设计学视角下的城市规划、建筑学专业设计课课程体系的重构

本文在设计学视角下,重点强调城市规划、建筑学专业整体意识的培养,并从三个方面提出对其设计课课程体系的重构,即整合城市规划和建筑学专业设计课课程设置,强调学科交叉;拓展设计课课程教学内容的广度和深度,推进教学手段和教学方法的改革,开拓课程领域;深化城市规划和建筑学专业设计课课程体系改革,以理论入门为重,实践演练为主,形成完善的网络状的设计课课程体系。     

建筑与城市规划专业美术教育

建筑与城市规划专业美术,其终极目标是建筑与城市规划设计的表现。文章通过设计与美术在四个层面上的关系来探讨如何更好地进行建筑与城市规划专业美术教育。     

建筑与城市规划专业美术教育

建筑与城市规划专业美术,其终极目标是建筑与城市规划设计的表现。文章通过设计与美术在四个层面上的关系来探讨如何更好地进行建筑与城市规划专业美术教育。     

城市规划专业快题设计教学法初探

在明确快题设计的特点和意义的基础上,阐述城市规划专业快题设计的相关策略和步骤,并结合本校实际教学实践安排,强调出城市规划专业课程安排中对于快题设计教学环节的重要性和必要性。     

城市规划专业基础课程体系的建构

在对城市规划专业发展趋势和现行专业基础教学课程体系分析的基础上,结合我校城市规划本科专业教育实际情况,提出淡化专业界限,加强基础训练和注重理工结合三条基本的建构原则和“宽口径、厚基础、重应用”的人才培养模式,并在此基础上提出了“两条主线,相映成辉”的课程体系建构方案,对我国高等学校城市规划专业基础课程体系的设置提供参考与借鉴。     

城市规划专业风景园林规划与设计课程教学改革初探

通过对目前风景园林规划与设计课程教学存在的问题进行分析研究,提出要从教学内容、教学方法和考核方式三个方面对课程教学进行改革和探索,以期提高城市规划专业学生的专业素质,适应当前城市规划教育的发展要求。     

团队管理在城市规划专业设计课程中的应用研究

当今社会新知识新技术层出不穷,优质高效的团队管理已在各行各业得到实施并取得了良好成效。本文结合城市规划专业设计课程特点,探讨团队管理模式在城市规划专业设计课程中应用的必要性,研究团队管理在城市规划专业设计课程中的应用,为城市规划专业设计类课程教学提供借鉴和参考。     

城市规划专业发展趋势研究

本文首先介绍了发达国家城市规划专业发展历程,并回顾性的分析了我国城市规划专业的发展;在此基础上阐述了我国城市规划专业的发展趋势以及教育改革建议。     

城市规划专业双语教学模式探讨

依据双语教学的特点和城市规划专业的实际情况,探讨了城市规划双语教学模式：依托专业英语、进行试点教学、注重师资培养、注重教材编选、把握授课层次、加强实践环节和增加考核方式,以期更好地促进城市规划专业的发展。     

对城市规划专业教学的思考--以中山大学城市规划专业为例

城市规划专业(简称城规专业)是地理科学与规划学院新办的重要专业，学科特点决定了本科教育是以综合性、全面性为主。立足于地理学科优势的中大城规专业，是在系统传授理论知识和相关知识的基础上，重点培养学生全面理解城市规划的运作体系、熟悉各种层次规划的特点和性质、熟练掌握各种类型城市规划的编制和实施过程。针对我们教学体系中比较薄弱的环节“规划设计技能”，文章在课程设置和教学顺序两方面提出了改革建议。     

关于城市规划学科及其专业教育的思考

关于城市规划学科的内涵以及城市规划人才的教育问题争论不断,使很多城市规划相关专业学生产生迷茫,很多城市规划工作从业人员感到困惑.城市规划是一门研究城市空间塑造的学科,也是一门建立在众多自然与人文科学之上的艺术.城市规划并不是要从不同层面进行城市研究,也不是要将城市学科群都包括在内的巨大交叉学科,而是有着独特研究领域的一种人居环境科学.城市规划教育应更加专业化,更专注于城市空间的塑造,并分别培养处理不同尺度城市空间的规划师.而城市规划工作则应该由各类城市规划师、各类交通及市政工程师、各类城市研究学者共同参与.     

“办学特色”刍议

特色是一种独特而稳定的个性品格。特色在办学思路的个性化和多元化上构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显特征。办学特色是在同一类型和层次上的特色或比较优势，它主要表现为职业学校要建设和发展特色性专业，要有特色目标、特色专业、特色师资和特色学生。怎样培养社会主义现代化建设所需的有特色的高素质、高技能的适用人才，成为职教系统当前需要研究的重要课题。     

城市规划专业社会经济类课程体系建设

一、现代城市规划发展概况城市规划是对一定时期内城市的经济与社会发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理。近代工业革命在为城市创造无穷财富的同时,也带来了种种矛盾,如居住拥挤、环境质量恶化、交通拥挤等。从社会的整体利益出发,伴随?..     

基于“微课”的城市规划课程教学改革思考

微课作为一种新的教学模式已成为当代教育教学领域的热点。文章结合城市规划课程的特点、存在的问题,尝试引入微课教学方法,从具体的教学内容、教学方法与手段入手,进行教学实践研究探索,旨在传统教学的基础上,结合微课教学提高教学效果,满足非城市规划专业的城市规划课程教学需求。     

城市规划专业工程伦理道德教育浅析

针对目前城市规划本科教育中普遍重视技能教学而轻视工程伦理道德培养的现象,文章从优化教师队伍的工程伦理素质、强化城市规划工程伦理课程体系建设、拓展专业教学中的工程伦理道德教育、强化产学合作模式的实践培养四个方面,提出了加强工程伦理道德培养的措施。     

继往开来再创辉煌——纪念云南大学成人教育办学40周年

云南大学的成人高等教育自 196 0年创办以来 ,经历了创办、停办与恢复、改革与发展三个阶段。经过 4 0年的建设与发展 ,我校成人教育取得了令人瞩目的成绩。据 1999年 10月统计 ,成人教育学院的函授和夜大学学历教育在校生达 6 50 0人 ,其中夜大生 390 0人 ,函授生 2 6 0 0人 ;本科生 110 0人 ,专科生 54 0 0人 ;继续教育部 1999年培训各类人员 10 0 0人次 ;成人教育学院专职教师和管理干部 55人 ;先后开设文史、理工、财经、政法、师范、管理、外语类专业 30余个 ;为国家培养本、专科毕业生近 2万人。云南大学成人教育学院办学近 4 0年来 ,…     

建筑学专业城市规划原理课程教学改革探讨

城市规划原理是建筑学的专业基础课程,承担着拓宽学生专业知识面,形成正确的城市规划价值观的积极作用。通过对传统教学实践中存在问题的反思,积极探索适应当前时代发展需要的城市规划原理教学模式和教学手段。     

民族高校办学特色刍议

以特色立校的民族高校必须以特色方能兴校。文章阐述了民族高校形成办学特色的主要内容及基本途径。     

民族高校办学特色刍议

以特色立校的民族高校必须以特色方能兴校。文章阐述了民族高校形成办学特色的主要内容及基本途径。