高中政治课研究性教学的应用研究

在中学教学中,研究性教学是一种常见的教学形式,这种形式作为一种学习的基本理念、学习策略以及学习方式,独立运用于大多数研究性课程中.本文具体探讨高中思想政治课堂探究性教学的相关问题:高中政治课研究性教学的概念,高中研究性教学各阶段的具体操作过程,高中政治课堂实施研究性教学的几点建议.     

高中政治开展研究性学习的障碍

近年来,在高中政治教学中开展研究性学习的活动,但实际教学中存在着许多困难和问题。下面,笔者就高中政治课开展“研究性学习”教学活动所存在的种种障碍及对策谈谈自己的看法。     

高中政治开展研究性学习浅探

一、高中政治开展研究性学习的障碍的具体表现 1.传统的教学观念,扼杀了学生个性,阻碍着高中政治研究性学习的开展 长期以来,在＂应试教育＂教学观念支配下,高中政治课的课程设置、课程标准和教材单一。教学中,师生们围绕高考这根无形指挥棒团团转,必然地形成了“教师教书,学生背书,国家考书”的教学模式。     

在高中政治课堂教学中开展研究性学习的探索

在高中思想政治课课堂教学过程中,如何结合本学科教学特点,通过引入研究性学习方式,充分发挥课堂教学这一素质教育的主阵地作用,以培养学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的能力,从而提高高中思想政治课的教学实效,这是一个值得探索的新课题。本文谈谈笔者在高中政治课堂教学中开展研究性学习的探索。     

高中小说教学新探

从四个方面对在高中小说教学中开展研究性学习进行探索，与传统小说教学相比，研究性学习的教学效果明显提高，学生的各种能力得到了培养。     

高中思想政治教学过程中问题意识的培养

本文介绍了在高中政治学科中,通过开展课堂教学研究性学习和课题探究研究性学习,如何培养学生问题意识,并介绍了具体步骤、指导策略和对教师的要求,旨在促进高中政治课的教学改革,全面推进高中思想政治素质教育。     

浅谈高中政治研究型学习策略

研究性学习可以在很大程度上激发学生的学习兴趣,新课程改革以来,高中政治课程增加了很多研究性学习的内容,其中包含了很多价值观念,如果教师能够处理得当,很容易激发起学生的探究欲望.本文就开展高中政治研究性学习方面提出了一些问题,并结合实际教学工作,提供了优化研究性学习的策略.     

研究性学习在高中语文教学中的局限性与可行性

本文简要地论述了研究性学习的内涵和高中语文学科的特性，并在这个基础上论述了研究性学习在高中语文教学中的局限性及可行性。只有对研究性学习和高中语文教学的特性进行充分的认识，研究性学习才能在语文教学中发挥其应有的作用。     

高中政治学科如何实施研究性学习

高中政治课程的改革和新教材的实施,使得高中政治教学有了不同以往的特点。因此,如何进行高中政治教学？如何让学生由过去的被动学习转为研究性学习需要教师结合实践,不断进行深入探究。     

高中政治课研究性教学感悟

研究性学习的开展,引发学生学习方式的转变。这要求教师的教学方式由传统教学方式向研究性教学方式转变。本文对高中政治课研究性教学的内涵进行了界定,并结合教学实例说明高中研究性教学各阶段的具体操作过程。