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教育部职业教育与成人教育司 《中国职业技术教育》2003,(16):5-7
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教委: 为贯彻落实《中共中央关于认真学习贯彻党的十六大精神的通知》和《教育部党组关于教育战线认真学习贯彻党的十六大精神的通知》的要求,帮助职业技术学校德育课教师深入理解和掌握并在德育课教学中全面贯彻十六大精神,我们组织有关专家研究制定了《职业技术学校德育课贯彻十六大精神教学指导纲要》,就职业技术学校德育课的四门必修课贯彻十六大精神的教学提出了指导意见。经部领导同意,现印发给你们,请参照执行。 相似文献
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《思想理论教育导刊》2002,(12)
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅 (教委 ) ,部属各高等学校 :为帮助高校“两课”教师深入理解和掌握党的十六大精神 ,在“两课”教学中全面贯彻党的十六大精神 ,进一步推进“三个代表”重要思想“三进”工作 ,经部领导批准 ,我司组织高校相关学科专家研究制定了《“两课”贯彻十六大精神教学指导》 ,就“两课”中的“马克思主义哲学原理”等七门课程贯彻党的十六大精神提出了教学指导性意见。现印发给你们 ,请参照执行。附件 :《“两课”贯彻十六大精神教学指导》教育部社会科学研究与思想政治工作司２００２年１２月４日关于… 相似文献
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“三个代表”重要思想是一个博大精深的理论体系 ,贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域 ,涵盖内政、外交、国防以及治党、治国、治军的各个方面 ,内容覆盖高校马克思主义理论课和德育课的各门课程。推进“三个代表”重要思想“三进”工作 ,首先要做好在各门课程中全面渗透“三个代表”重要思想的工作。要紧密结合“两课”的教学实践 ,把“三个代表”重要思想的基本精神、主要观点与各门课程的相关内容有机结合起来 ,体现贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。其中《马克思主义哲学》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》应… 相似文献
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广东召开“三个代表”重要思想“三进”工作理论研讨会 总被引：2，自引：0，他引：2
董玉 《思想理论教育导刊》2003,(4)
为了进一步学习贯彻教育部社政司《关于印发〈“两课”贯彻十六大精神教学指导〉的通知》、教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》、教育部社政司《普通高等学校“两课”教学基本要求》,自觉贯彻落实十六大精神,做好“三个代表”重要思想“三进”工作,华南理工大学、广东商学院、广州医学院、广东药学院、广州大学五所院校2003年3月22日至23日在广东番禺联合召开“三个代表”重要思想“三进”工作理论研讨会,主要研讨十六大精神和“三个代表”重要思想“三进”工作的思路、方法,以及各门课程贯彻“三个代表”重要… 相似文献
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关于"法律基础"教学基本要求(2003年)修订的几点说明 总被引：1，自引：0，他引：1
谷春德 《思想理论教育导刊》2003,(5):41-42
为了适应形势发展的需要,在高校“法律基础”教育教学中全面贯彻党的十六大精神,加大“三个代表”重要思想“三进”工作的力度,进一步增强“法律基础”课教学的针对性和实效性,教育部社政司组织部分高校有关专家学者编写修订了《“法律基础”教学基本要求》(以下简称“教学基本要求”)。 1.修订“教学基本要求”的指导思想。这次“教学基本要求”的修订是在邓小平民主法制理论和“三个代表”重要思想的指导下进行的。“教学基本要求”从学科的角度全面贯彻了党的十六大精神和“三个代表”重要思想。同时,“教学基本要求”在总结“法律基础”… 相似文献
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教育部社政司 《思想理论教育导刊》2005,(3):9-13
2005年上半年“形势与政策”教育教学,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,树立和落实科学发展观,贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》要求,紧密结合全面建设小康社会的实际,帮助大学生正确认识当前国内外经济政治形势,全面正确理解党的路线、方针和政策。国内“形势与政策”教育教学要点一、深入学习贯彻“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展观要把学习贯彻“… 相似文献
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姚立民 《中国基础教育研究》2006,2(2):77-77
党的十六大把“三个代表”重要思想写进党纲，与马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起作为党必须长期坚持的指导思想。中共中央号召全党掀起学习、贯彻“三个代表”重要思想的高潮，这是具有重大历史意义的大事。我在哲学常识教学中，把“三个代表”重要思想贯穿于平时的教学之中。归纳出“三个代表”重要思想与哲学常识教学的结合点。 相似文献
