《画脸》教学设计

设计思路:1.在美术教学中培养学生的审美能力,激发学生的好奇心和想象力,使学生在“玩中学”“乐中学”。2.通过欣赏、分析让学生掌握脸谱的特点和画脸的方法。3.以自主探究、小组合作的方式培养学生发现问题、解决问题的能力,变被动的接受性学习为主动探究性学习。教学内容:苏教版六年制美术第五册《画脸》。教学目标、要求:1.以画脸培养学生热爱传统艺术,并从中学会欣赏美、创造美。2.激发学生学习热情,通过实践提高动手能力、创新能力。3.增强学生之间相互交流和互助互学、团结协作的精神。4.鼓励学生在绘画、表演活动中张扬个性、表现自…     

美丽的伊春生态旅游景点景观——校本课程教学案例

一、课前指导 教学目标: 1.了解伊春生态旅游景点的地理位置。 2.培养学生做“小导游”,即学以致用的能力。 3.激发学生热爱家乡、热爱自然、保护生态环境的情感。 教学重点: 1.了解伊春的生态旅游景点。 2.激发学生热爱家乡、热爱自然、保护生态环境的情感。 教学难点:培养学生做“小导游”,即学以致用的能力。     

浅谈中学美术课增加“龟兹石窟壁画欣赏”的必要性和可行性——新疆乡土美术教材探讨

乡土美术教材引入美术课教学,既可发掘弘扬地方民族文化艺术的瑰宝,丰富美术课的内容,又能培养激发学生热爱家乡、建设家乡的美好情感.我区美术源远流长,形式多样,风格独特.在全国统一美术教材的基础上增加新疆乡土美术的教学内容,是繁荣和发展我区美术教育事业的一个重要方面,本文仅就新疆石窟艺术这个方面,对在我国中学美术课中增加“龟兹石窟壁画欣赏”的必要性和可行性作点粗浅探讨.     

立足乡土美术资源 提高美术教学效果

乡土美术资源为美术课堂教学发展提供了重要素材与优良环境,遵循因地制宜“绿色教学”的宗旨,培养学生对于乡土美术的审美意识和热爱家乡的情感,培养学生的发散思维,切实提高美术教学质量、增加教学活力都颇有助益.     

电子白板在乡土美术教学中的运用

乡土教材是美术课程资源开发与利用的有机组成部分.乡土美术是本地历史积淀的文化造型的载体,对乡土美术教材的开发和利用是对中华民族传统文化的有效传承,同时培养学生热爱乡土美术文化的感情,使民族情感的“根”深深地扎于学生心中.怎样巧用电子白板并使其与乡土美术教材完美整合,为学生提供更广阔的美术学习舞台,作者结合自己的教学实践谈了点体会.     

产业转移”教学设计

<正>一、教学目标知识与技能:理解产业转移的原因、规律及对自然和人文环境的影响。培养学生分析资料、协作探究的能力。过程与方法:以身边案例为素材,学生通过自主探究与协作探究学习地理知识、培养自主学习和问题探究能力。情感态度与价值观:培养学生的集体意识、环境意识和热爱家乡情感教育。     

《学大师—我剪民间画》教学设计与反思

教学对象：四年级学生 教学内容：学大师——我剪民间画 教学目标：1.了解民间画的特点,学习创作抽象民间画的方法。 2.通过欣赏如东民间画作品、马蒂斯剪纸作品、王桂英剪纸作品的造型和色彩,学习创作造型抽象的民间画作品。 3.培养学生的鉴赏能力、表现能力,以及热爱家乡的情感。     

"江西社会"教学建议及案例设计

教材说明 (一)教学目标 通过开展江西社会课程的教育,帮助学生进一步了解江西省情,关心家乡变化,增强学生的社会责任感和热爱家乡的思想感情,培养学生从小立志为建设家乡作贡献的意识.     

欣赏体验合作展示——小学美术课《同一幅画》教学设计与反思

【教学设计】教学内容:湘版美术教材五年级下册第五课。教学目标:1.知识目标:了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。2.能力目标:培养学生敏锐的观察能力和集体协作精神。3.情感目标:让学生享受欣赏、临摹与组合世界名画活动所带来的审美快乐。教学重、难点:学习调色和涂色的方法;体会美术中蕴含的生动的艺术语言,感受世界美术文化的精华。教学准备:世界名画集,水粉画工具,大白纸1～2张,铅笔,尺子等。教学流程:一、欣赏讨论1.欣赏世界名画《向日葵》。2.教师引导提问:你见过这幅画吗?对这幅画你们都有什么感受?(学生自由交流…     

