优化质量评价机制 加强远程教育教学督导

教学质量是继续教育的生命线,全面提高教学质量直接关系到继续教育的生存与发展.文章通过对现代远程教育教学督导地位的认识,对远程教育教学评价指标体系和教学督导重要环节进行了比较全面的分析,对确保现代远程教育的教学质量督导进行了探讨.     

制定标准化质量监控体系构建成人高校教学督导机制

通过对成人高校教学督导机制背景及趋势的分析,提出应根据成人高校教学督导的性质、任务、工作原则和方法制定课堂教学督导流程;遵循国际化标准构建在全面教学质量管理体系中运行的成人高校教学督导机制,推动课堂教学质量水平的提高。     

教学督导是监控教育质量的有效手段

教学督导是一项基本的教学管理制度,它的涵义可体现在广义和狭义两个层面。科学构建高校教学督导体系,并进行有效的组织运行,是高校实施教学质量监控的一项重要内容和有效手段。     

远程教育教学督导是教学质量的保证

现代远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间采用多种媒体手段进行系统教学和沟通的教育形式。现代远程教育实现了教与学的分离状态,利用各种现代技术媒体联系师生并传输教学内容,为偏远地区和基层的学习者提供均等的受教育机会,为在中国实现高等教育大众化进而实现普及化     

浅议高校教学督导机制建设

教学督导工作是现代教育管理系统中的重要内容,不断明晰高校教学督导的定位、职能和内容,对加强高校的教学督导机制建设具有重要的意义。在当前高等教育新形势下,不断创新教学督导工作方式,推进教学督导工作的规范化、制度化和专业化建设,对提高教学管理水平,保障人才培养质量具有不可忽视的作用。     

现代远程教育个性化教学导师制督导模式构建研究

以督学的角度,运用逻辑推理的方法,进行教学督导模式的研究。在分析了个性化教学内涵、特点和类型的基础上,针对目前个性化教学现状,提出要提高教学质量和学习效果,必须加强教学督导,尤其是督学环节。并提出了构建个性化的教学督导模式的设想。分析表明比较适宜的个性化教学督导模式是导师制模式,根据实践厘定了导师制督导模式的内涵,论证了构建导师制督导模式的运行机制及应注意的问题。     

有效实施教学督导 确保课堂教学质量

本文通过对教学督导工作的性质与地位、职能与作用、原则与方法等相关理论问题的阐述,结合开展教学督导工作的实践,对军队院校教学督导工作的实施进行了探讨和分析,并提出了当前教学督导工作亟待研究和解决的一些具体问题。     

职业院校教学督导工作机制探讨

教学督导是职业院校加强内涵建设、提高人才培养质量的有效手段,也是教学质量监控体系中不可或缺的重要环节。笔者经过几年的探索与实践,提出了建立有效的教学督导机制必须解决好的六个关键问题,并就这些关键问题进行了充分论述。     

职业院校教学督导工作机制探讨

教学督导是职业院校加强内涵建设、提高人才培养质量的有效手段,也是教学质量监控体系中不可或缺的重要环节.笔者经过几年的探索与实践,提出了建立有效的教学督导机制必须解决好的六个关键问题,并就这些关键问题进行了充分论述.     

高等院校教学督导之我见

教学督导作为保障教学质量的重要环节,在高等院校中已广泛开展。但在具体实施过程中存在诸多问题,严重影响了教学督导的实效性。针对这些问题,高校要从加强对督导的认识、建立专业化督导队伍、树立“督导即服务,服务要以人为本”的督导理念、丰富督导内容与模式、加强督导信息化建设等方面入手,对普通高等院校的教学督导工作进行改革,以期为提升教学督导的实效性起到一定的促进作用。     

远程教育网上教学质量监控信息模型的系统化构建

本文探讨远程教育网上教学质量监控信息系统的建模问题.首先,使用了复杂性思想的方法论作为建模原则,利用文献研究方法综合分析了国内外近十年来网上教学质量元素分析和质量监控方面的研究成果.其次,利用系统科学的方法,从背景与多维度角度构建网上教学过程质量监控的系统模型,并从整体上分析各子系统的内涵与作用.最后给出了系统所包含的整体质量信息.     

