浅谈“目标驱动”教学法在中学政治课教学中的应用

正如何在新课改的大环境下提高政治课的课堂教学效率是每一位政治教师思索的问题。改革传统的教学模式,增强学生在课堂上的主体参与意识,早已成为中学政治课教师优化政治课的育人功能、提高政治课教学实效的重要途径。课堂教学的优劣直接影响到教育教学的效果,要提高课堂教学效率,教法的选择就尤为重要。我们每一位高中政治教师应该努力探究并选用最适合自己,最适合自己所教科目和最适合自己的学生的教法。在我平时的教学和探     

政治课教学四要素——读、讲、议、练

过去,政治课不是太受学生欢迎,究其原因,无非是政治课程太过于强调知识逻辑而淡化学生的生活逻辑,使教学的内容脱离学生生活的实际,而成为空洞的理论说教,从而让学生觉得枯燥无味。这几年在新课改的引领下,政治课教学回归到使学生在生活中求知,在求知中生活的正规轨道上来,也就是教学生活化。     

全身心地投入——讲好政治课的关键

政治课能否受学生欢迎关键在于教师,政治课能否讲好关键在于教师是否全身心投入。本文主要从备课、教学内容及方法的投入上作了简要分析,这些可以从侧面彰显政治教师担负着的双重职责：传授知识、育人为本。     

投入与敬业：政治教师的优秀品质

政治课能否受学生欢迎关键在于教师。教师对教学的投入与敬业与教学效果是成正比的。笔者认为，投入与敬业是政治教师的优秀品质，是教师搞好政治课教学的人格基础。     

浅谈如何建立起新型的“人文”师生关系

新课改给我们带来了许多新的教育理念，这些理念让我们兴奋不已的同时也激活了潜存在教师心底的火花，如教育要以人为本，让教育回归生活，一切基于学生的发展，教育要注重教师生命的质量等等，这也让我们更有信心成为受学生欢迎的老师，希冀自己的每节课都能打动学生的心灵，并为学生津津乐道，成为学生的最爱。     

突破传统模式 讲活政治课

当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,从而挫伤了学生学习的积极性,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革。在长期教学实践中,我认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的     

把握关键 锤炼内功

如何上好一节课，如何能体现出思想政治课的学科特点，对于这一点，真的是仁者见仁智者见智。我认为，作为思想政治学科的教师，除了具备一般教师的素质和基本功外，还应在以下几方面自觉把握，努力锤炼基本功，使自己成为受学生欢迎的、富有时代气息的政治教师。１．自觉吸纳最新信息，教学目的明确具体思想政治课教师的自身素质要求，前提是以“德”为先，要有坚定正确的政治方向和理想信念，勤学钻研，广泛吸纳最新信息，使政治课具有时代特征，对学生进行积极、正面的教育，是政治教师责无旁贷的任务。科学辩证地分析社会现实问题，面对…     

优化教学环节 提高政治教学实效

政治课教学理论性强,很多框题内容繁杂,安排课时少,为了每节课都能按时完成教学任务,很多教师往往采取灌输式教学,使高中政治课教学缺乏趣味性和实效性。新课改下,在政治课教学中要充分体现教师为主导,学生为主体的理念,就必须优化政治课教学各环节,想方设法增强政治课教学的趣味性,提高政治课教学的实效性。下面,笔者就此主题谈一下自己这几年教学的体会。     

从容走过语文新课改

2008年,＂千呼万唤＂的新课改终于揭开神秘的面纱,缓慢走进人们的视线。全新的理念、全新的教材、全新的评价,促使我们要有新的教学方法。传统的语文课堂,是以＂教师为中心＂,师生关系是＂授——受＂关系,教师只管教,较少顾及学生的个性发展。如果今天仍然采用传统的教学法,你很可能成为最不受学生欢迎的教师。怎样才能在教学中发挥主...     

政治课学习兴趣的培养

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。在政治课教学中培养学生的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么，要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。     

农村政治课教学的探索和实践

课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题.     

