矫正差生的厌学心理

“厌学心理”是差生中普遍存在的心理现象，由于厌学，进而学习态度不端正，成绩差，表现差。厌学的原因及类型大致有这几种情形：逼迫、不堪重负性厌学；迷恋课外兴趣性厌学；失败、绝望退步性厌学；疲倦性厌学；环境性厌学。教师对这些厌学现象一定不能小视，如果不及时矫正．发展下去对学生的发展极为不利。     

“差生”厌学心理探究

本文从教育心理学的角度剖析了当前“差生”厌学的三大心理特征：惰性心理、消极心理和你放心理;并有针对性地提出了在心理疏导、教学管理、寻找闪光点及学校与家长配合等四个方面的改善措施。     

中专生厌学心理分析及矫正

一、中专生厌学的原因分析中专学生厌学的主要原因是 :缺乏崇高的理想追求 ,社会责任感淡漠 ,自暴自弃心理作祟 ;而中专教材大部分沿用的是大专教材 ,内容偏深 ,造成学生听不懂 ,丧失学习兴趣 ;缺乏专业兴趣 ,对所学专业不了解 ,不知道本专业的特点及其在社会中的重要地位和作用 ,缺乏学习热情 ;单一的课堂教学模式 ,简单陈旧的教学方法 ,激不起学生的学习兴趣。另外 ,中专学生就业难和社会的不良风气也在影响着学生 ,学生觉得“成绩好不如后门硬”,在就业无望的心态下 ,学习无用的思潮泛滥 ,严重影响学生的学习热情。二、中专生厌学心理的…     

谈“差生”心理矫正

每个班集体必然有“差生”的存在.过去教育系统在高考“指挥棒”的压力之下.教师对“差生”基本上是放任自流、听之任之.然而作为提倡素质教育的今天,要求教师充分调动每个学生的潜能.促进每个学生最大限度的发展.因而差生心理的转化工作也越来越受教育工作者的重视.首先,根据心理学观点“任何错误的行为皆来源于错误的观念”,抓差生的转变工作,必须从观念上扭转其错误的认识.差生由于长期遭受失败体验,长期处于同学的鄙夷、家长的斥责、教师的批评之下,形成了对失败原因的错误认识,总认为学业上的失败,是由于自己能力差,脑筋不够用的结果;想当然认为不管自己怎样用功也赶不上成绩好的同学,从而“破罐子破罐丢”,自暴自弃,丧失追求上进的动力.因而,教师的首要任务就是要促使他们认识到学业差的原因不是能力差,而是     

中小学生厌学的心理原因及矫正

中小学是培养学生树立正确价值观、人生观的黄金时期,学生在步入中小学阶段普遍存在一定的逆反心理,出现厌学现象,中小学生的厌学心理不仅会在一定程度上降低教学质量,还会影响学生的健康发展,为解决这一现状,本文首先对中小学厌学的心理原因进行探讨,其次提出一些合理性的建议,希望为相关人士提供有价值的参考。     

小学生的厌学心理分析及矫正

厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象,是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。本文在对小学生厌学心理进行分析的基础上,提出了矫正的一些方法,以供探讨。     

初中生厌学心理探究与矫正策略

初中阶段是人生的一个重要阶段,在这一阶段有些孩子产生了厌学情绪。从孩子的生理、心理以及教育学的角度来看,主要有不正确的学习方法、过大的学习压力、没有明确的学习目的、家庭和社会的压力等因素造成了厌学。针对这些,要通过让学生认识学习的意义、明确学习目的、认识自负危害、克服浮躁心理、培养注意力、掌握正确的学习方法等来矫正厌学。     

矫正厌学心理提高说明文教学效率

矫正厌学心理提高说明文教学效率辽宁师范大学中文系韩向东说明文教学一向是中学语文教学中的“老大难”，如果说目前厌学心理在三大文体的学习中普遍存在的话，那么说明文则是其中学生最不愿意学的一种文体，这造成了说明文教学长期处于低效状态，使其成为中学语文教学中...     

学生厌学心理的分析及矫正策略

在教育教学中,有的学生下课后精神焕发,活蹦乱跳,而一上课却无精打采,情绪低落,不愿完成作业,学习效果极不理想.这其实是学生的厌学心理在作怪.厌学心理严重影响了学习活动的顺利开展,给学生的健康成长带来了危害.小学生产生厌学心理的原因是多方面的,根据多年来的观察与研究,我简单地对小学生的厌学成因及矫正策略进行探讨.     

初探农村中学生厌学心理及矫正对策

在基础教育阶段,特别是初中阶段,学生厌学的现象愈来愈严重,教育行政部门、学校、老师及家长均采取了许多措施,如加强德育工作、减轻课业负担、加强娱乐场所管理等,但是收效并不显著。这就需要我们对厌学现象产生的原因进行深入的分析。这种现象的产生往往是由如下几个心理因素造成的。     

农村高中生厌学心理原因及矫正策略

厌学是一种消极适应环境的不健康的学习心理。近年来,农村高中生厌学现象越来越严重．已成为学生辍学的主要原因,本文分析农村中学高中生产生厌学的心理原因．探讨解决问题的对策。     

青少年学生厌学心理探究及其矫正策略

农村中学尤其是职业中学学生旷课严重，流失较多。笔者从１９９９年９月开始对我校高一年级两个班进行了追踪调查，结果每班学生均有流失，在六个学期中，共有４４人失学，流失率达３５％。本人执教２０多年来，走访、劝学次数无法统计。据调查，学生流失最根本的原因是厌学，     

未成年学生厌学心理成因及矫正对策

当前我国未成年人心理健康状况令人担忧,尤其在农村中小学,未成年学生的心理健康问题更为突出。突出表现在对待学业上,很多学生(其中有大量的留守儿童)产生了厌学心理。厌学,是指学生厌恶学习或学业的心理,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。学生厌学主要表现在:学习注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,提不起精神和情绪消极,作业拖拉,敷衍了事,学习效率低,学习成绩下降,总之,就是对学习失去了兴趣     

农村小学生语文厌学心理的分析与矫正

本文作者针对农村小学生学习语文的积极性不高、存在厌学心理的现象进行了分析研究,找出了根本原因,指出了矫正措施,达到了预期的效果：学生基本消除厌学情绪,变得爱学、想学。     

关于厌学学生的心理分析及矫正策略

在当前学校中，厌学情绪不是特定学生所有，而是所有学生在不同程度上共同潜在的问题，一旦造成厌学的客观条件对其产生作用，便会在行动中表现出来。厌学者绝大部分是学习基础差的学生，但也有些品学兼优的学生，由于心理素质差，特别是学业负担太重的情况下，对学习形成极端厌恶情绪。近些年来，由于种种原因，青少年学生中的厌学行为越来越突出，厌学造成的危害严重影响着青少年的自身成长。     

职校学生厌学心理调查分析及矫正对策

厌学,是指学生对学校学习生活失去兴趣,产生厌倦、懈怠的情绪和冷淡、漠视的态度,并出现相应的行为反应。它是一个从轻到重、由量变到质变的过程。职校的学生正处于成长阶段,理应把握住求学的大好时机,何况我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代,应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观,根据