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认真学习、深刻领会十六大精神 ,是当前高校政治理论教学的一项重要工作。马克思主义哲学课作为高校马克思主义理论的一门主干课 ,理所当然地要做好十六大精神的宣传教育工作。一、在绪论部分 ,进行马克思主义理论教育 ,着重理解“三个代表”思想与马克思主义一脉相承的关系。十六大报告在对待马克思主义的态度问题上有新的表述 ,十六大把“三个代表”重要思想写进党章 ,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起 ,确立为党的指导思想。必须把这些内容贯彻到教材的绪论部分关于如何对待马克思主义的问题中去。第一 ,“坚持以邓小平理论… 相似文献
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张新 《思想理论教育导刊》2003,(4):36-38
一、修订的指导思想和基本思路 按照教育部修订“普通高等学校‘两课’教学基本要求”的总体要求,我们结合“马克思主义哲学原理”这门课程的基本特点,在深入和充分讨论的基础上,形成了对“马克思主义哲学原理”教学基本要求进行修订的指导思想和基本的思路。这就是:按照党中央和教育部关于邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作的要求,在“马克思主义哲学原理”教学基本要求中,全面贯彻党的十六大精神特别是“三个代表”重要思想,突出反映“三个代表”重要思想对马克思主义哲学基本原理的创新与发展;在坚持和继承原教学基本要求的… 相似文献
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子辑 《思想理论教育导刊》2003,(2)
为学习贯彻十六大精神，用“三个代表”重要思想统领德育教学，开创中职学校德育研究工作新局面，湖北省中职德育教研会2002年12月19日至22日在武汉召开2002年年会。这次年会的主题是，认真贯彻落实十六大精神，抓好“三个代表”重要思想的落实，全面贯彻教育部中职德育课课程新方案，不断提高 中职师生的素质，促进教研会工作再上一个新台阶。 省教育厅职成处张盛仁处长、职教研究中心杨明义主任等有关领导和全省80余位中职德育教师参加了会议。年会总结了教研会八届理事会的工作，研究确定了今年工作的重点并产生了教研会九届理事会，理… 相似文献
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《思想理论教育导刊》2003,(4)
指导思想与总体思路 2003年是全面贯彻落实党的十六大精神的第一年,也是教育战线加快推进教育创新、开创中国特色社会主义教育事业新局面的重要一年。2003年高校党建与思想政治工作、哲学社会科学研究工作、教育出版电视工作以及维护高校稳定工作将高举邓小平理论伟大旗帜,以三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实十六大精神,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,发扬艰苦奋斗、勇于创新的精神,努力开创各项工作新局面。 总的工作思路是:围绕深入学习宣传贯彻党的十六大精神,深入学习宣传贯彻“三个代表”重要思想这一主线,着力于提… 相似文献
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以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进高校学生思想教育工作,要努力做到:坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑;在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断;努力培养一大批青年马克思主义者;以“三个代表”重要思想为指导,改进学生思想政治教育工作。 相似文献
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教育部社政司 《思想理论教育导刊》2004,(9):8-12
2004年下半年“形势与政策”教育教学,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,全面正确地认识当前国内外经济政治形势,引导和激励大学生为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。国内“形势与政策”教育教学要点一、深入贯彻“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展观改革开放20多年来,在发展问题上,我们党先后提出了以经济建设为中心、发展是硬道理、发展是我们党执政兴国的第一要务等重要思想,现在又提出,必须牢固树立和落实好全面… 相似文献
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《思想理论教育导刊》2002,(12)
为在“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神 ,进一步推进“三个代表”重要思想“三进”工作 ,教育部社政司日前在京召开高校“两课”各门课程教学基本要求修订工作会议 ,全面启动高校“两课”各门课程教学基本要求的修订工作。修订后的高校“两课”各门课程教学基本要求将在本刊近期刊登 ,并与《“两课”贯彻十六大精神教学指导》一起由高等教育出版社于明年结集出版教育部社政司启动高校“两课”教学基本要求修订工作 相似文献
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教育部社会科学研究与思想政治工作司 《教学与研究》2003,2(2)
为适应形势发展的需要 ,在高校“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神 ,加大“三个代表”重要思想“三进”工作力度 ,进一步增强“两课”教育教学的针对性和实效性 ,经教育部党组批准 ,我司组织了部分高校的相关学科专家学者对“两课”教学基本要求进行了全面修订。本次修订工作紧密结合新世纪、新阶段高校思想理论教育面临的新形势、新任务 ,力求全面贯彻党的十六大精神特别是“三个代表”重要思想。同时 ,在认真总结近几年教学实践经验基础上 ,充分考虑了广大教师对教学基本要求使用的意见和建议并注意吸收了思想理论教育教学和研究领… 相似文献