追求自然真实的课堂情境

教学中我们常常需要创设情境,以帮助学生融通学习和生活场景,促进学生主动参与、整体发展。创设情境的方法是丰富而广泛的。简而言之,可以是一句动容动情的话语,可以是一个入情入境的举动,可以是一个生动传神的眼神。大而言之,可以像案例中那样把课堂搬到一座桥上、一条船上,甚至可以在教室里堆上10吨沙子……情境虽是一种假设、一种虚构,但应力求顺应学生的心理,贴近学生的生活。它所再现的是生活的真实,演绎的是学习的真实。这种特定的假设,成功的前提是“真实”。一要走向自然真实的课堂情境。课堂情境应充满自然真实、清新健康的生活气…     

善于倾听：教师的理念转变

教育是什么？教育是一种事业,还应该是一种生活,一种健康的、纯真的、充满智慧与诗意的生活。只有把教育当做是一种生活,教育才能回归它“自然”的本位。生活需要阳光,教育也需要春风雨露、花香鸟语。生活需要创造,因而教育也需要学以致用,超越现实。让教育回归生活,让教育成为生活。只有不断地给教育注入新鲜的活水,不断地开拓创新,我们的生活才会有勃勃生机,教育才能有张有弛,如沐春风。     

给失意者

翻阅一个伟人、艺术家或一个巨商的人生,我景仰他们的成功,但我更关注他们的不幸和失败。因为抚摩他们身上失败的伤疤,就像抚摩的是我们自己的。在这个粗糙、陌生的世界,我们又脆弱又敏感,有时愚蠢有时聪明;我们不是有可能失败,而是必然要失败。你的目标愈高远,你就失败得愈惨重,你失败的痛苦多深,你成功的喜悦也会有多深。我们不会白失败的。失败是罗丹那双有力而充满灵感的大手,他把我们雕塑成“思想者”。失败给予我们的从来都是智慧。通常,我们是一点一点地在岁月里成熟,而失败使我们一下子就成熟了。古希腊神话里的西西弗总是在把一块…     

醒语者的静默独白

生命最大的魅力就是每一个生命都是不一样的。生命是不可以被规定的,这是一个本质的、原则的出发点。我们喜欢过于简单地把生活词语化,词汇是用来形容生活、形容行为的,但是时间长了之后,它已经开始规定和限制我们的生活和行为了。我们的争执和苦恼很多缘于词语的定义,如果我们摆脱词汇的束缚,我们会快乐。”     

浅谈家庭教育中的接纳

正所谓家庭教育中的接纳,是指在家庭教育中家长要无条件地接纳孩子,就像我们无从选择自己的父母一样,我们同样无从选择自己可以拥有一个什么样的孩子,从我们把孩子带到人世间来的那一刻起,我们就应该把他们当做自己生命的一部分,无条件地接纳孩子,用期待花开的心情去等待和陪伴孩子的成长。在情感上、在教育方式上无条件地接纳孩子,把孩子当做独特的个体去教育、去指导和帮助。把家庭教育看做追求家庭幸福的重要部分,努力从自身出发,为孩子营造一个充满关爱、人人平     

李嘉诚：人性的迷失可以通过教育复归

我们生活在一个充满矛盾的时代，全球化到底代表些什么?它是多元一体的世界，我们生活中的每一个范畴——经济、社会、文化、科技等，都不断加速改变，这高速快车却像没有终站，车上的人谁也不知道往哪里去。全球化如此大规模的商贸及金融活动，在一个董事会议室内，就可以为地球另一端的地方创造价值或为投资划账，一张资产负债表是否能反映商贸的真正价值呢?     

