一节作文课

“今天的作文课会干什么?”“但愿老师不要出难写的作文题。”在同学们的议论声中,上课铃响了。童老师健步走进教室,在黑板上,“唰唰唰”地写下几个字:“给老师提优点。”然后转过身笑吟吟地问我们:“大家都说说我有哪些优点呢?”这次竟然破天荒地没有写作文,倒是一桩值得庆幸的事,可要给老师提优点也不是什么容易事呀——如果我提得太多、太好了,同学们肯定会说我是个阿谀奉承     

一节作文课

人教版九年义务教育三年制初中语文教科书第五册第一单元作文中,有一个参考题目:《从说起》。早就听说我们刘老师教作文有一套,今日一课,果真名不虚传。在上这第一次作文课时,他就给我们做了一个有趣的游戏———传话。这个游戏是这样进行的:首先刘老师交代有关游戏规则及注意事项,接着开始做游戏。刘老师把要传的话小声地传给第一个同学,第一个同学再轻声地传给第二个同学,要求不能被第三者听见,并写下所传的话,不让别人看见。这样一直往下传,传到我时,我听到的是:“我是米饭,你是荷包蛋。”我听到后感到有趣,强忍住笑,把这话小心地传给下…     

一节作文课

四(2)班的这节作文课和以往的没什么区别,似乎是从一个模子里刻出来的。 和通常一样,第一个环节还是范读前一次的作文。如果没有什么     

一节作文课

丁零零……上课了。王老师一手端着一杯水,一手拿着两个纸杯,笑盈盈地走进教室。这是做啥呢?我们既好奇又兴奋。     

一节意料之外的作文课

【案例】翻阅《小学语文教师》时,意外地看到一份有关姓名的活动课案例,很是有趣,于是就收集起来。放学后我给学生布置了作业:回家问问爸爸妈妈,你的名字里包含了哪些意思?学生问我作业的目的,我故作神秘,留了个悬念。第二天下午是两节作文课,出于对这份案例的喜爱,我也格外期盼这节活动课的来临。铃声一响,我笑容满面地走进了教室。"今天这节课,我们一起来‘畅想名字’!"学生们     

一节特殊的作文课

<正>小学作文是小学语文教学中的重、难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。尤其是三年级,作为作文教学的起步阶段,如何让孩子理解什么叫"将想说的话写下来就是写作"成为这一阶段最待解决的一个关键性问题。原本,我也在思考,在寻找好的方法,然而一个偶然的机会,孩子们帮助我找到了一个最适合他们的法子,让他们完美地开始了第一节写作指导课。今天一大早,我就给学生来了个"突然袭击",检查预习课文的     

一节作文课的启示

“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业教育的办学理念,也是语文教育教学的指导思想。教育要从经济和社会发展对高素质劳动者和各种专门人才的需要出发,要体现出职业素质、创新精神和实践能力的培养。语文教学要考虑到学生将来的能力培养。语文能力归根结底是阅读、理解和表达。学生将来无论从事何种工作,都离不开这三种能力,尤其是表达能力。这在语文教学中的集中体现就是作文训练。教师在教学中要注重学生语文能力的培养,为他们将来的工作打好基础。但是面临的事实是：学生对作文课不感兴趣,写作文磨磨蹭蹭,交作文拖拖拉拉,好不容易交上来也是非拼即凑。这种状况亟待解决。     

一节特别的作文课

今天的作文课很特别,一上课,卢老师在黑板上写下了三个大字:画爸爸。大家一看,全都傻了眼,开始在下面议论纷纷。有的说:"我没带图画本呀!"有的说:"我画画画得不好。"还有的说:"这个题目可真难写,换一个行吗?"就连身经百战的我也觉得大脑一片空白,手足无措。爸爸究竟该怎么画呢?     

一节作文课的魅力

某市文坛的一位小有名气的作家,在母校的一次校庆上,微笑着说出内心深藏的秘密:是一节作文课,不,严格说是一节作文评讲课,带我走进文学殿堂的。 这是一节怎样的作文评讲课呢?作家在一些崇拜者的追问下才娓娓道出了当年的一幕——我当时成绩并不怎么好,对语文也没有多大的兴趣,上初一时,学校调来一位老师,其貌不     

一节特殊的作文课

“丁零零”,上课铃响了,王老师提着一个乳白色的袋子走进教室。真奇怪,今天是作文课,老师的袋子里装的是什么呢？我正想着,王老师发话了：“我会变魔术,大家相信吗？”“老师会变魔术？我不信!”“老师就是魔术师,她一定会变!她才不会骗人呢!”“耳听为虚,眼见为实嘛!”班上顿时炸开了锅。     

