企业家决策的思维创新

企业家的思维方式在很大的程度上决定决策的水平。本文论述了企业家进行科学决策需要进行的思维创新,包括认识客观制约的思维创新,认识民主集中的思维创新,建立激励机制的思维创新,建立用人机制的思维创新,建立落实机制的思维创新。     

自主创新能力提升的思维向度思考

自主创新已经成为当今时代的重要主题之一。在我国,自主创新面临着越来越多的问题与挑战,传统的基于单一理论的思维方式已经越来越具有局限性。要寻求解决问题的"新方法",就需要学科之间的交叉与融合,需要哲学的理性。因此,我们更需要探讨哲学思维在自主创新中的作用,这种哲学思维是自主创新的重要支撑,是提升自主创新能力的一条重要途径。     

实践思维方式：走进马克思哲学的路径

实践是马克思哲学的重要范畴,是实现哲学变革的重要路径。走进马克思哲学,必须理解把握“实践”概念范畴,运用实践思维方式。思维方式是看待事物的角度、方法和方式,对人们的言行起决定性作用。马克思哲学的实践具有其生成、发展的内在逻辑,实践思维方式有其独特特征,把握运用实践思维方式,厘清马克思哲学学习中的迷雾、误区,把握马克思哲学的真正精神实质和方法论,对走进真正的马克思哲学意义重大。     

批判性思维及其在马克思主义哲学课教学中的运用

培养批判性思维技能和态度已被众多国家确立为教育的目标之一。批判性思维是任何一个时期、任何一个民族都不可或缺的思维方法。对于我们这个缺乏批判精神的民族来说,批判性思维习惯的培育更是有着特殊的意义。以此为背景,本文将批判性思维运用于马克思主义哲学课教学,更新的哲学课的教学思维,寻求在哲学课的教学中培养学生批判性思维能力的教学方法,提出尝试性的学术探讨,以抛砖引玉。     

逆向思维:科技发明富有发展前途的思维形式

本文论证了逆向思维在科技发明中的意义,首先从哲学角度分析了这种思维形式对科技发明的必要性和可能性;其次,反思现有技术发明的途径,从而得出逆向思维在科技发明中有广阔前景的结论。     

中西思维方式的差异与翻译

本文通过初步探讨隐藏在民族思维现象背后的哲学基础,分析英汉思维差异的形成及其在语言上的表现,进而探索英汉互译中排除思维方式消极干扰的途径。     

“蜂群思维”在哲学社会科学系统中的应用研究

哲学社会科学是人类认识世界和改造世界的重要工具,以什么样的思维发展哲学社会科学尤为重要。"蜂群思维"作为一种群体意识,不仅适用蜜蜂群体本身,也适用其他分布式的有机或人造系统,包括哲学社会科学系统。此系统关系人类未来,需要大量成员参与,具有群体性。而网络是群体的象征,所以应用"蜂群思维"首先需要构建哲学社会科学系统网络,然后去中心化,形成一个并行的分布式系统,最后,当数量足够大、连接足够高时,群体就会呈现动态特性,量变引起质变,众愚成智。     

斗技创新思维三角形

科技创新依赖于创新的思维。本文以思维三角形为核心,将科技领域中的关联组元通过三角形等图形进行有机的结合,并引入联想、移植、复合、发散、收敛、辐射等哲学思维,对组元进行深入分析,从而实现科技创新的目的。     

科技创新思维三角形

科技创新依赖于创新的思维。本文以思维三角形为核心,将科技领域中的关联组元通过三角形等图形进行有机的结合,并引入联想、移植、复合、发散、收敛、辐射等哲学思维,对组元进行深入分析,从而实现科技创新的目的。     

中西思维方式的差异与翻译

本文通过初步探讨隐藏在民族思维现象背后的哲学基础,分析英汉思维差异的形成及其在语言上的表现,进而探索英汉互译中排除思维方式消极干扰的途径.     