给学生一片驰骋的天空

一、教材说明初中二年级第6单元第21课“找地方”(JuniorEnglishBⅡ.《Lesson21》)教学目标:1.在复习以前所学的方位介词in/on/behind/under等的基础上,能够掌握和运用新的介词词语:nextto/infrontot/inside/outsideontheright/leftsideof…Whereisthepostoffice?Itis 介词短语。2.培养学生的口语表达能力,在师生互动的基础上,运用情景教学突破难点、重点。3.培养学生团体协作精神,以及宏观调控和合理布局事物的能力。4.培养他们热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情操。二、设计理念1.开发课程资源。利用学生们喜爱的卡通动物、人物以及…     

《谁画的鱼最大》教学设计

教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。2.学生能大胆地作画,充满画面,画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,     

如何开展形式多样的语文实践活动

小学语文新课程标准“教学建议”中指出“学生是语文学习的主人”,“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用各种教学策略,引导学生在实践中学习。”这里强调了两点:一是自主,即让学生处于积极主动的学习状态中,使其真正成为学习的主人;二是实践,即让学生在活动中丰富感知,获取新知。在教学过程中通过这样的自主实践,就会使学生的创新意识、创新能力得到培养。1.画一画教材中许多文章富有“诗情画意”,教学中可引导学生以画一画助理解或以画一画代理解,例如教学古诗《暮江吟》时,对“半江瑟瑟半江红”的理解想象学生形不成直观…     

《紧急事件中如何避险、脱险》教学设计

【教学目标】1．情感态度和价值观目标 （1）树立热爱生命、珍惜生命的意识。 （2）培养学生团结协作的精神。     

第十二课 来画虫

一、教材分析本课教学内容让学生在了解昆虫知识、欣赏昆虫图片的基础上,尝试采用多种绘画表现形式,使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系,培养学生的观察力、想象力,激发学生对生活的热爱之情。二、教学目标（一）认知领域初步了解有关昆虫的外形特征,感受和体验画中可爱的昆虫形象。     

《唱脸谱》音乐教案

教学年级:初中二年级教学课时:一课时教学目标:1、通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆形式。2、通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣、热爱祖国的思想感情。3、通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸     

《北大荒版画》校本教学与研究

我们在贯彻落实美术新课程标准的基础上,结合大纲教学要求,利用我校的教学硬件和师资条件,我们提出在美术课堂和课外兴趣活动中推广学生版画教学的美术教学思路推广版画教学,旨在拓宽学生学习美术空间,促进学生全面发展与文化的传承,培养学生的创新精神和实践能力,以及热爱家乡的情感,使学生形成基本的美术素养.以<美术课程标准>的基本理念为导向,通过开放的课堂,把其融入教学中,进行创作与拓展,让学生在文化底蕴的滋养中提升学生的整体素质.     

选修课要为经济建设服务

我校是上海市首批教材改革试点的普通中学。我承担了高一试点的《作物栽培》和《医学初步》两门选修课。在教学中,我注意以下四性,使选修课教学为农村经济建设服务。一、注意教育性,培养学生热爱家乡的思想感情《作物栽培》课,要为当地农村经济建设服务,首要的任务是要培养大批热爱农村、热爱家乡的开拓者和建设者,这也是我校——农     

《学大师—我剪民间画》教学设计与反思

<正>教学对象:四年级学生教学内容:学大师——我剪民间画教学目标:1.了解民间画的特点,学习创作抽象民间画的方法。2.通过欣赏如东民间画作品、马蒂斯剪纸作品、王桂英剪纸作品的造型和色彩,学习创作造型抽象的民间画作品。3.培养学生的鉴赏能力、表现能力,以及热爱家乡的情感。     

《布布生花》的教学设计

<正>教学对象:小学四年级学生教学内容:布布生花教学目标:1.了解如东老布的起源与种类,培养学生热爱家乡的情感。2.通过欣赏老布生活中的设计与学生作品,利用老布的不同花纹,结合其他媒材,小组合作表现拼贴画作品,培养学生的团队精神。3.提高学生的审美能力、创造能力,培养学生热爱家乡的情感。教学重点:了解如东老布,掌握布艺拼贴的步骤,创作拼贴画。教学难点:老布的不同花纹结合其他媒材的色彩搭配。     

介绍去过(或想去)的地方

教学内容:<语文>三年级上册习作六. 教学目的: 1.学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写得清楚具体、形象生动. 2.了解家乡的风景名胜,培养热爱家乡的情感;与同学团结协作,学会自评、互评.