浅析新课程下初中政治课中的高效教学

自从新课改实施以来，在新课标，新课程理念的指导下，如何实现高效教学成为我们政治课教师的重要课题。本文就此阐述自己在教学中的一些体会，期望能够与同仁交流探讨。     

政治课教师如何应对新课改的挑战

新课改对政治课教师提出了很高的要求,政治课教师如何才能应对新课改的挑战呢？一、增强责任心和使命感。二、不断提高专业知识水平和知识素养。三、了解学生,接近学生,热爱学生。四、更新教学思想,转变教学理念。五、脚踏实地的做人。     

如何让高中政治课焕发出魅力

自新课改实施以来,政治课教师都在为如何提高高中政治课堂教学的有效性进行着不懈的探索。那么怎样才能让＂枯燥＂的政治课＂鲜活＂起来,怎么样才能使政治课充满魅力呢？我结合多年教学经验,谈谈自己的看法。一、激发学生的兴趣,使高中政治课堂充满魅力爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。一名教师要善于启发学生的兴趣,激起学生求知欲,     

政治课堂教学突出学生主体性的思考

学生的主体性就是学生在教学活动中表现出来的自主性、能动性和创造性,这些特征是学生主体的最主要、最本质的特征.在新课改背景下,作为政治课课堂教学,必须突出学生主体性作用.笔者就自己对新课改的理解及自己在教学过程中的切身体验,谈谈如何突出学生的主体性作用.     

如何提高中学政治学科的课堂教学效率

政治课是德育教育的主要阵地,然而,传统的政治课教学模式枯燥、乏味,已经不能适应新形势的要求。素质教育的大力提倡和新课标的实施,不断告诉我们要摒弃旧的教学模式,让政治课也成为学生欢迎的课堂。要达到这个目标,首先要做到的就是提高学生对政治课程的兴趣。结合多年的教学经验,作者提出教师在政治教学活动中应该从以学生为主体,活跃课堂气氛、采用多种教学手段并建立良好的师生关系等四个方面进行努力,积极调动学生对政治课程的学习积极性,从而提高政治教学效率。     

初中政治教学方法的探讨

人们往往把政治课教学理解为讲观点、讲概念、讲原理,学生也把政治课当成记观点、记概念、记原理,认为学习政治就是死记硬背。这是对思想政治课教学的误解。但如何将呆板、生硬的传统讲解式政治课教学变成生动活泼、富有成效、受学生欢迎的现代教学,确需教师做好调整和转变。     

顺应课改潮流,提高教学效率——思想政治课兴趣的激发

新课改已经成为时下教育行业最时髦的词汇,改变教学思路,改变教学模式……许多思想政治课教师喊出了"政治课不会上了"的哀叹.那么,新课改下如何上好思想政治课呢?我看,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺.术外,还应注意培养学生的学习兴趣.     

构建和谐课堂 实施有效教学——浅议思想政治课堂教学的有效性

有效性是课堂教学的“命脉”,当前在高中思想政治课堂教学实践中大量存在无效或低效的现象,严重影响了教学“三维”目标实现,阻碍了教育教学质量的提高和学生全面发展。本文尝试从分析思想政治课堂教学有效性的现状与无效教学的原因,探究提高思想政治课堂教学有效性的科学方法与途径,让思想政治课真正成为学生爱上的课,思想政治课教师成为学生欢迎的教师。     

新课改条件下的政治教师角色定位

随着新课程改革的实施,新的课程理念要求政治课教学彻底改变过去以教师为中心,课堂为中心,书本为中心的教育局面,明确教学活动的本质是学生的学习活动,学生是学习的主人,教师应心甘情愿地由传授角色退而成为学生学习的服务者、支持者、合作者和帮助者。所以,在新课程改革的推动下,政治教师除了原来应具备的高尚职业道德、渊博专业知识和娴熟教学技术等基本素养外,还应不断学习,不断探索,重新审视自己的角色定位。本文结合新课改实施两年多来的教学实践,阐述了作者在教师角色定位方面的一些新体会。