地方高校跨越式发展的战略思考

一、地方高校跨越式发展的现实意义。全球经济的形成和科学技术的飞速进步导致了21世纪高等学校之间的激烈竞争。党的十六大明确提出了建立和完善现代国民教育体系的历史任务，而占普通高校绝大多数的地方高校在这一体系中的科学定位与基本的发展战略就是一个影响全局的重大问题。地方高校由于机制灵活，具有创新优势。经过几年的改革和发展，许多地方院校的面貌发生了很大变化，实现了跨越式发展。     

开放是地方管理高校实现跨越式发展的战略选择

地方管理高校是原由国家中央部委直接管理后划转省级人民政府管理或以省级人民政府为主管理的高等学校。管理方式的转变,使这些高校的原有办学优势和服务面向也随之变化,原有的办学体制已不适应社会、经济和教育发展的形势和需要,只有开放才是地方管理高校实现跨越式发展的战略选择,要采取地方化、行业化、国际化、联盟化等策略来实现地方管理高校的跨越式发展。     

开放是地方管理高校实现跨越式发展的战略选择

地方管理高校是原由国家中央部委直接管理后划转省级人民政府管理或以省级人民政府为主管理的高等学校。管理方式的转变,使这些高校的原有办学优势和服务面向也随之变化,原有的办学体制已不适应社会、经济和教育发展的形势和需要,只有开放才是地方管理高校实现跨越式发展的战略选择,要采取地方化、行业化、国际化、联盟化等策略来实现地方管理高校的跨越式发展。     

坚持科学发展观实现学校新的跨越式发展

坚持全面、协调和可持续发展的科学发展观,就是要在新的发展水平上更好地解决发展问题;就是必须坚持从广大师生员工的根本利益出发来谋求学校的发展;就是要切实做到把握全局、统筹兼顾、协调发展;就是要统筹规划好学校各方面的工作,共同推动学校事业实现可持续发展。     

坚持科学发展观 实现高职院校跨越式发展

高职院校要实现跨越式发展,就必须在科学观的指导下,面向现代知识经济和适应社会发展的需要,在创新中以观念为先导、以育人为核心、以特色求发展、以职业能力为中心、以实力为根本,又快又好地造就一大批创新人才和高素质的劳动者.     

坚持科学发展观实现高职院校跨越式发展．

高职院校要实现跨越式发展,就必须在科学观的指导下,面向现代知识经济和适应社会发展的需要,在创新中以观念为先导、以育人为核心、以特色求发展、以职业能力为中心、以实力为根本,又快又好地造就一大批创新人才和高素质的劳动者。     

坚持走联合办学之路，实现学校跨越式发展

高职高专院校要办出特色，办出质量，实现跨越式发展，就必须坚持走联合办学之路，充分调动企事业单位，部门参与办学的积极性，建立稳定的联合办学关系，实现办学双方的共同发展。     

与时俱进 开拓创新努力实现跨越式发展

黑龙江商学院与黑龙江财政高等专科学校合并组建哈尔滨商业大学后，全面实施党委提出的“合心工程”，开局良好，现在正以十六大精神为指导，树立创新开放的办学理论，进行学校的各项改革，进一步加强党建和思想政治工作，以期实现学校跨越式发展。     

以人为本实现新建地方本科院校跨越式发展

在我国高等教育大众化的推进过程中出现的一批新建地方本科院校,大都由高职高专升格或合并组建而成,办学规模迅速扩大,办学实力得到加强,发展空间进一步拓宽,可是也存在不少的问题。新建地方本科院校要想求得生存和发展,必须以人为本,依靠教师办学,以提高学生的全面素质为中心,进行行政管理创新,从而实现从外延扩展到内涵建设的跨越式发展。     

跨越式发展理念下地方高校办学的观念创新与战略选择

跨越式发展是一种超常规的发展模式,对地方高校观念变革和战略选择具有借鉴意义和方法价值。以此为目标的地方高校观念创新包括发展规律观、发展地位观、发展资源观、发展定位观等四个方面;地方高校实现跨越式发展的战略选择则主要体现在优势竞争战略、区域合作战略、系统优化战略、品牌建设战略、特色培育战略、细节管理战略等。     

对高校合作办学与跨越式发展的思考

合作办学能够使高校拓宽经费来源渠道，强化办学实力，提高学生的素质和能力，扩大办学面向与视野，实现国家和社会进步对高校跨越式发展的要求。当前高校应从观念、利益、文化、实效等方面对合作办学进行理论反思。     

