学校电化教育的现状和任务

一我国电化教育起步较晚,但发展很快,无论在电教理论的发展,还是在电教实践的总结等方面都取得了有目共睹的成绩。萧树滋和南国农两位教授都曾在美国哥伦比亚大学的教育研究院攻读硕士学位。学成归国后,他们于50年代初首先在原西北师范学院创建了电教研究室,并利用一些简陋的电教设备开设了电化教育课程,60年代至70年代初,他们在外语系和音乐系开设了“电教教法”和“电教实验”课,同时利用幻灯、     

省电教馆组织各级电教机构参加基础教育发展战略讨论

为了组织电教系统积极参加基础教育发展战略的讨论,省电教馆在各地州市电教馆长会和省电教研究会年会上,分别做了动员。他们认为,参加基础教育发展战略的讨论,有利于把电教的发展规划放在基础教育发展的整体中加以考虑。从电教系统的实际出发,他们采取了以下措施: 1.要求各级电教机构和会员单位,在积极参加基础教育发展战略讨论的同时,开展电教发展战略的讨     

县城小学积极开展电化教学

陶乐县县城小学自一九八一年开始,就把电化教学手段应用于课堂教学。当时主要是录音教学,目的在于训练提高学生讲普通话的能力。随着教育形势的发展和教学条件的改善,由单一的录音教学发展为配音的幻灯教学。 一九八五年,县城小学校委会组织教师认真地总结前几年开展电教工作的经验,在县教研室有关同志的指导和协助下,学校成立了电教实验小组,由校长兼任组长,并确定电教实验的班级和科目,制订了电教实验计划。他们的具体做法是:(1)抽同年级的一个班为电教实验班,选热心于电教工作的教师任班主任和担任实验科目;(2)以语文、数学为综合试验,历史、地理、自然等科为单科试验。在实验教师的带动下,全校十二个班级的二十名教     

浅谈音乐在电教教材中的美育作用

电教教材是一种新型的教学媒体,是现代科技发展的产物。电教教材可以充分利用电教手段打动学生的感官,使他们对传统课教学中不易掌握和理解的基本原理、基本概念和基本方法,通过视听媒介产生浓厚兴趣,引起他们的反响与共鸣,增加知识、技能,收到最佳的教学效果。音乐是电教教材中的一种表现手段,它作为一种具有独立表现能力的艺术形式,在电教教材中有着积极     

电化教育基础课的课型

在中师电化教育基础课的教学中,我们探索着采用了五种课型,收到了一定的成效。一、基本理论课。一方面结合实验资料,向学生讲授电化教育的特点、作用,丰富学生电化教育的基础知识,提高他们学习的主动性和积极性;另一方面通过对常用电教设备的结构、原理、使用维护和常用电教教材的编制等基本知识的教学,使学生从理论上掌握常规电教设备。二、实验实习课。组织学生在电教实验室进行操作实验,对照实物,了解电教设备     

利用电教媒体 提高习作能力

电教媒体具有生动形象的特点,它能为学生创设生动形象的语言环境,还能多方面刺激学生的感官,激发他们的学习兴趣,活跃他们的思维,扩大他们的视野。在习作指导中,单纯用用语言、手势、板书、挂图等常规手段难以有效地达到教学要求,运用电教媒体往往能收到惊喜的效果。因此,充分利用电教媒体优势对学生进行习作训练,有利于发展他们的思维和培养他们语言的表达能力,从而提高学生的习作能力．     

利用电教媒体，提升作文能力

电教媒体具有直观形象的特点,它能为学生创设生动形象的语言环境,激发他们的学习兴趣,还能多方面刺激学生的感官积极参与活动,活跃他们的思维,扩大他们的视野。利用电教媒体优势,对学生进行习作训练,有利于发展他们的思维和培养他们的语言表达能力,从而提高学生习作能力。(一)充分利用电教媒体,着力培养观察能力。电教媒体可突破时空局限,使指导教师可直接再现生活场景,有针对性地指导学生进行细致的观察,帮助他们抓住事物特点,更真实、更深入地表现生活、赞美生活。例如,指导学生写“自己喜爱的一处景物———荡乡风光”时,如果老师能根据…     

用好电教手段 优化小学数学教学

电教已经普及到了教育事业当中,这使得教学水平得到了提高;由于小学生们刚接触书本,很多内容对于他们来说晦涩难懂,因此电教给小学教学带来的便利尤为显著。但是如果小学教师运用电教手段不恰当,那么电教也只会是教学过程中的累赘。     

运用电教媒体导入新课五法

教学中运用电教媒体导入新课,可以激发学生的学习动机、开启学生思维的闸门,激励他们勇于探索和勇于发现,为实现课堂教学效果最优化铺垫了基石。下面结合实例谈谈运用电教媒体导入新课的几种方法。     

