青少年传媒素养现状及对策研究

传媒素养是当代信息社会每个人必须具备的素养.如何合理利用媒介,驾驭媒介,是现代社会公民必备的素质,这一点对青少年尤为重要.我们采用调查法,对陕西省青少年的传媒素养现状进行了问卷调查.从1236份有效问卷中发现,青少年接触的媒介类别呈现多样化趋势,网络已经成为最受他们欢迎的媒介,他们的媒介活动也日益多元化,但从整体上看,青少年存在媒介能力整体水平不高等问题.因此,开展传媒素养教育、制定传媒素养教育政策、开设传媒素养教育课程是提高青少年传媒素养必不可少的措施.     

试论受众传媒素养与传媒素养教育

在媒介多元化、生活信息化的今天,传媒及传媒信息正以前所未有的广度和深度对社会和个人产生深刻的影响.建立正确评价和接受传媒信息的模式,把握接触传媒和接收信息的主动权,自觉消解和过滤媒介信息的负面影响,应是现代社会公民必备的基本传媒素养.当前,我国受众传媒素养现状不容乐观,提升受众的传媒素养迫在眉睫且意义深远,应引起各方面的高度关注.     

CIS与传媒品牌包装

目前媒介竞争已由前期跑马圈地式的发展转入高水平的品牌竞争时代。只有把媒介做精、做细、做出色,才能在激烈的竞争中取胜。因此,围绕媒介及媒介产品而展开的品牌形象包装工作有着全局性的重要意义。从国内外传媒包装业的现状看,从CIS理论出发,主要有传媒广告语、Logo、形象宣传片、“事件媒体”等多种包装形式。针对国内传媒品牌包装和宣传工作中的不足,应采取相应的对策。     

关于媒介融合与新闻传媒体制变革的几个核心概念解析

传媒社会发展迫使人们反思过去的历史,重新估量传媒发展与媒介生态之间的关系。在传媒发展与媒介生态关系之间有几个核心概念、及概念之间的关系必须厘清。媒介融合改变传媒信息的生产方式、受众市场、广告市场,最终改变传媒消费市场,改变传媒控制层面生态。而传媒生态体系的重新建构,将极大促使整个传媒业的融合与调适。制度是一种抽象的存在,是体制的原则的或本质的规定。体制是制度具体的现实存在形式。机制特指一个部门或组织内部各元素之间的相互作用的过程和功能,机制的建立主要依赖良好的体制和完备的制度。文化体制在外延上包含、引领、指导传媒体制;传媒体制是文化体制的重要内容,是文化体制的核心问题所在。新闻体制是一种特殊的文化体制,文化体制的改革可以利用新闻体制改革的推动。新闻体制又是是传媒体制的核心所在,新闻体制改革影响甚至决定传媒体制改革。     

文化民生与传媒责任

作为文化层面的人民生计文化民生,对于国家建设具有重要意义.当前我国文化民生还显得比较薄弱,这种薄弱一方面有客观的原因,另一方面与一些传媒的责任缺失相关.传媒是文化民生的重要推进器,推进文化民生,传媒要切实履行其社会之责,以社会主义核心价值体系引领社会思潮,积极倡导和呼吁进一步完善公益性公共文化服务体系建设;要做保护民众文化权益的守望者,播洒人文关怀,勇担道义责任.     

浅论传媒消费主义视野下的青少年媒介消费生态危机

当今社会已经发生了巨大的转型,过去以生产为中心的社会模式已经悄然转变为以消费为中心的社会模式。然而,消费社会形成或者说消费主义文化的兴盛显然无法离开传媒的介入和参与。消费主义与媒介文化的结盟,强化了消费文化环境的推进,尤其是对无法脱离现代传媒环境的广大青少年产生着更为重要的影响。因此,讨论传媒消费主义视野下的青少年媒介消费生态危机就具有了深刻的现实意义。     

传媒素养构建的理论依据研究

在当今信息化时代,传媒已经成为知识经济中最重要的知识获得方式,对社会和个人具有不可忽视的深刻影响。传媒素养教育的目的在于着力培养受众正确理解、建设性地享用大众传播资源的能力。通过这种教育,可以培养受众辨别媒介传播内容及制作媒介产品的能力,使其能充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展,同时监督和批判媒体,做现代社会高素质的独立的媒体公民。     

论文艺传媒对文化权力的建构与文艺格局的影响

科技进步推动文艺传媒的发展。文艺传媒大致经过了口传媒介、印刷媒介、电子媒介三个阶段，在异质的文艺媒介中，文艺传媒不但影响文艺生产与消费的方式，而且也使艺术生产与消费的权力发生了变化。所以文艺媒介在建构一个时代文化权力的同时也建构了一个时代的文艺格局。在探讨异质传媒语境中文化权力与文艺格局的建构与演化的同时可回答电子媒介语境中大家极为关注的问题：文学是否会消失？     

从《读者》看西部经济欠发达地区传媒集团核心竞争力的培育

地域文化的传播与交流拓展了整个民族的文化时间和文化空间,从而不可避免地拓展了这个民族生命存在的时空形态。本文从信息销售规律和传媒集团核心竞争力分析入手,在分析西部传媒集团在激烈的媒介市场竞争中所面临的困境的同时,以《读者》为个案,提出西部传媒在地域文化传承方面必须制定长期的发展战略,整合传媒资源,坚持“文化品位”,提升节目的“特色”和“内涵”,将传统思想文化和地域特色文化作为媒介集团核心竞争力加以培育和拓展,建立文化传播平台,在培育市场和受众群体中拓展栏目的生命空间,在继承与创新中走出西部传媒的发展新路。     

传媒与传播之辨

"传媒"和"传播"是引进西方的两个概念,目前国内无论在英文引用上还是中文使用上都比较混乱.两者的关系是,传播是基础,传播包含了媒介,而媒介又对传播造成反作用."传播"译自英文Communication一词,指传播的行为和途径,"传媒"译自英文Media一词,指传播的工具,即媒介.     