论地方高等教育的跨越式发展

在界定高等教育跨越式发展内涵基础上,分析了当前地方性城市高等教育跨越式发展面临的主要问题与困难,进而提出了促使地方高等教育跨越式发展的基本思路。当前地方高等教育跨越式发展面临着宏观管理体制和政策性限制、经费与师资等资源性限制及高校内部管理水平低等瓶颈问题,地方政府的大力支持是实现地方高等教育跨越式发展的必要条件,地方高校的跨越式发展是其重要基础,形成先进的制度体系则是关键因素。     

广播电视大学实现跨越式发展的若干思考

在国家现代远程教育工程中,广播电视大学要实现跨越式发展,首先必须深刻领会“开放”的真正内涵,牢牢把握开放教育的发展方向;要坚持多渠道、多形式、多层次的发展思路;还要抓好计算机多媒体的开发与建设,并注意多种媒体手段的优化配置和综合作用,发挥其整体效益。     

科学发展观是高校实现跨越式发展的根本保证

科学发展观的提出,为我国高等教育事业的不断发展指明了前进方向,为高校的教育教学改革提供了根本的指导原则。特别是在当前高校改革发展遇到前所未有的全新挑战的严峻形势面前,坚持科学发展观,是既坚持实现高校的跨越式发展,又确保发展的稳健、有序、健康和可持续性的根本保证,更是我们反对孤立的、片面的、表面的认识问题,反对激进的、简单的、盲目追求发展的思想的出发点和归宿。一、高校实现跨越式发展是符合时代要求的必然选择随着高等教育由精英化向大众化的转变,各级各类高校都面临着自己发展历史上前所未有的机遇与挑战。高等教育的…     

推进省属重点工科院校实现跨越式发展

本通过广东工业大学与部分国内同类型学校的比较，分析了广东工业大学跃居全国省（市）属重点工科大学前列的可能性，进一步阐述了广东工业大学怎样抓住广州大学城建设的机遇，实现省属重点工科院校的跨越式发展。     

地方高校的发展与定位

作为地方高校,不论是省属高校还是（地）市属高校,其重要使命就是直接服务区域发展,着眼于建构应用型的高级专门人才培养体系,帮助所在地区解决经济社会发展的问题,为区域经济社会发展提供强大的人才保证和智力支撑．地方高校促进自身发展关键在于能否立足地方区域进行科学准确定位,致力内涵发展,坚持开放式办学,融入地方经济社会,坚持管理创新,提升质量水平,发挥校长和教师的关键作用．     

加强专业结构调整促进高校跨越式发展

在四川师范大学的发展历程中，专业结构的调整与创新一直是学校超常规，跨越式发展策略中的重中之重，近二十年来，围绕专业结构调整的问题，我们作了五个方面的改革与探索：1、处理好师范与非师范的关系，促进专业结构调整；2．服务地方建设，促进专业结构扩展；3．拓殿合作渠道，推进专业结构创新；4．改革培养模式，增强专业结构活力；5．优化教师队伍，推动专业结构发展。     

西部高校继续教育实现跨越式发展的路径分析

尽管西部高校继续教育在发展过程中取得了显著成效,但囿于特定的区域经济发展、政策因素、地理环境和思想观念等方面的制约,仍存在一定的局限性,基本现状是总体规模虽然不断扩大,但仍处于初级阶段;继续教育普及程度远低于全国平均水平,区域内部发展呈现非均衡状态;师资队伍建设数量不足,专业化程度低;城乡二元教育结构明显,弱势群体教育滞后;网络远程教育实现程度不高,教育技术手段比较传统。因此西部地区有必要依托高等院校,找到实现继续教育跨越式发展的新路径,主要包括促进继续教育规模的不断扩大和适度扩张,加大对继续教育的投入力度,加强师资队伍建设,培育和强化办学特色,完善和创新人才培养模式。     

坚持科学发展观 促进民族地区跨越式发展

以人为本，全面、协调和可持续发展的科学发展观，是对国际经济发展趋势和我国经济发展经验教训的总结，是对社会主义发展观的继承和发展，具有深刻的科学内涵。全面、准确地把握科学发展观，是经济社会全面发展的前提和基础。民族地区特殊的历史、地情和经济社会发展状况，决定了民族地区走跨越式发展的道路．必须坚持科学发展观，并结合民族地区的实际，采取相应的对策和措施。