呵护

倾听孩子的咿呀学语,母亲的笑总是最真最美;面对蹒跚学步的孩子千百次地跌倒,爸爸总会伸出温暖的双手……于是,世上的每个孩子都学会了说话走路。在人的生命中,这是多么伟大的进步!只要相信孩子,赏识孩子,用心去呵护孩子,我们的教育就会立于不败之地!品学皆优者是我的孩子,平淡无奇者是我的孩子,懒散任性者也是我的孩子。我们爱美丽的花朵,而面对野草,甚至是带刺的野草,我们也应为它的绿色而欣喜。我们的关爱是春天的暖流,应该让大地的每一个角落都充满生机。我们把爱心均分,应该让每一个学生的欢乐与苦恼,都融入自己的灵魂。当我被严冬围困…     

如何引导学生进入课文学习的最佳境界——高中语文课文教学心得

高中语文教材是一个很重要的知识载体,在教学中我们应该充分地利用它,特别是最大限度地发挥每篇课文的作用。教材中的文章是作者对生活的真实记录、生动描写、深切感悟或独特评判,饱含着丰富的联想,其创作的本身充满了灵气和活力,如果我们不用充满灵气和活力的思维感受和解读这些作品,就容易把鲜活     

智慧和童心

我们可以从书本和课堂上学到知识,可是,无论谁都无法向我们传授智慧。智慧是一种整体的东西,不可能把它分解成若干定理,一条一条地讲解和掌握。不过,智慧也不是高不可攀的东西,人人都有慧根,我们所要做的只是保护和发展它,不让它枯萎罢了。     

生活的教育意义之叩问与辨析

本文对生活、生活的教育意义进行了辨析与叩问，认为一个人实在就是他的生活，一个人的生活显示一个人的智慧。猴子掰玉米是猴子的智慧生活、艺术化的生活，因为猴子的玉米在猴子的心中，我们的玉米在我们的手中。所以，生活有过有说，各有各的过法。可以知其然，知其所以然，也可以不知其然，不知其所以然。教育并不是教人怎么生活，教育本身就是学问，而从根本上说，学问是性情之事，生活是性情的表现。人、生活、教育三者最后似乎都不可避免地陷入了异化的境地，惟有艺术提升人的境界。我们应该追求艺术生活化、生活艺术化。生活有两个本体论，一个是生活本体论自身．另外一个是艺术本体论．     

我们是一条欢快的小溪

我和我的同学每个人就像水滴汇合在一起就是一条欢快的小溪它流着我们的幸福幸福里充满甜蜜它流着我们的乐趣乐趣里充满惊喜就这样我们朝朝暮暮地走过每天就这样我们日日夜夜地穿过四季我和我的同学每个人就像水滴汇A口在一打世就是一条欢快的小溪它流着我们的天真天真里充满神秘它流着我们的浪漫浪漫里充满朝气就这样我们叮叮咚咚地一路轻唱就这样我们蹦蹦跳跳地向前奔去 我们是一条欢快的小溪@泽英$安徽泾县皖南电机股份有限公司!《桃花潭词报》242800     

人文化管理:让教育真正成为育人的事业

今天,我们所从事的教育是一个充满激情、充满挑战、充满智慧的事业.这个事业的本质就是人的教育,因为教育一旦离开了人,离开了人的灵魂或人的精神,就不成其为教育.     

浅谈语文教育生活化

语文是母语学科。它与生活联系紧密．实现语文教育生活化。既然语文与生活之间有必然的联系．《语文课程标准》又突出了这种关系．我们就应强调并坚持语文教育生活化，而不像现在的两相隔膜，或若即若离，使得语文学习淡而无味，语文教育劳而无功。根据实情，我们认为以下途径可以促进语文教育生活化。     

像童话那样

正当我们惊叹或赞美某一件事情的时候,常常会说"像童话那样"。童话,的确是一个带给我们不一样感觉的神奇世界。我喜欢看童话,也喜欢给班里的学生讲童话,我希望他们可以感受童话的美妙和绚丽,我更加希望他们能相信童话,像童话那样,用童话的心情和温暖影响生活,让自己可以变得从容和诗意。我想,如果用心将童话变成现实,变成班级生活,我们不就可以天天面对着"像童话那样"的教育生活     

