平。     

普通话Intranet网络课堂初探

语音是普通话教学的主要内容,语音学习重视技能性的训练,在教学过程中,听与说、指导与训练相结合,互动性比较强。开发网络课堂主要是为了突破传统课堂上诸如时间、空间、环境等因素的限制,为语音教学的直观性、示范性提供优越的条件。从学科性质出发构建普通话Intranet(局域网)网络课堂,是把教学内容与各种信息技术有机地整合,使媒体从原来只作为教师的演示工具转变为学生的认知工具,实现以学生为主体的个性化、自主化的开放式教学。