几个国家职业教育的经验与启示

世界发达国家的职业教育历经数十年新经济浪潮的洗礼,在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、结果考核、校企合作等方面,均积累了许多宝贵经验。其成功经验告诉我们:职业教育要想有大的发展,必须转变教育观念,确立正确的培养目标和课程体系,完善资格认证制度,实行产学合作     

国外职业教育发展现状及对我国的启示

欧、美发达国家在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面,均有许多值得借鉴之处。其成功经验告诉我们;职业教育要想有大的发展,必须转变教育观念,重新确立培养目标和课程体系,完善资格认证制度,实行产学合作,积极发展具有自己特色的“拳头项目”。     

国外如何发展职业教育

世界各国职业教育都在不断进行着改革与创新,也涌现出了许多特色鲜明的教育模式。在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面,有许多国家的经验都值得我们借鉴。本刊特刊登一组稿件,介绍部分国家的职业教育情况,以飨职教同仁。     

国外职教校企合作办学模式的探讨及其经验借鉴

德、美、日、英等发达国家在职业教育校企合作办学方面,大力开展并深入研究了几十年甚至上百年,形成了比较成熟的校企合作办学模式,如日本的“企业访问”模式、英国的“与企业合作创办新型的职业学校”模式、德国的“双元制”模式、美国的“企业一职业教育契约”模式等等。这些办学模式中有许多地方值得我们去探讨、借鉴、实践。     

加强校企合作促进职教发展

从总体上看，职业教育是我国教育事业中的薄弱环节，创新职业教育的培养模式，搞好职业教育是每个职业教育学校面临和积极探索的重大问题。校企合作是职业教育科学的、有效的培养模式。但目前，校企合作机制未能真正建立起来，需要国家、学校、企业的共同努力。     

“学校＋公司”职教办学模式探索

提出了一种全新的“学校＋公司”的职教办学模式,并对其内涵和效益进行了分析。     

"学校+公司"职教办学模式探索

提出了一种全新的"学校 公司"的职教办学模式,并对其内涵和效益进行了分析。     

慈溪职教校企合作新模式探析

中等职业学校与企业之间的合作(即校企合作)关系到人才培养的规格与质量,也是目前困扰众多职业学校发展的难题.为了破解这道难题,许多学校做出了积极的探索,取得了一定的成绩和经验.浙江慈溪市通过实施职业教育课程改革,在校企合作方面探索出了一条切实可行,效果明显的新模式--"把学校办到企业,把企业引入学校."这一模式较好地解决了学校与企业之间的合作关系,为实用型、技能型人才的培养奠定了良好的基础.     

学习德国职教经验 发展电子大类专业

本文以向德国职业教育学习为出发点,从面向市场、面向企业、面向学生、面向教师等方面总结了三年来电子专业的办学经验,有一定的借鉴意义。     

国外校企合作模式之比较

由于各国政治、经济、历史、文化、教育理念等差异,使东西方不同国家高等职业教育＂校企合作＂在企业与学校的关系处理上表现出不同的特点,也就形成了各自不同的人才培养模式与特色。研究借鉴其成功的经验,以实现我国高职教育＂校企合作＂培养模式选择、实践、创新与发展。     

职教信息

广东省中职毕业生就业有优势升学有希望2004年2月,广东省教育厅职业与成人教育处对全省601所中等职业学校2003届毕业生就业(升学)情况进行了一次问卷调查。这601所学校分布在全省21个地市,被调查的14757名毕业生中,就业的有103471人,占被调查毕业生总数的72.99%;升入高一级学校的有31406人,占22.15%。其中,广东省化学工业学校、广州市交通运输中专、广东省供销学校等就业率在97%以上;广州市财政学校就业率高达99%;东莞理工学校的就业率连续4年高达100%。广东中职毕业生就业(升学)率较高的主要原因如下:一是坚持以就业为导向的办学指导思想调…     

校企合作才能培养高素质技能型人才

经济结构调整提出了对教育的新要求高校扩大招生规模就是适应经济结构调整的重要举措,然而却带来了就业难一系列社会问题,究其根源在于职业教育不适应经济结构调整.欲使新时期高职教育适应经济结构调整,实行校企合作是必然的选择.     

统一思想 深化改革 切实推进海南职教发展——海南省2001-2003年职业教育发展研究

一、2001—2003年海南职业教育发展的社会背景。海南省面积3．4万平方公里，有汉、黎、苗、同等民族，人口800多万人，其中农业人口占70％，非农业人口占30％，汉族人占总人口数的87．5％以上，少数民族人口占总人口数的12．5％。海南是全国最大的海洋省，却是全国陆地面积最小的一个省；海南的城镇化率低，低于全国平均水平。     

借鉴澳大利亚经验发挥行业作用促成校企合作推进职教创新

近年来,中共重庆市委、市政府大力实施"科教兴渝"战略,把职业教育改革发展创新纳入全市经济、社会发展总体规划,借鉴澳大利亚职教经验,发挥行业作用,促成校企合作,推进职教创新,使我市职业教育取得了长足进步.     

发达国家职教发展的基本经验探析

新世纪初期，各发达国家职业技术教育在法律(法规)建设、体系过错善、实施措施、师资队伍管理、校企结合关系、经费投入以及资格证书制度等方面取得了丰富的经验，为我国职业技术教育的发展提供了借鉴。     

谈国外职业教育法制建设经验的借鉴

国外发达国家通过制定严密的法律制度，在立法上明确职业教育的法律地位和社会地位，充分保证职业教育的经费来源；规定企业参与职业教育的义务等方式，有效推动了职业教育的向前发展。我国职业教育目前面临的矛盾和困难，很大程度上与职业教育法制建设不完善相关。借鉴国外职业教育法制建设的成功经验，不断完善和细化职业教育法规，提升职业教育地位，落实财政经费保障，加强产学合作，为职业教育的发展创造良好的法律环境。     

校企合作培养职教师资的调查分析

对参加全国高职教育专业骨干教师培训的部分教师就校企合作培养职教师资问题进行问卷调查和访谈调研.结果表明,校企合作培养职教师资潜力大,但培养层次浅,形式单一,有效互动少,还需要在培训时间、培训内容、教学形式、考核与评价上下工夫.同时,要建立健全校企合作培养职教师资的运行机制,创新多元校企合作师资培养平台.     

简述国外职业教育评价模式及特点

政府、社会和企业均以自身的角色参与评价是国外多角度审视职业教育质量的关键所在．也是国外职业教育强盛的重要因素。借鉴国外校企合作的职业教育评价模式,对于构建我国职业教育评价模式,完善职业教育评价体系具有一定的借鉴意义。     

发达国家高等职业教育校企合作经验及启示

文章对主要发达国家高等职业教育的校企合作机制问题进行了探讨,分析了发达国家校企合作的经验,对我国校企合作的有效开展具有十分重要的借鉴意义。完善的职业教育法律保证体系,使校企合作有章可循;突出实践特色,以"双元制"为特征的职业教育是发达国家校企合作的运行机制;而校企合作工作机构则是校企合作的组织保障。