农村区、乡级教研活动计划选登

绍兴县教研的同志,为提高农村幼教辅导员组织教研活动的水平,设计了不少区、乡级教研活动计划,经实践后效果不错,适合农村,能给教师以理论和实际的指导,现选刊几例,以供读者参考。同时,希望广大读者对如何提高农村幼教辅导员组织活动的能力,如何因地制宜的搞好农村幼教教研活动为本刊撰稿。     

切实抓好乡级教研活动

农村小学是小学的主体,农村学生占整个学生人数的80%左右,农村小学教学工作的优劣将直接影响九年制义务教育工作的实施。在农村中,乡级教学研究是县教研室和校教研组的中介和桥梁,它是教学的前沿阵地,位置突出,反应灵敏,研究的时间、地点、内容灵活机动,产生“短、平、快”的效果极为明显。因此,切实抓好乡级教学研究活动对提高农村小学教学质量尤为重要。下面谈谈我们的做法。     

幼儿园周教研活动计划范例

重庆市渝中区实验幼儿园保育组周教研活动计划 研究目的 1.明确早操活动及生活活动中,保育员的任务及适宜的操作行为。 2.增强保育员与教师的相互配合,共同     

乡级教研着力抓好三件事

随着教改的深入,加强乡级教研工作尤为重要。近几年来,我们结合乡情、校情,着力抓好以下三件事。 (一)抓实教学管理我们乡18所小学、27个幼儿班,182名教师,要统一意志,统一步伐,除了其他各项管理外,必须突出抓好教学管理,突出“以教学为中心”这个重头戏。我们在管理内容上,注重目标、计划和项目管理,避     

农村小学怎样开展教研活动

教研组,是学校开展教学研究的最基本的组织形式;教研活动,是提高教学质量的有效途径.作为农村学校,要因地制宜地开展教研活动.1.围绕专题,开展活动.     

把教研活动搬到农村去

我县有608所小学,6279名教师,114011名小学生。由于我县文化教育落后,教师业务素质较差,要大面积地提高教学质量,确是一个值得研究的问题。为了改变落后局面,我们多次在县城小学开展过观摩教学、教改信息报告会、经验交流会等活动,但收效甚微。针对这种情况,我们分别召开了教研员、乡教办业务主任、部分农村教师座谈会,大家一致认为我县教育事业95％在农村,要大面积提高教学质量,必须深入基层调查研究,根据农村的教学实际和教师的迫切需求,把教研工作抓好。     

农村初中学科教研活动新思路

一、问题的提起怎样提高农村中学教研活动的效率 ?这是我们每位教研工作者长期思考的一个共同问题。我市现有初级中学 39所 ,分七个教研片。每个教研片以一所城镇中学为“龙头”(片辅导学校 )。为了使片教研活动的层次和效率不断提高 ,有利于进一步深化课堂教学改革 ,几年来 ,我市尝试开展“送教到片”活动 ,使农村初中的教研活动更充满了生机和活力。二、“送教到片”的指导思想和师资队伍1、“送教到片”的指导思想(1)送新的教育观念 ,以帮助教师树立正确的人才观、质量观、发展观。(2 )送现代教育技术 ,以提高课堂教学效益。目前 ,我市农…     

农村小学怎样开展教研活动

农村小学不同于城镇小学,它布点比较分散,有半数学校只有二至三个教师,有的学校只有一个教师;有单班教学,也有复式教学。另外,教师文化和业务水平都较差。根据这些特点,我们乡学区立足本地区,坚持从实际出发,通过多种形式加强农村小学的教研工作。 (一) 加强领导,建立机构。首先,在乡学区成立了小学语文、数学、思想品德课和体育等六门课程联合组成的教研领导办公室,由文化水平较高,有丰富教学经验的教师,分工包干,具体抓小学教研     

农村小学怎样开展教研活动

农村小学如何开展教研活动呢?这是当前迫切需要解决的难题。我校自去年以来,实行明势、借势和创势三结合,取得了一定的效果。 (一)明势所谓明势,就是引导教师认清当前教学改革的发展形势,找出差距,明确努力的目标。自去年以来,我校规定每位教师必须加强业务自学,定期检查自学笔记,列入目标管理。在每周的集体业务学习时间,则组织教师阅读教学报刊,观看教学录像,并着重学     

农村幼儿教师教研活动的有效性策略

《幼儿园工作规程》规定:"幼儿园教师主要职责之一是参加保育教育研究活动".《幼儿园教师专业标准(试行)》建议:"幼儿园教师主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平".随着国家对学前教育高度重视,基本达到每个乡镇一所公办幼儿园.农村幼儿园招聘大中专幼儿教师,虽具备专业素养,但教学研究水平欠缺,教研活动开展流于形式...     

