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葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(1):69-71
《聊斋志异》塑造了众多富有才华的女性形象,她们不仅貌美如花,而且才能超人。作者主要刻画了女性的考试才能、表达才能、管理才能、医疗才能、任侠才能和医疗才能等,反映了作者进步的女性观,对于今天消除性别歧视,促进男女平等,具有深刻的启发意义。 相似文献
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汪青松 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(2):1-4
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。“只有改革开放才能发展中国”,与“只有社会主义才能发展中国”、“只有中国特色社会主义才能发展中国”是完全一致的。只有不断推进改革开放伟大事业,才能实现新世纪新阶段中国特色社会主义的新发展。 相似文献
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构建师生互动课堂结构,落实学生的主体地位,教师要善于创设互动情境,善于提问,善于评价,只有这样才能充分调动学生的积极性、主动性,才能营造理解、信任、尊重、宽容、民主、合作的氛围,才能让学生积极主动地参与学习全过程,才能让课堂焕发生命活力,语文教育之花才能开得更加灿烂多姿。 相似文献
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一所学校,只有和谐才能提高办学效率,实现办学目标;只有和谐才能提高学校的品牌和声誉;只有和谐才会有学校的长治久安、长盛不衰;也只有和谐师生才能得以全面、和谐、健康成长,才能促进社会和谐发展。 相似文献
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俞溢梅 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):145-145
构建师生互动课堂结构,提高学生的主体地位,我们要善于创设互动情境,善于提问,善于评价,只有这样,才能充分调动学生的积极性、主动性,才能让理解、信任、尊重、宽容、民主、合作的氛围充满课堂,才能让学生积极主动地参与学习的全过程,才能让课堂焕发生命活力,语文教育之花也才能开得灿烂多姿。 相似文献
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热夏提·依那吐拉 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2002,10(1):39-48
新形势下,乌鲁木齐教育发展面临着大好机遇和有力挑战,只有坚持教育改革,才能实践“科教兴市”战略,才能加快教育的发展,才能推进现代化建设。初步形成基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育等结构合理、多功能、多层次的教育,教学体系,才能适应形势发展需要。 相似文献
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利用生活,体验情感儿童只有在主动积极的参与中,生活才能得到充实,情感才能得到熏陶,品德才能得到发展,价值判断才能得到初步培养。教师应该是一个组织者、指导者,引导学生全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。在《祝你生日 相似文献
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英语教学的终极目的在于学生理解能力的培养。理解的内容包括原文的词汇、语法和语用三个方面。理解才能把握词汇的准确含义,弄清语法结构和语用环境;理解才能辨别词义,正确使用;理解才能领会说话意图,表达通畅;理解才能提高记忆效率,才能真正学好英语。 相似文献
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建章立制科学管理谋发展
对于一所学校,应该有一系列科学、规范的规章制度并不折不扣地执行,才能形成良好的教风、校风,才能确保学校持续、稳定地发展,才能实现育人的终极目标。 相似文献
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侯清麟 《湖南科技学院学报》2008,29(8)
构建和谐校园,要协调处理好学校内部的各种人际关系,理顺师生员工的思想情绪,形成全体师生各尽其能、各展其长、各得其所、专心学业而又和谐相处的局面。从一定意义上说,宽容具有和谐的品质,和谐需要宽容。学会宽容,才能构建平等友爱、互帮互助的人际关系,才能实现各尽其能、各展其长的人才培养,才能拥有兼容并包、海纳百川的学术精神,才能进行健康有序、协调发展的科学研究,才能开展真诚友爱、诚实守信的社会服务。 相似文献
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只有时刻关注学生的真实生活,筛选生活性的课程素材,同时给予学生系统的活动任务,才能唤醒学生的发现、研究、探索欲望,才能有助于学生的综合发展,才能缩短教学与学生生活的距离,才能使教材向生活拓展、课堂向社会延伸。 相似文献
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邹力 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(1):107-108
论述了《六韬》中的管理知识,提出在《六韬》中学习人力资源管理要义,应懂得如何识人用人。管理者礼贤下士,才能将天下人才为我所用,才能得到下属的信服和恭敬。只有懂得能识人、会用人,治国才能国泰民安,治军才能兵强马壮,打仗才能百战百胜。 相似文献
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语文教学中,情感既是教育的内容,也是教育的手段。教学时,只有激发出了学生的情感,才能引领他们进入课文的情境,发掘并领会作品的内蕴。教师只有进行有效的情感教育,才能实现情感共鸣,才能让真、善、美走进学生的心灵,语文教材中那些文质兼备的课文才能真正地实现其价值,语文教育才能实现其初衷和根本目的。 相似文献
19.
孙敏 《宿州教育学院学报》2007,10(5):61
课堂上学生能否自主参与学习活动,是学生能否成为学习的主体的明显标志。课堂上只有提供鲜活素材,挖掘课程资源,才能使学生在情感、、动作等方面自主参与教学活动,学生学习的主体性才能体现。入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得以发展,课堂上教师才能大胆创新,加强课改,激活课堂,以便提高教育教学质量。 相似文献