浅论新课改下的高中英语教学反思

新课改对高中英语的教学方式、教学理念、教学目标提出了新的要求,它要求高中英语教师把新的教学理念引入教育教学课程中,并根据高中学生的学习发展需要和认知特点,逐步培养高中学生的英语能力。作者分析了新课改下高中英语教学存在的问题,指出新课改精神的落实关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高高中英语教师自身素质是新课改成功的关键所在。     

探讨分析新课改下高中英语的语法教学

语法对于语言教学而言是核心灵魂,英语语法学习有利于帮助学生建立自己的英语知识体系,学生对英语语法知识的理解程度会影响到学生的英语学习能力。英语语法教学是高中英语教学的重要内容,在新课改背景下,高中英语教育改革不断深入,不管是教学理念、教育方法还是教学模式方面都有很大进步,但是英语语法教学改革并没有很大成果。本文主要阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性,就当前高中英语语法教学现状提出了几点改进措施。     

新课改下的高中英语教学误区反思

随着中学英语新课改在各地展开．中学英语教育的整体面貌较以往有了巨大改观。然而．尽管新课改取得了阶段性的成果,但英语教学中仍然存在不少问题。这些问题的存在与广大英语教师在教学观念上的认识误区有着极大的关系。尽快走出误区摆脱困扰．是中学英语新课改最终实现既定目标的关键。本文对新课改背景下的高中英语教学误区进行了探讨．以对英语教学有所助益。     

新课改下高中英语语法教学论

随着新课改的进一步推进,高中英语的语法教学必须发生相应的转变。近年来,部分研究人员及教师否定语法教学的重要性,在课堂教学中甚至摒弃语法教学,导致学生的语言用运能力很差,尤其在书面表达中错误百出,让人难以理解。根据教学经验及新课改下的语法要求,对如何进行高中英语语法教学进行了分析探讨,提出了改进语法教学的相关措施,对教育教学的推进与提高具有一定的指导意义。     

新课改下高中英语语法教学的有效方法分析

随着新课程改革进程的进一步加快,对高中英语语法的教学提出了日趋增高的要求。如何优化教学方法,促使学生真正地学到理论知识,是每个高中英语教师所要深入探究的课题。本文主要对高中英语语法教学的有效方法进行了分析,旨在促进学生英语水平的提高。     

新课改下的高中英语教学之我见

与以往的课改相比较,新的高中英语课程发生了许多根本性的变化.传统教育观念、教学模式的变更,教学方式的改进,教师角色的转变这一系列问题的解决,能从根本上改变传统的英语教学.面对教育改革和新课程标准的实施,高中英语教师应及时更新理念,才能更好的适应新时代英语教育的要求.     

新课改下高中英语教学研究

随着新课改的不断深入,英语教学方面的问题日益凸显,严重影响到英语教学质量。文章探究了高中英语教学的现状和存在的一些问题,并且根据新课改的要求针对这些问题提出了一些英语教学方法,以期为英语教学质量的提高提供参考。     

新课改下高中英语教学现状分析及改进方法

新课改下,需要教师创新传统高中英语课堂教学模式。教师应深入了解新课改背景下高中英语教学的实质,全面提升高中英语课堂教学质量。以新课改背景下高中英语教学现状为切入点,并根据当前存在的问题提出合理的解决措施,全面提升英语课堂教学效果。     

探讨新课改下的高中英语语法教学

在当今这样一个全球化时代当中,英语作为一门各国通用语言受到广泛的重视,在教学中,扎实的英语语法基础也是影响学生英语学习的一个关键内容。语法学习是一个十分枯燥的过程,学生对语法学习没有兴趣,这导致语法教学效率一直不高。从新课改的角度探讨高中英语语法教学的具体方法。     

新课改下高中英语课程创新教学探究

英语教学作为新时期素质教育的重要内容,对学生今后的发展具有非常积极的意义,已经成为人们关注的焦点。本次研究过程主要从新课改下高中英语课程教学创新的必要性出发,对高中英语课程教学的创新措施进行探究,深入挖掘高中英语课程教学新理念、新内容、新方法,对高中英语课程教学体系的完善具有一定的贡献性作用。     

