润物无声ABC

教育是塑造人类灵魂的一门艺术。“有境界则自成高格”，班主任工作也是如此。“随风潜入夜，润物细无声”。就是一种为上的教育境界。我在班主任工作中，谈不上“境界”，更谈不上“自成高格”。但是，我深深地热爱学生，热爱班主任工作，遵循以德育人、“情育人、以心育人、以爱育人的教育原则。努力追求“澜物细无声”的教育境界。     

我的成长之伴,生命之友

最复杂的工作当数教育人的工作，最伟大的事业莫过于教育人的事业：貌不惊人、才不出众的我却偏偏选择了教育这“塑造人类灵魂的工程”。于是，无限的迷茫困扰着我，脚下成了苦行的布道．原本天真可爱的孩童，在我的讲台前却是那样的沉重与无奈。时间加汗水，算是拔高了几株枯瘦的幼苗，教书的饭碗也就让我颤颤巍巍地给端了下来：惶恐不安的日子，让我度日如年。     

高职院校党建“一融双高”的三重使命

高职教育应结合类型教育特征，将党的建设与高职院校事业发展深度融合，以高质量党建引领并推动高职院校为党育人、为国育才，实现高职教育高质量发展。常州工业职业技术学院奋力践行学校党建与事业发展“一融双高”的三重使命：一是面向强国建设，树立“德技并修”的党建育人理念；二是服务地方产业，探索“共建赋能”的党建融合模式；三是聚焦办学质量，构建“引领发展”的党建工作机制。     

“九五”云南教育改革发展的背景

云南“九五”时期教育改革发展的背景，离不开中国经济、社会、教育发展的大环境。通过回顾“九五”时期中国落实“科教兴国”制定的一系列方针政策，中国教育人口、经济社会、教育事业的发展状况，阐明云南“九五”教育发展的大环境。然后再从云南自身的教育人口、经济社会发展状况及其发展的极大不平衡性，分析阐明云南“九五”时期教育改革发展的背景。     

“管理育人”与“服务育人”漫谈

“三育人”在高等学校教育工作中的提出,已不是近期的事了。从贯彻的情况看,还存在一些问题,譬如在许多高校中,与“教书育人”相比,“管理育人”、“服务育人”两项工作的开展,还有待进一步加强。对此,学校有关部门首先应提高对“管理育人”和“服务育人”的认识,进而齐抓共管,才能使育人工作切实得到全面落实,保证社会主义教育事业的健康发展。     

站在“以德治国”的高度，实施“以德治校”

落实江泽民“以德治国”的思想，要从各地区、各部门、各单位做起，从每个人做起。教育是一个民族最根本的事业，学校是教育人的场所，学校教育的好坏，教师师德水平的高低，直接影响学生道德品质的形成，影响学校的精神文明，影响国家的长治久安和国民素质的提高。因此，学校教育必须站在“以德治国”的高度，“以德治校”，做到转变育人观念，坚持以育人为本；面向全体学生，促进学生全面发展；正确认识教师手中的权力，为学生树立人格榜样；创造良好的校园育人环境，使学生健康成长。     

成长的伙伴，学习的航标——我与《基础教育改革动态》

13年前，高中毕业的我带着对“人类灵魂工程师”这一职业的崇敬，考入了师范大学。经过四年的学习，我正式走上了讲台，从事最伟大、最复杂的育人工作。     

过建春：瞻高望远——做放眼未来的教育管理者

教育是当今的工作,未来的事业,放眼未来既是一种教育思维,也是一种教育视野,更是一种教育责任。放眼未来的教育管理者。就是可持续发展的践行人。基于这一点．我和我的同事们确立了“为民族培养未来强者”的南菁新时期育人目标。     

书法教学同样可以融入德育

“教书育人”,我想可以从两方面来理解,“教书”是把握自然科学的自然属性,“育人”是把握社会科学的社会属性。马卡连柯曾说过:“我国的人民教育事业在学生数量上已经如此巨大,这工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失”。 所以,教育除了“教书”的自然属性外,应非常慎重地对待“育人”的社会属性。我想谈谈在书法教学中同样可以融入德育。     

新论点

校长可以姓“教”也可以姓“钱”“勤工俭学”、“校办产业”是教育事业的重要组成部分,要把它放在教育事业之中,不要把它放在教育事业之外。现在校办产业以“创收为主”,当然能够发挥“育人”功能更好。对校长姓钱还是姓教的问题,我多次讲:校长可以分工,形成一个合理     

以科学发展观指导教育宣传办好人民满意的教育

教育宣传工作是教育事业的重要组成部分。做好教育宣传工作，有利于“三个代表”重要思想在教育战线的贯彻落实．有利于教育改革、发展、稳定的大局，有利于在全社会营造尊师重教的良好舆论氛围。近几年来，海门市教育系统以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学的发展观，按照“办好人民满意的教育”总体要求，教育宣传；紧紧围绕“办学条件进一步改善，育人质量进一步提高，教育行风进一步好转”的目标，突出均衡发展、改革创新、行风建设三大主题，推进全市教育事业持续、快速、健康的发展。     