关注弱势群体 推进农村校教研活动

目前,农村学校教研活动发展不平衡:就学校而言,偏重中心校,忽视完小;就教师培养而言,偏重青年教师,忽视中老年教师;就教师能力结构而言,偏重教学能力,忽视反思能力。我们的对策是:1.关注农村完小我们从实际出发,开展农村完小同题接力研究,即同一课题在不同时间、不同地点、不同人群间接力研究。整个活动有4大特点:⑴着眼于课堂教学。⑵教师之间平等对话。⑶课题立足学校学生实际。⑷教师之间的合作增强了,每次教学设计都集中了集体智慧。这项活动大大唤起了教师的研究热情。2.关注中老年教师中老年教师经验丰富,事业心强。同时也存在一个弱…     

农村小学开展教研活动的思考

农村小学开展教育科研活动要因校制宜．要充分利用本学校的设备、师资、育人环境等综合办学务件。明确目标，选好内容，找准突破口，达到依靠教研活动促进教学质量全面提高的目的。     

农村小学教研活动模式的探索

一所村级小学,三、五个班级,七、八位教师,每人教一门主科,三、四门副科,一、二个年级,教学内容不一,对口研究困难,再加上村小布局分散,交通不便,处于信息封闭状态,教学研究活动举步艰难。面对我县面广量大的村小教育和为数众多的村小教师,如何开展村小教研活动？如何在开展教研活动中切实提高教师业务素质？我们教研室近两年来对村小教研活动开展状况进行调查分析,对１００多名村小教师进行问卷调查,在调查的基础上确立三所乡（镇）为村小教研活动模式的试点研究学校。确立了研究方案,并多次召开村小校长和中心校教导主任参…     

深化教研活动 提高农村小学教师素质

我们新河镇中心小学地处平度西北边,与潍坊市的昌邑县一河之隔,是 一处典型的偏远农村小学。教师的整体素质低,教育思想陈旧,教法单一,知 识更新缓慢……,在这样的条件下,怎样进行教育教学改革,全面提高教育 质量呢?近几年,我们从抓教师的培训入手,从提高教师素质着眼,深化教研 活动,研究并实施了一系列措施,使教师的整体素质明显提高,全镇的教育 教学工作取得了可喜的成绩。 一、采取“名师指导”、“举行讲座”等措施,提高教师的教育理论水平 教师素质的提高关键是教学理论水平的提高。从1992年春天开始,我 们特聘请师资培训中心的教师为我们进行教师岗位培训,隔周组织教师进 行系统的理论学习,并要求各学区教师理论联系实际解决问题,以求学得 活、记得牢、用得上。     

让教研活动生动、有效

笔者采用"参与式观察"加访谈的方法,深入追踪了椒江区八所幼儿园教研活动开展的详细状况,归纳出幼儿园教研活动存在的以下几个方面的问题,并提出相应的解决策略.     

教研活动

▲九月二十一日至二十三日在浙江省台州地区教师进修学院举办了全地区中学历史骨干教师培训班。这是该省政协为了振兴台州教育事业,提高学科教学质量,专门组织由各科专家主讲的一系列培训班中的第一个。这次担任主讲的是全国历史教学研究会理事、杭州教育学院的茅蔚然老师,他先后讲了“历史教学法研究的现状”、“历史教学法内容与结构”、“中外历史教学比较”等三个专题。▲浙江省黄岩县教育局教研室在自编的《历史教学参考资料》中辟出专栏,运用问答形式探讨来自钻研教     

教研活动

上海市上海中学历史教师孔繁刚最近在高中二年级为该校各学科教师上了一节人教版的《中国近现代史》示范课,内容是“康有为、梁启超的维新思想和活动”。执教者对教材的理解和教学过程的设计颇有新意,受到听课老师的赞赏。该节课已摄制了录相,欢迎与同仁们交流。