论高等学校体育教学中的情感教育

正心理学研究表明,情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。在高校的体育教学中,不但要重视对大学生知识、技能的传授和能力的培养,更应重视对大学生的情感教育、情商的培养。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出:真正决定人类智慧的并非智商,而是情商。因为能善于控制自己情感的人,才拥有更多的成功机会,比较容易做出成绩,取得成功。人的情感是多种多样的,在高校体育教学中主要是培养大学生的社会情感,包括道德感、理智感和美感等三个方面。     

论体育教学中的情感教育

本文从情感和情感教育自身定义出发,结合多年实践教学经验,阐述情感教育在体育教学过程中对激发学生积极情感、培养兴趣和营造良好课堂气氛等方面所起的重要作用,并探讨体育教学实现情感教育的一些途径,旨在为体育教育工作者提供“快乐教育”新模式。     

论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出：真正决定人类智慧的并非智商,而是情感。因为能善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,较易做出成绩。人的情感是多种多样的,     

论体育教学中的情感教育

一情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,更要重视对学生进行情感教育。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告：真正决定人类智慧的并非智商,而是情感。因为能善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,较易做出成绩。     

论体育教学中的情感教育

情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验.在情感教育中,教师根据一定的教育教学要求,通过相应教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质,从而推动教育教学积极健康地取得进展.教师的情感是多方面的,主要包括教学情绪、教学语言以及对事业的追求和对学生的热爱.在教学的各个环节中,我们必须渗透情感教育,它对学生积极健康的学习情感的形成及学习效果的提高有着直接影响.     

论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生，使学生精神振作、情绪高昂，从而提高教学质量。情感的上述功能是相互渗透，相互影响的。在体育教学中应如何调动这些功能来提高教学质量呢？     

论体育教学中的情感教育

情感是影响体育教学活动重要的因素之一,在教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。如果将情感投入体育课堂教学中,让情感与知识相互作用,使学生个体的潜质得到激活,主动参与学习的热望得到激励,认识事物的思维得到发展,整个课堂教学在一种积极的情感氛围中运作,     

论体育教学中的情感教育

素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展,从心理方面来说,它必然玩关注学生的认知发展,也必然关注学生的非认知发展,其中特则是学生的情感发展。本文主要论述体育教学中的情感教育。     

论中学体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。处于青春期的中学生由于生理发育的急剧变化,内分泌系统和性发育趋向成熟以及认知水平和社会地位的提高,使其情绪、情感状态比较多的处于一种易兴奋状态中,很容易冲动。情感的外部表现比较明显,而且带有比较明确的两极性。虽然中学生情感尚未成熟,但他们情感的内容、体验却日渐深刻。他们对学科的兴趣已经开始分化,求知欲望更加扩大加深,     

论高中体育教学中的情感艺术教育

学校教育并非教与学的相互作用,而是一项充满情感性的艺术实践工程,其间充满"人际关系"(即教师与学生之间的双边互动)。在这种师生关系中,作为一种内动力,情感因素能够发挥"催生剂"、"黏合剂"和"膨化剂"的正强化作用。既然如此,教师应如何积极有效地调动教学活动中的情感艺术因素呢?本文结合高中体育教学实践与思考,对此做抛砖引玉之论。     

论情感教育在体育教学中的重要性

体育教师的情感直接关系到体育教学的效果．本文以此为出发点．论述了体育教师的情感在体育教学中的应用和控制,以及体育教师努力培养自己健康、积极的情感的重要意义。     

体育教学中的情感教育

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,发挥好体育教学中的情感教育,不仅对学生进行心理健康教育,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,培养学生的爱国主义情操具有重要作用,而且能促使素质教育的发展。     

体育教学中的情感教育

体育是一门学科,有着自身特定的研究对象和丰富的内容,有多种多样教学训练手段和方法,它与其他学科相比有着自身独特的特殊性.体育专业应着重加强组织能力的培养,不论体育教学、训练竞赛、群体工作及场地管理等都离不开组织能力.在体育专业教学中应注意掌握知识技术与掌握组织能力的双重教学,培养学生各种相应的能力.可在培养学生的技能之前最主要的是体育教师应该如何应努力培养自身良好的情感品质?情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等.     

体育教学中的情感教育

课程改革是实施素质教育的核心环节,如何在新课程理论指导下,更新自己的教育理念,明晰新课程的改革目标,转换自己的角色,改变自身的教育教学行为,努力形成与新课程相适应的素质结构和工作方式,这是我们应该探讨的重要课题。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。这是推进素质教育和提高体育教学质量的关键。     

体育教学中的情感教育

一、要热爱学生教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说,一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀的教师。爱学生是教师教育学生的起点和基础。在体育课堂中,教师一方面要热爱学生,深入了解学生,高度信任和尊重学生;另一方面又要严格要求学生。二、要培养学生爱好体育运动的情感传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中,应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育,达到教学内容的科学性与思想性相统一的目的。因此,教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材,充分挖掘教材的情感教育因素。在制…     

体育教学中的情感教育

在体育课教学中时学生进行情感教育,培养学生的道德感、理智感、美感.通过对学生的情感教育,形成和谐的师生关系及教、学的和谐统一.     

体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出:真正决定人类智慧的并非智商,而是情感。因为能善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,较易做出     

高等学校体育教学中的个性化教育

体育教学中个性化教学从未来社会对人才需要的角度而言,体育个性教学势在必行.论文提出了针对目前在高等学校体育教学中个性化教育可行性措施,通过对教育个性化内涵的理解及体育教学对其所起作用的研究,提出正确培养和发展学生个性的几点思考.     

论体育教学中的情感作用

情感是人对客观事物态度的体念,它直接对人的思想机体产生作用。科学的教学,其准则应当是对人产生积极的、合理的和有效的影响。     

中学体育教学中的情感教育

体育教学与其它教学一样,是师生的双边活动过程,但它不是简单的教与学的相互作用.在整个教学过程中还存在着很有价值的人际关系,即老师与学生的相互关系.一、情感教育在体育教学中的作用良好的心理关系会直接影响着教学效果和学生健康全面的发展.体育项目的特殊性,例如女生800米、男生1000米、等长距离跑,可提高学生的意志力和挫折忍受力.任何教学活动的安排,都伴随着一定的情感内涵,融洽的师生关系常伴有积极的心境状态,学生愿意同教师进行交流,这样便于教师了解学生,利于提高学习的效率.当学生对教师产生好感时,就会喜欢上体育课,接受教师的指导,有利于动作技术的掌握,提高心理和生理素质.