新课改下高中英语教学探究

当前,国际交往日益频繁,英语已经成为了一种极其重要的国际交流的语言工具。因此,提高高中英语课堂学习效率,提高学生对英语语言的运用能力,势在必行。本文笔者从营造良好的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣;利用合作学习,提高课堂教学效率等两个方面对新课改下高中英语的教学进行了探究。     

浅论高中英语新课改

新一轮课改对高中英语的教学任务、教学目标、教学手段及方式提出了新的要求,要求教师把新的理念运用于课堂教学实践中,并根据高中学生的认知特点和高考要求,逐步提高学生的英语能力。本文主要通过分析新课改下英语教学中存在的一些问题,指出新课改成功与否关键在于教师,因此,转变高中英语教师的教学理念和提高教师自身素质是新课改成功的关键所在。     

新课改下高中英语教学反思

经过新课改后,英语教育面临着前所未有的挑战。在英语教育受到社会日益重视的同时,英语教育的质量也被推上人们视线的风口浪尖。面对当前英语教育的师资力量、教育过程、教育方法以及教育手段,我们必须进行必要的反思,深化对英语教学的改革。新课改对英语教育提出了新的要求,本文结合目前英语教学的现状进行了对英语教学在新课改下的反思并提出一些可行性建议。     

新课改下的高中英语教学初探

新课改对高中英语教学理念。教学目标、教学方式提出了新的要求．要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

浅析新课改下高中英语写作教学

新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”已不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求,在教学过程中积极创新写作教学模式,树立“以学生为中心”的写作教学主体观。引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法：使学生掌握有效的写作策略,提高其英语写作能力。     

新课改下高中英语教学中的养成教育

升入高一的学生会感觉到高中英语与初中英语的学习大相径庭。一些学生甚至茫然得不知所措。因此,培养高一新生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习策略,对学生学好高中英语至关重要。作者就英语学科的特点,结合自己多年的教学经验,对新课标下高中英语教学中的养成教育进行探究。     

新课改下高中英语教学的思考

作为新课改背景下的高中英语教师,我们应该积极的响应新课改的号召,改变以往传统的教学观念和教学模式,调整自己的知识结构,改进我们的教学方式,提高教学反思能力,提高自己的发展能力,争取做教学的研究者。在日常工作中,要努力学习高中英语新课改的精神,与自己的教学实践相结合。本文试述了笔者在工作实践中的一些感悟与思考,供同行们学习交流。     

浅谈新课改背景下的高中英语教学

新课改给高中英语教学带来了新的发展机遇,如何积极投入到改革的浪潮中去,是广大高中英语教师所面临的问题。为此,笔者在本文中提出了教材是教学的载体,而不是唯一的权威;学生是学习的主体,而不是被动的知识容器;教学是师生的互动,而不是单向的灌输的教材观、学生观、教学观改革观点,希望能对广大高中英语教师提供借鉴。     

浅论新课改下高中英语教学

一、英语教师应具备的能力新课改理念要求教师完成区别于以往旧课程理念的四大转变：第一,由单纯传授知识向社会化、信息化、现代化的英语教育观的转变;第二,由传统封闭式向开放式的思维模式的转变;第三,由传统的研究英语教法为主向研究英语学法为主的转变;第四,由以往考查学生知识为主向考查学生能力为主的     

新课改下高中英语教学初探

教师是人类灵魂的工程师,这个职业光荣而神圣,如何提高课堂教学效率,是教师追求的永恒主题,也是减轻学生负担的有效途径,新课程改革打破传统教学模式,给英语教学带来一缕曙光。如何才能在新课程实施过程中提高英语课堂效率,是摆在教师面前的一个"拦路虎",作者结合自己多年高中英语教学经验和对新课程的认识,对新课程背景下创新高效课堂的看法做了一些总结。在新课程改革下的英语教学中,教师应转变传统角色,积极扮演学生活动的组织者、参与者、引导者和评价者,使学生在听、读、写几个方面充分提高。