一节别出心裁的作文课

开学后,连着批改了几个星期的日记、作文,总感觉除了几个学生的选材与众不同之外,大部分学生选择的内容是那么单调,那么千篇一律：不是写打排球,就是写踢足球;不是写下围棋,就是写走飞行棋;不是写音乐课,就是写美术课。总之,似乎离开了课堂、游戏、体育活动,就没什么可写的了。为什么学生就不会写其他题材,难道他们只经历了这些事？     

一节难忘的作文课

一直都觉得自己的作文课上得死气沉沉。定题、指导审题、师生交流、打草稿……程序固定,形式单调,条框限制过多,学生写出的雷同文也越来越多。不夸张地讲,学生的套路陈述,让我一度要戴上耳机听着音乐才能把他们的作文改完,苦不堪言。今天又逢习作课,直觉告诉我得换换花样了。怎么做呢?灵机一动,不如给孩子们来个"无题"之作——自评自作。走进教室,我故作深沉:"同学们,今天作文课我们不写作文。"话刚落音,教室里一片欢呼雀跃。孩子们怕作文的天性一下子爆发出     

一节作文课的启示

期中考试结束了,教务主任让写一份试卷分析。不记得已经写过多少次试卷分析了,但有一点笔者却印象深刻,那就是对学生作文情况的分析,几乎总要提到＂内容空洞,语言枯涩,缺乏想象力＂等这样的语句。这似乎是一个大家都明白但永远不能根治的顽症。     

对一节作文课的反思

上课了,我认认真真地板书一个字“偷”后问学生：“偷,好不好？”“不好!”学生异口同声。我随手加上引号,又问：“这样好不好？”学生默然,似乎在猜测今天老师葫芦里卖的什么药。“老师像你们这么大时,曾偷着做过一些事,想不想听？”“想!”孩子们来了兴致。“哎哟,还是别讲了,怪不好意思的,怕大家笑话”。     

我的一节情境作文课

教室内外坐满了听课的领导、老师,学生们感到奇怪,不知是怎么回事。因为市教育局组织城区学校老师到我校听公开课,我准备上的是一节课前没告诉学生的创设情境作文课。上课了,我走进教室,宣布上课后,向教室扫视一眼,突然喊:“陈芳、陈玉豪,请你俩跟我到办公室去一趟。”我走到教室门口等学生。教室里沉静了一会儿后,有人说:“陈芳,是喊你。”“是喊我吗?”陈芳茫然地站起来问。“是喊你。”“是喊你和陈玉豪。”陈芳、陈玉豪俩迷惑地站了起来,不知所措地挪动着脚步。当陈玉豪从后排走到教室中间时,一个同学拉了一下他的手说:“好朋友,不要怕,…     

一节作文课的教学实录

写作中的变通技巧,是一种高层次的提升作文的方式,它能够让写作者在较短的时间内,利用自己现有的材料,创作出优秀的作文。将这种技法应用于考场作文,不失为一种好的途径。本节课就从这一角度,探索变通技巧应用于中考作文的具体操作方法与规律。     

一节触动学生灵魂的作文课

教学目标一、通过献爱心活动,让学生更加懂得关爱他人、珍爱自己的生命。二、将活动内容记录下来并写成一篇文章。教学重点激发学生的同情心,唤醒学生内心深处的爱,并指导学生当堂习作教学难点     

一节作文课引起的备课反思

作文教学备课一要注重学生的实际情况,二要注重教学资源的开发,三要创设开放的情境。教师的备课就是为学生＂搭好台＂,让学生＂唱好戏＂。     

一节作文课引起的备课反思

作文教学备课一要注重学生的实际情况,二要注重教学资源的开发,三要创设开放的情境.教师的备课就是为学生"搭好台",让学生"唱好戏".     

一节让人耳目一新的作文课

人人皆知,作文是学生学习语文的一大难题。作文教学更使广大语文教师在教学实践中感到是“没边炕”。那么,怎样提高学生的作文水平呢?近日,笔者听了一节由北京师范大学附中的林腾霞老师主讲的一节作文课,顿感耳目一新。一、课前练习首先,林老师走上讲台,对同学们说:“请你们注意观察我下面的动作,然后请你们说一说。”然后,林老师走下讲台,再走上去,面带微笑,和蔼地扫视一下同学们,就端起讲桌上的一杯茶,喝一口,又放下了。针对以上过程,林老师分别找出多位同学来说。真没想到,同学们一个比一个说得具体、完整!作为一名小学语文教师,从事作文…