谈教师的心理素质

在学校教学工作中,我们可以看到这样的情况:同样的一门学科,同样的一本教材,甚至同样水平的学生,不同的教师的教学效果却大不一样。有的教师讲课,学生情绪高涨,思维活跃,无暇旁想,乐学不倦;而有的教师讲课,学生情绪沉闷,思维迟钝,注意焕散,厌学欲睡。究其原因,可能是多方面的,如教师的教学态度、教学方法等,但我认为,这与教师的心理素质也有很大关系。就是说,教师的心理素质也是影响教学效果的重要因素。 教师的心理素质,是指教师所处的特殊环境和所做的特殊工作而形成的心理方面的品质。主要包括教师的情绪表现、意志品质和性格特点三个方面。分述如下:     

谈教师的心理素质

一、要具有高尚的爱的情感 一名教师，首要的心理素质是具有高尚的爱的情感。教师对学生的爱出自教师的职责，这种爱是只讲付出的不计回报的、无私的爱，是严慈相济的、神圣的爱，是教师教育学生的感情基础，是促进教师与学生心灵与心灵沟通、情操和灵魂提升的沃土。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的育人功能。所以，一名新时代的教师更应牢记教育是一种特殊的爱，自觉把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地播撒到每一个学生的心田，从而感染、教育、造就他们。     

谈教师心理素质的优化

本探讨新世纪优化教师心理素质的重要意义以及实现教师心理素质优化的途径和方法。     

谈教师心理素质的优化

本文探讨新世纪优化教师心理素质的重要意义以及实现教师心理素质优化的途径和方法。     

谈教师心理素质的优化

本文探讨新世纪优化教师心理素质的重要意义以及实现教师心理素质优化的途径和方法.     

谈教师心理素质提高的培训

一、培训的意义　　学校担负着提高学生心理素质的重任，而这一重任又具体地落实在每位教师的身上。教师对学生心理健康的影响不仅大，而且具有独特性。教师在学生心理健康中应起到保护和促进作用，因此教师心理素质的提高是关键。教师自身的心理状况如何，教师如何对待学生，这一切都直接、持续地影响到学生的心理健康，因此教师迫切需要了解自己的心理，了解学生的心理，提高自己的心理素质。教师心理素质的提高一方面可以发挥自己的潜能，提高工作效率，使自己生活得健康、快乐、不断进步，另一方面更重要的是教育、影响学生，通过教书育…     

也谈中小学生良好心理素质的培养

良好的心理素质需要培养。敢于冒险与探索、善于竞争与合作、富于创造与创新等品质已经成为新时期人才的素养重要;而以上品质无一不与良好的心理健康素质密切相关。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期,大多数是独生子女,随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的丰富及思维方式的变化．在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题．有的问题如果不能及时解决则将对学生的发展产生不利影响,严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。要使学生健康成长,需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。这对教育者提出了新的课题与挑战。加强中小学生的现代心理素质的培养迫在眉睫。     

谈教师的心理素质与职业适应

教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识、促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。随着科技的进步，知识的不断更新，社会对教师角色的要求不再是单纯的“传道，授业，解惑”。正如《学会生存》中所阐述的：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考：除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”因此，随着社会的变迁，教师只有了解自己所处的角色情景，具备良好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。     

谈教师的心理素质及职业适应

本文从加强教师角色责任,解决教师工作压力,维护教师心理健康以促进教师职业发展三方面探讨了随着科技的进步、知识的不断更新,教师的心理素质和教师职业适应问题。     

也谈教师境界

关于教师境界的话题已屡见不鲜,然而,在见仁见智的见解中,笔者以三十年的从教感受也谈教师境界,这值得一谈,因为这本身就是一种境界,也因为教师需要不断地认识自我和提升自己,更因为教师需要给学生、给世人、给社会展示教师的人生境界。在教师工作中,经常听到身边的教     

也谈教师专业化

自1966年联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出应当把教师职业视为专门职业始,教师专业化成为一股强劲的思潮,极大地推动着各国教师教育改革,促进了教师地位的提升。教师专业化与教师专业发展成为教育理论研究的一个新热点。中外学者对教师专业化和教师专业发展这两个基本概念的阐     

也谈教师的养成教育

教师的专业学识与品德修养对学生有着至关重要的影响。因此教师要特别注意自己的言行举止,培养自己的阳光心态,养成良好的读书习惯与良好的反思意识,做一个有涵养、有气度、有底蕴、有智慧的好教师。目前,“养成教育进课堂”活动在我校开展得如火如荼,不少教师都在积极思考：如何让养成教育更加有效？如何把学生培养成为合格文明、健康阳光的现代职中生？观点不一,     

也谈教师的观察

观察是教师了解幼儿最重要、最基本的方法之一。实施教育,观察先行。随着教改的深入,这一点正被愈来愈多的人所认识和接受。一、观察是为了确定每个幼儿适宜的发展目标如果教师仅凭主观意志,对一个由形形色色的个体组成的集体,用划—的标准去要求每个幼儿,那是不正确的。事实上,同一年龄阶段的孩子达到教育要求所需的时间、为之付出的努力,是不尽相同的。教师通过观察,就能了解每个孩子的发展速度、实际水平,并在     

也谈教师的人格魅力

教师的人格魅力的大小直接影响着他的教学效果,这也影响着他所教的每位学生,有时甚至会影响学生的一生。现代的教育方法更加要求每位教师都成为有着强烈人格魅力的教师。     

也谈教师的语言

教师职业的特殊性就在于通过言传身教把知识和真、善、美传授给学生,化成学生的能力,因而教师的语言对学生会产生潜移默化的影响。一个谈吐文雅、语言丰富、幽默风趣、富有启迪智慧的教师形象,最能拨动学生的心弦,会使学生产生一种愉悦、崇敬的心理,他的教学,就能在...     

也谈教师的爱

教书育人是教师的职责。教师的工作对象是学生 ,尽管人与人之间存在着这样或那样的差别 ,但“人非草木 ,孰能无情”这一点是共同的。所以 ,要当一个好的老师 ,就必须具有丰富的情感和高尚的品质。　　情感 ,是人脑对客观事物与主观需要之间的关系的反映。心理学研究表明 ,人的情感的产生和发展是以需要是否得到满足为条件的 ;需要得到满足的程度不同 ,情感的性质和强度也会不同。当然 ,人的情感还要受到已形成的观点、信仰和世界观的制约。正如毛泽东所说的 ,世界上没有无缘无故的爱 ,也没有无缘无故的恨。情感历来被人们视为一种神奇的力量…     

也谈教师的亲和力

前些日子市里举办青年教师＂三课功＂大赛,我班学生配合外校一青年教师上了一节数学课。本节课介绍的是＂直线＂＂线段＂＂射线＂知识。