远程教育质量保证国际比较研究及其主要结论--"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果(1)

本文是综述"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"成果的系列论文的第1篇.该项目对国内外单一模式、双重模式和基于校园的大学网络远程教育质量保证体系、以及各国对远程教育院校质量的评估与认证进行了大量文献调研、案例分析和比较研究.本文在论述我国高校现代远程教育试点工程取得的进展和面对的挑战的基础上,综述了该项目的设计规划、研究内容和成果形式、主要结论和建议.     

国际视野下的跨境远程教育质量保障探析

跨境远程教育是教育全球化背景下的重要形式,但跨境远程教育的独特属性使得跨境远程教育质量保障成为一个难点,这给包括我国在内的教育输入国带来了巨大挑战.本文分析了跨境远程教育的兴起、跨境远程教育质量保障的挑战及相关有代表性的学术观点,并从教育输入国的角度分析了菲律宾、肯尼亚等国家和地区跨境远程教育质量保障的实践情况,进而提出了完善我国跨境远程教育质量保障的政策建议.     

远程高等教育质量保证:反思与评论

本文主要针对开放远程教育质量保证的理论与实践进行了思考,着重分析了开放远程教育质量保证实践的现状、存在的不足、今后发展的策略等。     

现代远程高等教育质量保障体系构成要素与运行机制研究

结合我国高等教育改革和现代远程高等教育五年来的实践,对远程高等教育质量保障体系的构成要素和运行机制进行比较全面、系统的理论探讨,对质量保障体系的实际应用情况也进行了总结,努力在理论上形成一个比较完整的体系.     

对远程教育内部质量保证体系的研究

内部质量保证体系实际上就是组织的质量管理体系。质量管理体系把影响质量的技术、管理、人员和资源等因素都综合在一起,使之为一个共同目的———在质量方针的指引下,为达到质量目标而互相配合、努力工作。我国高校各网院的实际情况和办学条件有所不同,质量目标和质量方针也有不同之处,所以这里就不予以展开论述。一、远程教育系统分析(一)学习者特征分析。教育部高教司司长张尧学指出,“国家已经在重视在职人员的学习,我们把网络教育定位在培养实用型人才,可以使终身教育体系更加完善。”由于远程教育的学员主要是成人而且多数是在职的,这…     

国内外远程开放教育质量保证研究概述

本文通过收集近年来国内外远程教育文献,分析远程开放教育质量保证体系的研究现状、主题和发展趋势。国外文献资料主要来自英国开放大学出版的“开放学习”杂志、澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心出版的“远程教育”杂志、美国滨洲大学教育学院远程教育研究中心出版的“美国远程教育杂志”,以及国际远程教育协会网络资源库的电子资源。中文文献主要来自“中国远程教育”“中国电化教育”“开放教育研究”“现代远距离教育”等刊物发表的论文。     

Quality Assurance Issues in European Distance Education

Four major issues concerning quality in European distance education are addressed. (1) The lack of flexibility in educational institutions is a threat to the quality of the present education system. (2) New technologies offer new potential, but also confront us with a need for quality assessment and assurance. (3) New markets in industry and in new regions of Europe highlight the need for quality standards and guidelines. (4) Finally, public assessment and control of quality are under continuous discussion. In general, quality assurance should be approached in various ways and with different measures at institutional, national and international levels.     

加强教学督导完善电大远程开放教育教学质量监控体系

在高等教育大众化背景下,构建与电大远程开放教育人才培养目标相适应的教学质量监控体系,促进电大远程开放教育教学条件的改善、教学秩序的稳定、教学过程的落实和教学质量的整体提高,已成为全国电大和社会各界普遍关注的重要问题.本文从电大远程开放教育的实际出发,在阐述加强教学督导工作必要性的基础上,围绕电大教学督导的工作机构、职责任务、工作原则、工作制度和方式方法等问题,就如何完善电大远程开放教育教学质量监控体系进行深入分析,并指出当前电大教学督导工作的重点任务.     

面向课程的教学质量保证体系

本文在借鉴全面质量管理思想与软件质量保证理论的基础上,提出了课程教学过程模型和质量保证体系组织结构模型,建立了针对课程教学关键环节进行质量监督与评价的课程教学质量保证体系,实践效果显著。