大理州实现了教仪装备微机管理

几年来,随着普及义务教育的实施,加快了教育事业的发展步伐,我州中、小学的办学条件得到了较大改善。截止1994年底,我州已装备理科设备完(高)中学校28所、初级中学98所、小学586所。全州中小学图书资料、教学仪器设备的年投入装备资金均在200万元以上。由于实验室管理和教仪、图书配备管理涉及面广、工作量大、任务艰巨。因此,如何加强实验室管理和中小学理科教学仪器及图书配备的科学化、规范化管理,提高工作效益和经济效益,是我们面临的一个重要课题。 为全面落实实验室建设“建、配、管、用”的原则,逐步采用现代化手段,提高教学仪器设备及图书配备、使用管理工作的水平,1993年我站选派了人员参加国家教委在北京举办     

着力搞好“三抓三促” 彰显装备工作效益

2006以来,武穴市着力搞好“三抓三促”,加强“建、配”,强化“管、用”,充分彰显教育技术装备工作效益,得到了上级教育装备部门的充分肯定：（1）2009年武穴市中小学规范化实验室建设工作经验在湖北省教学仪器设备行业协会会员代表大会上作了介绍;     

实验室建设达标后工作重点的转移

我县是粤北山区县。全县中小学实验室建设和教学仪器设备配备在1994年通过了省教育厅的检查验收。实验室建设达标验收后，工作重点要从“配”、“建”到“管”、“用”转移。为此，我县认真抓了如下三个方面的工作。1加强队伍建设，为工作重点转移创造条件要充分发挥教学仪器设     

浅谈仪器维修

进行实验教学检查时,笔者发现大多数农村小学对于教学仪器的建、配、用做得好,但有些学校在“管”方面有一个薄弱环节——仪器的维修。 “普实”验收合格,意味着仪器已配齐,这是建设,而建设只是基础,管理才是关键。管理包括全部教学仪器设备的管理和实施教学的管理,而教学仪器设备的管理不仅仅是保管,即不仅仅是分类入框、陈放整齐、清洁无损,还有维护、保养、修理,这才是对仪器设备     

浅谈职业学校实验室科学化管理

职校实验室工作离不开四字方针,即"建""配""管""用"。"建配"是基础,"管理"是关键,"使用"是目的。如何规范化管理使用各种教学设备,使其为教学工作发挥最大效益,保障教学任务顺利完成是学校教学管理工作的一个重要问题。     

教学技术装备工作的几点经验

北京市通州区于1989年组建教学技术装备站,实行"建、配、管、用"一条龙,齐抓共管,对各种教学仪器、设备的调配管用,实行"立体装备,立体管理"的模式,收到明显效果.     

浅谈实验教学的质量管理

1 实验教学质量管理的意义 抓好实验室工作离不开抓四个字,即“建、配、管、用”,其中建、配是基础,管理是关键,使用才是最终目的。 实验教学的质量管理过程是中学理、化、生及小学自然教学不可缺少的重要环节,开展实验教学的质量管理是把握理化生及自然教学效果的关键,也是学校教学管理工作的一个重要方面。     

加强管理队伍建设 提高装备使用效益

太原市教育物资装备中心成立于2002年底,由原太原市电化教育馆、太原市教学仪器供应站合并组建而成,副县级事业单位。设有办公室、电化教育科、仪器装备科、设备供应科4个内设机构,现有在职职工47人。负责全市中小学(含中幼师、职业学校)教育技术装备工作及教学仪器设备的采购和供应,全市中小学实验室、图书室建设管理,承办中小学统一着装及学具、教学用品管理等工作。建配是基础,管理是关键,使用是目的。而如何有效实现装备的管理和使用,说到底,就是人员的问题。     

加强装备配置管理不断提高应用水平

甘孜州教育技术装备部门从“建、配、管、用、督”五个方面着手,抓好全州教育装备工作,提高设备的使用效益。同时针对教育装备的新形势、新问题做了一些有益的探索。     

谈中小学校实验室的管理

谈中小学校实验室的管理自治区教育厅条件装备办公室刘新民中小学校实验室建设作为一种教学手段是一项系统工程，＂建、配、管、用＂并重，＂建、配＂是基础，＂管理＂是手段，提高利用率是目标，最终要达到的目的是全面提高教育质量。目前我区中小学实验室标准化建设要解...     