媒体文化研究纲要

媒体文化是以大众传媒为载体、以媒体表达方式为基本表征的粹特有的一种文化现象，媒体文化具有逐新性、主流性、活跃性、综合性的特征。媒体文化作为现代社会最重要的一种文化现象，伴随着大众传媒向社会的全面扩张而不断膨胀，形成了一种突出的媒体话语系统，它对现代社会、现代人产生着重要的影响，并扩张成为媒体文化发展的基本走势。但是，媒体文化在有些情况下也可能存在失真和非道德的现象，因此，有必要加强引导和调控。     

全面建设小康社会视域下的政治文化构建

政治文化建设是发展我国民主政治和先进文化的着力点和关键。当前我国正处于全面建设小康社会的新的历史时期,加强政治文化建设,对于全面建设小康社会目标的实现具有重要意义,我们要不断加强社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设,正确对待中国传统政治文化和西方政治文化,加强思想政治工作,为全面小康社会下的政治文化构建创造有利的条件。     

民族精神与新闻媒介功能实现

对新闻媒介功能认识的不确定,根植于新闻传播普适性价值观的缺位。新闻传播的精神资源不能局限于某些个人、利益集团,而应该是全民性的、全社会性的。民族精神是新闻传播具有普适性的精神资源。把民族精神作为新闻传播的重要精神资源,有利于对新闻媒介功能的全面认识。民族精神从人群、地理、历史等方面都具有广泛性,为新闻传播功能全方位的认识和实现,开拓了视野和道路。民族精神也是新闻从业人员的精神支柱,保证新闻媒介功能实现。面对西方的文化霸权,除了物质层面的努力之外,更需要弘扬和培育优秀的民族精神和文化,这既是我们的目的,也是对待西方文化霸权的重要工具,更是新闻媒体责无旁贷的社会责任。     

高校媒体传播社会化及有效路径探究

校园媒体作为高校宣传思想政治工作和校园文化建设的重要载体,承担着解读政策方针、传递交流信息、引导校园舆论、传播先进文化的职责,在高校的发展过程中起着重要的作用。然而,目前校园媒体的受众结构、受众需求不断变化,但校园媒体的自产自销和自话自说的现象较为严重,且存在功能单一、与社会脱节等问题,亟需通过转变传播视角、更新运作理念,打造品牌节目,综合应用各种新媒体等途径提高校园媒体的质量和传播效果。     

论邓小平的"小康社会观"与科学发展观

"小康社会"是邓小平用来描述中国现代化发展阶段的词语,它表示的是中国式的现代化,是一个包括经济、政治、文化和社会全面协调发展的社会.在我国已经进入全面建设小康社会的新时期,新一代中央领导集体又提出了科学发展观的宏伟战略.它是对邓小平小康社会观的发展,也是对马克思主义发展观的继承和丰富.     

全面建设小康社会的价值观建设

全面建设小康社会是社会主义现代化建设的新阶段,必然会影响到人们的价值观,而且要达成小康社会的奋斗目标,完成艰巨性任务,必须建立与之相适应的价值观.价值观建设的主要内容包括经济、社会主义民主政治和先进文化.在全面建设小康社会中,大力加强价值观建设,引导人们树立正确的价值观,用以指导全面建设小康社会.     

谈小康文化建设

小康文化是指建设小康经济发展水平和人们精神需求相适应的社会文化。它是社会主义精神文明建设不断发展的产物,也是一个长期而艰巨的复杂系统工程,由于我国农村人口占80％,所以小康文化建设要以农村小康文化建设为重点。     

新媒体语境中的客家文化传播

互联网、数字电视、数字报纸等新媒体变得越来越重要,成为各类文化传播的主要手段之一。新媒体的发展也为客家文化的传播带来了新的契机。如何借助新媒体的独特优势来传播客家文化,成为当下客家文化发展的一大要义。从媒体人类学的研究视角,重点探讨客家文化的媒体传播现状及其新媒体的传播策略。     

媒介素养教育与大学文化建设

媒介素养是现代信息社会对人的素质提出的新要求,对大学生的媒介素养教育能够提升大学文化的品位、丰富大学文化的内涵、拓展大学文化的功能。把媒介素养教育纳入大学文化建设体系是应对媒体全球化趋势给大学文化建设带来的新挑战的创新之举,也是大学文化建设不断发展的重要生长点。     

和谐文化与大学生思想政治工作

和谐文化建设与大学生思想政治工作相结合,是构建社会主义和谐社会的重要内容。和谐文化融入大学生思想政治工作的有效途径是在正确分析和谐文化内涵和准确把握和谐文化下大学生思想政治工作新特点的基础上,实现“三种资源”融会贯通、“三种方式”有机结合以及“三位一体”多方联动。