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师:我们全家准备外出旅行,可是有一件事情老师没办法解决,同学们想知道是什么事吗?生:想。师:我们家有一些盆栽花草,外出这么长时间,没人浇水,我担心它们会枯死。你们有什么好办法吗?生:旅行前给花浇上足够的水。生:把家里的钥匙交给熟人或邻居,请他们帮忙。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(17)
在亚马逊丛林中,吉伯特和他的查理叔叔撑着一条小木船在河道中缓缓前进,随船的还有一只色彩斑斓的鹦鹉。吉伯特:叔叔带我去亚马逊丛林旅行。我们要去寻找一个被人遗忘,叫“Nabooboo”部落的古代避难所。 相似文献
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王梓廷 《故事作文(高年级版)》2007,(5)
咕!今天全家大扫除!一个也别想偷懒。等我升完级再说,您先忙!现在把屋子收拾一下的人可以去吃肯德基哟!啊哈哈哈!这就去!干完了!什么时候带我去肯德基?这么快?还是乱糟糟的嘛!你怎么收拾的?按您说的呀!我把铅笔插到笔筒里,收拾了一下!快带我去吧!嗯?王梓廷系列漫画@王梓廷~ 相似文献
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“暑假太没劲了。”“我们真想出去好好玩一下啊。”……听到孩子们这样的抱怨与要求,合肥市琥珀小学32岁的朱江校长心里很不是滋味。想起以前上学时,学校每年组织春游、秋游,暑假还有丰富多彩的夏令营活动,现在的孩子们可没有这样的福气。如今“安全问题”成了教育部门不愿组织学生外出旅行的最大羁绊。一定要让孩子们真正领略大自然的美景,还他们一个轻松快乐的暑假!朱江校长决定,暑期里组织一次真正意义上的夏令营, 相似文献
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教学过程 一、面向世界,揭示主题。 1.在日本,全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要背一个自己的小背包,要问为什么?父母说:“这是他自己的东西,如果他能背的话,应该自己来背。” 2.在美国,全家人外出时,爸爸常常对孩子说“要照顾好妈妈,谢谢!” 相似文献
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框架设计在充分考虑学生现实状态的基础上,提出多种促进有效学习的假设,并据此拟定可调整的框架或可选择的路径,给予学生的学习和发展以更广阔的空间。《历史与社会》课应用框架设计要做到:从学生学的角度考虑教的策略;变教学设计为“外出旅行时的指南”;注重教学活动过程的动态生成。 相似文献