发挥中考加试导向作用加快普及实验教学的步伐

多年来，尤其是近几年，我省各级政府和教育部门抓住实现“两基”的有利时机，充分发挥政府的领导作用，多渠道筹措资金，进一步改善办学条件，使我省中小学实验室建设和教学仪器装备工作取得了长足发展，教学仪器装备总额累计达7亿元，为在全省普及中小学实验教学奠定了一定的物质基础。在这种形势下，怎样加快普及实验教学进程，提高教育质量，便更加迫切地摆在了我们的面前。我们的体会是：l把“加试”当作促进普及实验教学工作的强有力措施由于现行考试制度中缺乏对实验教学的科学＼有效地评估办法，尽管我们在实验室的“建、配、管、用…     

高校实验室成本管理问题的探讨

俗话说管理出效益,实验室的管理在实验的建、配、管、用整个运作过程中,是一个非常关键的环节。下面笔者对高等院校的实验室管理问题作一简要探讨。     

浅谈如何提高教学仪器设备的使用率

近几年来，随着“实验教学普及县工程”的开展，我省中小学在实验室建设和教学仪器配备方面有了较快的发展，装备水平有了较大提高。这些教学仪器设备广泛地应用于课堂教学，为提高教学质量和实施教学改革发挥了积极的作用。但从总体上看，仍存在着教学仪器设备使用率不高、效益发挥不充分、管理不规范的问     

中小学应重视实验室建档工作

普及实验教学是改善办学条件,提高教育质量的重大措施之一,要搞好这一工作必须在“建、配、管、用”上狠下功夫。建设和配备是物质基础,管理是关键,让设备充分发挥效益才是目的,怎样才能使学校对实验室的建设、实验教学的管理进入科学化、规范化的轨道,产生高效益呢?笔者认为建立和完善实验室档案是一项不可忽视的工作。     

武穴市注重“建配管用”促进实验教学全面开展

近几年来,武穴市紧紧围绕“建配管用”,全面启动了中小学规范化实验室建设,有效地提高了实验教学水平,为全面实施素质教育,全面提高教育质量夯实了基础。在2009年3月召开的湖北省教学仪器设备行业协会会员代表大会上,介绍了经验。     

在素质教育中如何应对中小学实验室"建"、"管"、"用"的弱化

中小学实验室是基础教育设施之一,它在开发学生智力、培养学生能力、提高教育质量、深化素质教育方面起着举足轻重的作用。但是,随着教育现代化的发展,农村中小学实验室的“建”、“管”、“用”却没有同步发展,出现了建设不足、管理不善、使用不当的弱化现象,直接影响了素质教育的发展。如何应对这些问题呢?本文将从不同角度进行探讨。所谓“建”,就是指中小学实验用房的基础建设、内部设施的配套、教学仪器和器材的配备、仪器柜架的配套以及实验人员队伍建立等一系列综合的配套建设工作。一、怎样开展建设工作1.做好宣传、发动工作。中小学实验室是开展实验教     

狠抓配管用提高教育现代化装备的投资效益

90年代初,无锡市在普及九年义务教育后,率先在江苏省实施了教育现代化工程。在实施过程中,无锡市教委每年都投入大量资金,改善办学条件。为了使已装备到学校的现代化设备充分发挥作用,无锡市教育技术装备站狠抓教育装备“配、管、用”三个环节,提高教育现代化装备的投资效益。1 在“配”字上下功夫,提高教育设备的投入效益     

建立评价机制 规范图书馆(室)管理

1996年,我市“普图”验收合格后,始终坚持“装备是基础,管理是关键,效益是目的”的指导思想,坚持把图书工作作为巩固提高“普九”成果、推进素质教育的大事来抓。1997年初,我市及时制定了《中小学图书馆(室)工作评价方案》(以下简称《评价方案》)。在继续抓好巩固提高“普图”工作成果的基础上,重点围绕“配、管、用”三字做文章,通过抓“配”促“管”,以“管”促“用”,按期督查评价,每年总结表彰,基本上实现了图书工作评价制度化,管理逐步规范化。     

加强教学仪器设备管理

教学仪器设备管理工作是一项系统性的工作,贯彻于“建、配、管、用、评”全过程,贯穿于“配置、使用、调剂、处置”各环节,随着各级政府对教育投入的加大,我县教育系统资产增加迅猛,截至2008年12月底,全县教育系统账面固定资产总值7．06亿元,其中中小学账面固定资产总值5．44亿元,占77．1％;直属单位资产1．62亿元,占22．9％;为加强我县中小学教学仪器、设备的管理,     

谈教学仪器设备招标采购的操作

目前，大多数县（市）的专用教学仪器设备采购都转为了政府采购行为。所谓政府采购行为，即由政府的有关职能部门负责，公开招标，集中采购一些单位的所需物品。行使这一职能的政府部门一般称为“政府采购中心”。我市政府采购中心成立于１９９９年下半年，曾多次招标采购了大量的教学仪器设备，购买到了高质量、高性能、低价格的产品，节约了资金，防止了暗箱操作，打好了教学仪器的建配、管理、运用的基础。教学仪器设备的招标采购有如下几个环节。１制订采购计划制订好教学仪器设备的采购计划，是整个招标采购的重要一环。采购计划一般由…