试论“实践思维方式”形成的必然性

哲学界展开的“实践唯物主义”的讨论,主张一体化的辩证的历史唯物主义哲学,主张用“实践唯物主义”来概括。那么实践思维方式是如何形成的？本文仅就“实践思维方式”形成的必然性作一探讨。     

科学实践观的确立与哲学思维方式的转换--论马克思实现的哲学方法论变革

马克思的《关于费尔巴哈的提纲》，既是对传统哲学的总结，也是马克思科学实践观诞生的标志。马克思对传统哲学革命性变革，集中表现在哲学思维方式、哲学主题和哲学功能等方面，其中最重要和最基本的就是思维方式的转变。实践观强调人的实践活动是物质和精神、主体和客体、主观和客观、感性和理性、目的和因果、必然和自由在相互规定和转化中的现实统一活动。     

论科技创新思维的语境—类比模型

20世纪90年代以来,随着认知科学、语言哲学、心智哲学和科学哲学的深入和发展,在语境论的平台上研究揭示科技创新思维的认知模型成为当代哲学的重要论题。从语境论来看,科技创新思维是在特定的科学实践语境中进行的,科技创新所运用的是一种动态的适应逻辑,类比则是实现科技创新的重要思维方法。科技创新的重要模式之一就是,以特定的难题语境为思维平台,以动态的适应逻辑为引导,借助于类比解决特定的难题。     

出奇制胜的逆向发明法

逆向发明法是一种运用逆向思维的发明方法,也就是通常人们说的“反过来想”、“反其道而行之”。由于人们习惯于常规的正向思维,往往需要用智慧来突破常规思维,达到出其不意的效果。所以进行逆向思维训练以及具体分析各种实际类型的逆向发明是必要的。一切事物的对立两面都是可以转化的,这是逆向发明法通用的哲学基础。     

论模糊哲学和《周易》的契合与分离

本文主要以《周易》中模糊哲学和清晰思维的辩证关系为基础,通过分析模糊哲学和《周易》的本质精神的契合和《周易》研究的义理精神,揭开清晰思维和象数研究在《周易》研究中的异化面纱,透视模糊哲学和《周易》的分离作为阶段性表象,阐述模糊哲学起源于《周易》,模糊哲学与《周易》契合是本质,分离是表象,以期能丰富《周易》研究,提升模糊哲学的地位和作用。     

巴门尼德＂存在＂论哲学

巴门尼德对哲学的主要贡献在于,他将存在确定为哲学的对象,这为本体论奠定了基础。而他在此基础上提出的“思想与存在的同一性”开启了西方传统哲学的一个最根本的传统：存在即被思维。     

浅析比较思维方法

在哲学方法论中,比较方法一直是认识研究中的重要方法之一,也是哲学的发展途径。科学上的许多重大发现都运用了比较思维,特别是在社会学、人类学、史学等方面,比较思维方法都起到很大的推进作用。比较思维有助于对事物的分类考察、深入分析,因此,在科学发现中具有重要的方法论意义。初步研究比较思维的一些理念、提出相关注意问题,并对这些本质及其价值应用做简要分析说明。     

跨文化翻译中的具象思维与抽象思维

中西思维模式存在巨大的差异,而中国的具象思维与西方的抽象思维就是重要的区别之一。两种不同的思维模式具有不同哲学溯源,在文化表征上也各不相同。这种思维模武的差异给跨文化翻译带来一定的挑战,需要译者采取相对应的手段来灵活处理,才能实现成功的跨文化翻译交流。     

马克思主义哲学与民族的理论思维方式

本文以中国革命的发展历程为事实 ,论证了马克思主义哲学就是当代中华民族的理论思维方式     

培养学生良好的数学思维观察品质和能力

数学思维观察是哲学思维方法的运用,我们在教学实践中要善于站在哲学的高度,用矛盾的观点、运动的观点启发学生做每一道数学题,分析每一件事物,重视对学生观察的指导,引导学生树立良好的观察品质,有目的地、全面地、精确地、深刻地、有序地观察数理、空间、结构等,发展学生的观察力,在此基础上,使学生逐步概括,发现知识规律,从而学会科学地思维,开发学生智力。