信息窗

为了使电教教材代办费的收费有章可循,陕西省教委、省物价局联合发出《关于加强中小学电教教材代办费管理工作的通知》,进一步规范了各学校的收费行为。 《通知》首先确定了收取电教教材代办费的范围:经县以上(含县)教育行政部门核准的具备电化教育条件的中、小学和职业技术学校。其次,就电教教材代     

谈谈班级电教管理工作中的“三关”和“四定”

新学年伊始,＂教学未动,电教先行＂。多年来的电教工作经验告诉笔者,班级电教管理工作不能一个人埋头苦干,应发动所有相关的人员,调动他们的积极性。对于电教管理工作,笔者个人认为要抓好＂三关＂和＂四定＂。     

论电教教师的继续教育

论电教教师的继续教育马成杰一、提高电教教师水平迫在眉捷开展电化教育至少应具备三个基本条件：合理地装配电教设备；具有适合教学需要的电教教材，有一支精通专业，熟练掌握专业技术，具有奉献精神和独立工作能力的专兼职电教教师队伍。在电教设备与教材初具规模、电化...     

谈投影教学的ABC

目前授课,大多以传统的教学媒体为主,并与现代化电教媒体相结合的方式.近年来,由于电教媒体的广泛使用,为授课方式由传统型向现代型转化提供了有利条件.因此,只有科学、合理地使用好电教媒体,充分发挥学生视、听觉功能,才能使他们生动活泼、积极主动地学习,加深他们对所学内容的理解,促进思维的发展和科学概念的形成,并提高教学效率,从而实现教学的最优化.……     

抓住机遇 群策群力 积极进取 2000年度全国电教工作会议在厦门召开

３月１０日至１２日,２０００年度全国电教工作会议在厦门召开。教育部电教办主任宋成栋、副主任王珠珠、福建省教委主任朱永康、副主任马长冰及山东、吉林、陕西、贵州、湖南等十几个省、市的教委主任和来自全国３０余个省、自治区、直辖市、计划单列市的电教馆长（处长）一起,共同分析了当前的电教形势及今后的任务。会议回顾总结了１９９９年的工作,研究部署了２０００年度的全国电教工作。部分省市的同志还介绍了他们开展电教工作的经验。教育部电教办主任宋成栋在会上作了重要讲话（全文本刊第５期发）。他指出当前的教育技术工作得到…     

初中学生电教协助员的角色定位与培养

在今天的中学课堂教学中,有一个角色发挥着重要作用,这个角色就是学生电教协助员。因人员、时间和场合比较特殊,他们的作用能影响整个课堂教学效果。本文结合多年相关实践,从学生电教协助员角色定位出发,探讨学生电教协助员的选拔、培训和日常工作开展等系列问题,以加大对学生电教协助员的培养力度,使之能在学校教育教学中发挥更大作用。     

关子加快电教教材建设的建议

电化教学手段已经逐渐被广大教育工作者所接受,并且在教学活动中发挥了很好的作用。在职业技术教育中,更充分显示了它的优越性。 电教教材建设是开展电化教学的重要条件。要搞好电教工作,充分发挥各级各类学校电教投资的教学效益和经济效益,就必须加强电教教材建设。目前,各级各类学校大都拥有部分常规电教设备,但由于电教教材供应不上,特别是用于进行职业技术教育的教材少,     

适时、适当、适度

现代教育技术的广泛适用,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,优化了课堂教学,提高了教学质量。如果我们在教学过程中运用不恰当,那么就达不到事半功倍的效果,因此,在运用电教媒体时必须适时、适当、适度。1.适时——确立最佳作用点,把握最佳时机确立电教媒体的最佳作用时机,是提高教学效率的关键所在。笔者听过不少电教课,效果欠佳,究其原因,最重要的一点,就是他们没有把握住电教媒体的最佳作用时机和最佳作用点,因此我们一定要从学生的心理特点出发,根据电教媒体和语文学科的特点来确立电教媒体的最佳作用点及最佳运用…     

十年巡礼

十年巡礼华南师大电教系李运林［编者的话］华南师大电教系是１９８３年建立的我国第一个四年制电化教育本科专业。１０年来，他们为适应电教事业发展的需要，始终把培养合格人才放在首要地位；在教学、科研、生产三结合方面积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果；广泛加强...     

浅述电教媒体在幼儿园教学中的应用

幼儿的发展取决于他们生活的环境,而环境是幼儿发展的基础。在幼儿园的环境中,电教媒体是我们需要进一步开发和使用的新技术,给儿童与教学环境提供互动的作用。并且电教媒体是一个融合了自然环境和社会环境的多功能环境因素。通过分析电教媒体在幼儿园教学中的应用,希望可以为同行提供借鉴。     

胜利小学电教成绩斐然

胜利小学电教成绩斐然河南商丘地区电化教学试点学校──商丘县城关镇胜利小学，近年大力开展电化教学并取得了突出成绩。该校自１９８２年以来，千方百计加强学校的电教软、硬件建设，目前已完全达到省颁一类电教试点学校标准。他们每学期都要举办“电化教学观摩周”活动...