彩云之南春潮涌——对云南基础教育课程改革的几点散思

2006年11月1日，在云南省推进教育改革与发展表彰大会上，云南省委书记白恩培兴奋地表示：“云南省教育改革与发展进入了一个极其难得的黄金时期。”而两个月前，长期分管教育工作的省委副书记丹增更用“社会各界对教育事业的认识有了明显提高，教育体制机制改革取得了明显成绩，教育事业发展实现了加速跨越”来概括云南教育的发展。     

试论师德修养

“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范。进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德水平，具有极其深远的战略意义。一、“师德”的思想基础是热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最崇高的事业”。作为一名教师是无尚光荣的，要有坚定的事业心和高度的责任感，要有“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的高风亮节，不能见异思迁，更不能唯利是图。我国老教育家徐特立说过：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的…     

教育观念的七大变化

一、教育效益观:纠正了以往认为教育事业是消费事业的错误观点;二、新型人才观:追求培养富于开拓创新,具有强烈进取意识的新型人才; 三、育人教育观:全面成才观念取代了单纯“升学观念”,中学教育由“应试”向“育人”转变;四、“超前教育”观:人才教育中的“因才施     

大学图书馆馆风建设的探析

大学图书馆馆风建设是图书馆最基础的建设，也是图书馆事业发展的无形财富，它对图书馆的队伍建设、业务工作和育人环境的优化都具有较为深远的意义。建设优良馆风应从“人格感召”、“榜样示范”、“育人为本”、“制度保障”、“学术推动”、“继承创新”、“查缺补漏”、“福利激励”和“合力共建”等方面来进行。     

你的梦，我所想--班主任工作交流材

幸福育人,智慧管版,让我们做一个智慧型的班主任。十几年的班主任工作让我深切感受到了这份职业的艰辛与神圣,我也理解了“在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐;但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐”的寓意;我更深信,我的事业虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。现我仅将作为九年级的班主任工作以来半年多的工作经验总结如下：     

论“四三三三”育人工程

“四三三三”工程是在我校“四三”工程的基础上进行的，是“四三”工程的深化与拓展，它是我校育人工作的系统工程。包括“四育人”、“三联系”、“三自”活动，“三长制”。四育人指教育育人，管理有人，服务育人，环境育人。三联系指校领导联系一个系，中层领导联系一个班，一般干部联系一个寝室。深入学生，加强学生教育与管理，使学生教育与管理形成齐抓共管局面，三自活动指学生自我教育，自我管理，自我服务活动。三长制指文建部长、班长、寝室长负责制。文建部长对校（系）文明建设负责，班长对本班的文明，卫生，纪律负责，寝室长对寝室的文明，卫生，纪律负责。     

“三全育人”理念融入高校思政教育工作的实现路径探赜

高校思政教育是关乎国家发展、社会进步的关键因素,同样也是高校育人工作开展的重要内容。“三全育人”理念融入高校思政教育工作是强化学生思想道德、提升学生品行修养的有效因素,也是高校思政教育高质量发展与实施的必然选择。通过对“三全育人”的科学内涵以及“三全育人”引领高校思政教育创新的重大意义进行阐述,并针对当前高校思政教育创新工作中存在的问题及原因进行讨论,分别从聚焦教育主体、加强顶层设计、聚焦教育环境以及创新思政教育评价体系四个方面提出了优化路径,旨在提高高校思政教育的成效性,推动高校教育事业的深化发展。     

“四有”好教师的育人机理、时代价值与践行路径

“四有”好教师标准具有非常深刻的为教内涵和育人意蕴。“四有”好教师以理想信念入教育人,体现了“思想育人”的为教导向;以道德情操从教育人,体现了“道德育人”的为教指向;以扎实学识执教育人,体现了“知识育人”的为教取向;以仁爱之心传教育人,体现了“仁爱育人”的为教指向。作为推动事业发展和工作进步的重要支撑力量,“四有”好教师在教育强国建设、人才强国战略、社会治理有效、文化传承创新方面彰显了重要的时代价值。     

一位青年教师的教育旅程─—记桂林市“教坛标兵”林忠

我记得桂林中学历史教师林忠刚踏上教育岗位时是这样向学生自我介绍的：我姓林，“树林”的“林”，单名“忠”，“忠于党的教育事业”的“忠”。这个介绍表明了休老师的志向，也给了我深刻的印象。有位名人说，立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。林老师1986年广西师大历史系毕业后即到中学任教。现在十年过去了，他“登堂入室”了吗？让我们看看他的教育旅程吧！23岁的林忠，风华正茂，血气方刚，进入社会后经历的道路并不平坦。他从事教育事业的决心曾受到干扰、考验，但他摒除私心杂念，排除任何干扰，把整个身心都投入到教育工作…