教学质量保障机制的形成与运作

教学质量保障机制主要包括教学设施、师资队伍、教学管理、检查评估四个方面,本从其形成运作方式对此进行了论述。     

本科教学质量的保障机制

从高校本科教学质量的运行过程看,保障本科教学质量的主要环节有,制定本科教学目标是质量保障的依据;确定本科教学内容是质量保障的基础;监控本科教学管理是质量保障的支撑;管理本科课堂教学是质量保障的核心;管理本科实践环节是质量保障的重点;评价本科教学是质量保障的手段.     

毕业设计教学质量保障机制的创新与实践

本文针对当前高校毕业设计(论文)教学中出现的新问题、新现象,结合学校的教学管理改革与实践,探讨和总结了保障与提高毕业设计(论文)教学质量的一系列新措施、新方法。     

中小学教学质量监控与保障机制的研究

两年多来,我区开展了南京市教育科学"十一五"规划重大招标课题<南京中小学教学质量监控与保障机制研究>的研究,努力以科学的态度,求实的精神,以中小学课程标准和学生学习发展为依据,精心策划,研究实践,积极探索科学有效的中小学教学质最监控与保障机制.     

加拿大大学教学质量保障机制浅析

本文是对加拿大高等教育质量保障体系专题调研的初步总结,调研对象包括大学校长、副校长兼教务长、校长助理、院长、系主任、教授、大学高层管理人员,省政府教育部高教质量保障负责官员、加拿大工程师协会专业评估负责人、省大学协会质量保障负责官员等40多位与高等教育质量相关的人士和学者.在加拿大,"学位"和"大学"的字眼是有严格限制...     

独立学院教学质量保障机制的构建

独立学院作为我国高等教育由精英化阶段向大众化阶段过渡的产物,起步较晚,办学周期不长。为使其能够在高等教育激烈的竞争中立足,打破因循守旧,大胆改革创新,建立以人为本、可持续发展的独立学院内部教学质量保障机制势在必行。     

宾夕法尼亚大学的教学质量内外保障机制

宾夕法尼亚大学是美国著名的常青藤大学联盟成员之一 ,有悠久的办学历史世人瞩目的办学成绩。宾大的教学质量保障体系包括内部和外部两个部分 ,质量保障的外部机制包括接受美国高等学校认证和全美大学排名 ,内部质量保障机制包括秩序井然的人力资源管理机制、完善的教师管理和评价体系以及科学系统的内部教学评估制度。     

构建可持续发展的教学质量保障机制

近年来,随着教育部组织的教学评估活动的广泛开展,各高校都在开展教学质量建设与管理工作,“教学质量是学校生命线”的理念日益普及。但教学质量管理如一味强调数字、规范、标准,在一定程度上会影响教师工作的积极性。所以,为高校教学质量管理正名,变教学质量监控为教学质量保障,是一种管理理念的变革与创新。管理理念的革新,将为构建以人为本、可持续发展的高校内部教学质量保障机制奠定基础。     

高校教师教学质量评价与监控保障机制优化

我国高校教师教学质量评价存在许多问题,制约了教学质量的持续优化。对此,本文对如何优化教师教学质量评价与监控保障机制进行了探讨。高校教师教学质量评价时应遵循多维复合原则、内涵性原则、学术性原则、个性化原则、长远性原则、差异化原则;评价模式应坚持学生评议、院系领导评价、教学督导小组评价、同行评价、教师自我评价相结合;并要注重过程性评价监控机制、信息反馈机制、奖惩激励机制的辅助作用。     

高校教师教学质量评价与监控保障机制的优化

我国高校教师教学质量评价中存在许多问题,制约了教学质量的持续优化.为了提高高校教师教学质量评价的科学性和效果,应遵循多维复合原则、内涵性原则、学术性原则、个性化原则、长远性原则、差异化原则;评价模式应坚持学生评议、院系领导评价、教学督导小组评价、同行评价、教师自我评价相结合;并要注重过程性评价监控机制、信息反馈机制、奖惩激励机制的辅助作用.     

高师院校教学质量保障机制的构建与运行

世纪之交,高等师范教育面临着严峻的挑战和发展机遇,作为提高国民素质奠基的高等师范教育,理所当然地要主动适应基础教育的改革与发展,拓宽发展思路,抓住机遇,迎接挑战,提高教学质量。一、构建教学质量保障机制的必要性（一）科学技术的迅速发展,知识经济的来临,...     

宾夕法尼亚大学教学质量保障机制及其启示

宾夕法尼亚大学的教学质量在美国享有很高的声誉,其严格的教师聘用与管理、认真地选拔优秀生源、合理的课程设置、灵活的教学方法、以人为本的管理及完善的内外教学质量保障机制,保证了教学质量。这为我国高校教学质量机制的完善提供了有益启示:改变政府管理大学的方式,由直接管理向间接调控转变;充分发挥各类学术组织的作用,行政权力与学术权力并重;建立管理的共轭机制,使教职工更潜心于教学、科研和管理。     

独立学院教学质量外部保障机制探究

独立学院办学的独特性,决定其教学质量监控体系有别于普通高校及民办高校,有其自身的特点,政府、社会中介机构和母体大学均是其外部保障机制的执行主体.其中,母体大学作为申请者,必须对独立学院的办学履行指导、评估、监督职能.政府、社会中介机构和母体大学通过对独立学院教育质量评估和监管及为独立学院创设良好的发展环境,从外部保障独立学院的教学质量及健康发展.     

高等学校实践教学质量保障机制研究

高等学校实践教学质量保障机制是指高等学校在实践教学质量方面指挥和控制学校工作的管理机制.文章分析了湖南工业大学实践教学存在的问题和原因,从系统的角度对建立实践教学质量保障长效机制展开了深入的探讨.高等学校构建实践教学体系包括内容体系构建、管理体系构建、实践教学评价体系构建等,其质量保障运行机制一般包括社会问责机制、目标管理机制、投入机制、评价激励机制和信息反馈机制.     

学分制下教学质量保障机制探析

学分制是一种先进的教学管理制度,有诸多的优越性,为保证学分制在各高校的顺利实施,必须改进中国现有传统学年制的教学质量保障机制,主要从思想认识、管理制度、软硬件配备等多方面入手,构建新的教学质量保障机制,逐步使学分制按照其正常轨道运行,从而进一步提高教学质量,满足社会需要。适应学分制的需要,构建新的教学质量保障机制是提高教学质量的重要保证。     

建立健全高职教育教学质量保障机制

从理论和实践两方面,通过质量观念的更新,质量保障、监控机制的建立和激励方式、方法的合理选择等方面,论述了大众化教育条件下高职教育的发展应抓住的要点。并以邯郸职业技术学院在质量管理体系建立过程和运行过程的实践为例,论证了高职教育健康发展新观念新模式。     

高职院校教学质量保障机制的构建

高职院校的教学质量直接关系到学校的生存和发展,关系到广大教职工的切身利益。因此,建立科学、合理、有效的校内教学质量保障机制非常必要。     

试论校本教研高效运作的保障机制

校本教研是对传统的教研模式的继承与发展。团队建设、文化建设和技术创新是校本教研高效运作的三大保障。