金风玉露一相逢便胜却人间无数

“金风玉露一相逢,便胜却人间无数。”用它形容我对网络那浓浓的情结是再恰当不过的了。可以说,自从走进网络教研,我的教育生涯就充满了美丽与神奇。2004年暑假,我接触了新教材,成了新课程改革中的一名弄潮儿,偶然的一个机会,我又歪打误撞地走进了网络教研。刚开始,我就像一个蹒跚学步的孩子,对于论坛,一切都是那样的陌生,心里怀着胆怯,充满了疑惑,我只是随意地去浏览,也不知道怎样发帖和回帖。慢慢地,我有点习惯了,并且有了最喜欢的地方,那就是“凤凰语文论坛”和“教育在线论坛”等教育     

一辈子不做小偷——终生难忘的故事之一

我长大了,已经大学毕业,留在学校当了教师。生活中充满了让人欢欣鼓舞的事情,也充满了让人难以接受的事情。看到身边有些人为了评定职称,把别人的论文或文章拿来,改头换面,冒称自己的学术成果或作品,出版发表,真像吃了苍蝇一样难受。我小时候还不知道,有一个文雅词汇,称这种行为叫“剽     

梦在飞扬

对于一位幼儿教师来说,如果真能像作家沈括那样有一条"梦溪"在心灵流淌,那该有多少教育故事可以流传?都说幼教是一项充满奇妙梦想的事业,那样的梦,不一定有庄周梦蝶般的浪漫,却一定有孔孟传学般的绮丽。即使只是淳于芬在古槐之下的"南柯一梦",也会赋予人生更多的意义——至少说,我们的教育经历会留下一段美好的回忆。     

教师博客的一些问题

当前,我们正在享受技术带来的好处。事实证明,技术比制度更能改变我们的生活。尤其是教师,在教育制度努力向更为科学更为人性的方向努力转变时,教师并没有获得根本的解放,而是变得愈发焦虑与迷茫。因为制度产生效益要历经一个缓慢而艰苦的过程。而新技术,比如博客,一旦走进教师生活,就立即将教师带入崭新的精神生活。博客的可贵,主要在于它清晰呈现了每个人的智慧。教师有完成教学工作的智慧,有遵守学校管理秩序的智慧,有执行专业成长计划的智慧。但这些智慧,是不带个性特征的智慧,是服从性质的智慧。而博客让每一位教师的形象都具体起来,就是因为它呈现了教师在主动状态下的智慧。教师在博客中发表自己的教学感受、教育思想,积极评议博友的观点,这都是自由而真实的不受约束的智慧抒发。当教师不再是符号化的一个人,而是以其睿智、经验、知觉来感染同行,那么他的精神已经变得稳妥,他的形象已经生动,他的热情已经焕发。博客从根本上改变了教师的生活。     

博客,记录感人的教育细节

当前,我们正在享受技术带来的好处。事实证明,技术比制度更能改变我们的生活。尤其是教师,在教育制度努力向更为科学更为人性的方向努力转变时,教师并没有获得根本的解放,而是变得愈发焦虑与迷茫。因为制度产生效益要历经一个缓慢而艰苦的过程。而新技术,比如博客,一旦走进教师生活,就立即将教师带入崭新的精神生活。博客的可贵,主要在于它清晰呈现了每个人的智慧。教师有完成教学工作的智慧,有遵守学校管理秩序的智慧,有执行专业成长计划的智慧。但这些智慧,是不带个性特征的智慧,是服从性质的智慧。而博客让每一位教师的形象都具体起来,就是因为它呈现了教师在主动状态下的智慧。教师在博客中发表自己的教学感受、教育思想,积极评议博友的观点,这都是自由而真实的不受约束的智慧抒发。当教师不再是符号化的一个人,而是以其睿智、经验、知觉来感染同行,那么他的精神已经变得稳妥,他的形象已经生动,他的热情已经焕发。博客从根本上改变了教师的生活。     

运用多媒体指导学生作文

一、多媒体可以提供生活素材教学的实践告诉我们,小学生作文最感苦恼的是“无米之炊”。究其原因,并非生活中真无“米”,主要是由于小学生观察力较差,不善于通过观察获取和积累作文素材。所以,我们可以把小学生的学习和生活,把他们参与的活动,把周围的人和事拍摄下...