教育戏剧在小学教育中的实践探索

教育戏剧是一种新型的教育理念、教学手段与教学载体。它将戏剧方法与戏剧元素应用到教育教学活动中,从而引导学生在探究性学习中获得经验、学习知识、培养技能。通过学科整合及其他途径,深入挖掘教育戏剧的内涵与教育功能,探索出新的教育理念、策略、方法,有利于让学生在参与戏剧的过程中认识自己、发展自己,帮助学生获得个人成长。     

活动性戏剧教育在小学校园中的实践研究

戏剧教育走进小学校园,带着丰厚的人文传统,在西方,戏剧被称为全人类教育历史悠久的教育方式。本文通过一系列的教育实践和观察,探讨如何在小学校园中展开活动性戏剧教育活动,并探讨戏剧教育对小学生成长的重要影响,以推进小学戏剧教师基本素质的不断提升。     

教育戏剧在小学英语课堂中的实践与思考

<正>一、教育戏剧的概念厘清近几年,教育戏剧逐渐走进课堂,为学生核心素养培养、学科课程建设以及课堂教学改革等方面提供了新的思路。2022年4月颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中,正式将戏剧教学纳入课程体系,对“教育戏剧”提出具体学业要求。教育戏剧,简称为DIE(Drama in Education),是一种将戏剧方法和元素融入教学或社会文化活动的教育方式,     

教育戏剧在小学语文课堂教学中的实践探索

小学语文的课堂教育长期处于平面化教学模式中,即教师通过书面形式、文字形式或语言形式向学生灌输语文知识,学生的知识来源非常单一,教师的静态化教学很难引起小学生们的学习兴趣,无法实现学生积极性的有效调动。语文作为一门语言类知识是学生们每天都在使用的,它既是中国人交流及沟通的主要工具,也记载和传承着中国文化与艺术。戏剧作为一种艺术形式充分利用了语言、音乐和表演等多种表达方式向我们传递情感,将生活中的一些事件生动地展现在人们面前。教育戏剧是基于戏剧艺术发展而来的一种教育形式,用非常直观的戏剧表演向学生们传递知识,以达到调动学生积极性并提高教学效率的目标。本文主要对教育戏剧在小学语文课堂教学中的实践展开探究。     

教育戏剧及其在小学教育中的育人价值与实践

教育戏剧是运用戏剧的表演元素培养学生综合能力的教育方式,具有综合性、社会性、实践性和趣味性。教育戏剧运用于小学教育符合小学教育教学改革的需要,符合小学生认知特点,有利于培养小学生整体素质。运用教育戏剧创设情境可以促进学生自我意识的形成,运用教育戏剧进行角色扮演能够激发学生社会意识的形成,运用教育戏剧打破课堂边界能够推动学生审美意识的形成。     

童话在小学教育戏剧中的应用

教育戏剧不仅能够使小学生掌握相关的戏剧知识,还能发挥重要的教育价值,有助于塑造学生优良的品格,为其以后更好的发展奠定坚实的基础。语文教师应结合教育戏剧教学实际以及小学生的认知特点,积极寻找有效的教学策略,不断提高教育戏剧教学质量。其中,童话具有一定的趣味性,将其应用于教育戏剧教学中,能很好地吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,保证教育戏剧教学目标的顺利完成。因此,教师授课时应提高童话的应用意识,促进教育戏剧教学质量的进一步提升。     

教育戏剧在小学教学中的运用

在小学班主任工作中,教师要积极借鉴教育戏剧的方法,对学生进行思想与道德教育。在生命教育方面,可以设计趣味的情节,制造矛盾冲突,引导学生思考责任的重要性,促使他们深度学习。在法治教育方面,可以让学生结合议题活动,认识权利义务,矫正不良行为,学会自我保护。在道德修养方面要构筑情境互动、情感互动、审美互动的课程,提升他们的综合素养。     

微戏剧在小学英语教学中的实践探究

微戏剧教学具有篇幅短、用时少,形象多、趣味浓,求真实、重感悟的特点.微戏剧教学为当前的英语教学开辟了新思路,注入了新活力.但当前微戏剧教学存在教师在创编剧本时主导过多、在剧本创编和表演上指导不够、对表演效果重视不够、对表演中的语言问题强调不够等问题.应通过厘清师生责任、明确戏剧分工、重视表演效果等手段,提高小学英语微戏剧教学实践,促进学生核心素养的培育.     

教育戏剧在小学英语教学中的应用策略

<正>当前阶段在整个教育教学体系中,英语是重要的一个科目,而小学英语则是基础,学生如果能够在小学阶段积累丰富的英语知识,有效锻炼英语学科各项能力,那么就可以更顺利地进行后续的学习活动,提高英语学习效果,进而达到英语学习目标。在传统教学中,小学英语教师更注重英语单词背诵、句型操练等,且习惯运用机械的理论讲解、引导学生参与大量练习等手段开展教学活动,难以取得理想的教学效果,甚至难以保证学生顺利完成基础学习任务。     

教育戏剧在小学英语教学中的应用探究

总结教育戏剧的特色及其在小学英语教学中的作用和意义。结合教学实例,探索教育戏剧在小学英语教学中的具体应用,提出教师应引导学生在具身体验中融入剧点,在具身实践中融入剧情,在具身应用中融入剧意,充分发挥特长和优势,促进有序多元的合作与交流,不断激发对英语学习的兴趣,在真实的语境中习得语言,全面提高综合语用能力。     

教育戏剧融入学校心理健康教育的实践探究

教育戏剧融入心理健康教育课堂,既丰富了心理课堂形式,又夯实了心理辅导效果。上海外国语大学嘉定外国语学校引入教育戏剧课程,陆续开发了一至九年级戏剧课程体系,将教育戏剧有效融入学校心理健康教育工作之中,形成了自己的独有经验:基于学生心理发展的特点和需求,针对不同课堂内容,设计系列活动主题;暖身游戏融合戏剧,助力学生浸入体验情境;搭建小组合作平台,巧妙借助戏剧习式,激发学生自我探索,互动反思,建构积极的生活态度和行为,增强适应学习、生活和社会的能力。     

小学音乐教育在学校教育中的作用

新版课程标准的颁布对小学音乐教学提出了新的要求,无论是教学理念、教学形式、教学方法等都有了新的变化,新版课程标准的颁布对小学音乐教育提出了新的标准,作为一名优秀的教师,要认真研究新版课程标准,不仅仅是教授学生文化课学习以及道德观念的培养,要用过音乐的美育功能净化学生的心灵,陶冶学生的情操,塑造学生的人格。本文从音乐课程在教育专业中的定位与音乐教育在学校教育中的作用两个方面深入浅出的分析了小学音乐教育在学校教育中的作用。     

戏剧教育在高素质人才培养中的创新意义

戏剧教育是美育教育的一个重要组成部分,但一直以来都被人们所忽视.在注重思想政治教育实效性的今天,戏剧教育其实是一条最便捷、最有效的人文素质教育途径,大力推行戏剧教育有着一定的现实可行性和创新意义.     

教育戏剧在小学古诗词教学中的运用研究

在小学古诗词教学中,教师可选择定格画面的方式表现诗词的场景之美,引导学生通过角色扮演表现诗词的故事情节,以坐针毡的方式理解诗词情感,戏剧化的教学活动能帮助学生理解、感悟古诗词,活跃课堂学习氛围,改变古诗词的学习方式。学生在借助生活经验进行创意表达的过程中加深对古诗词的理解与体悟,在即兴式参与、具身体验中感受古诗词的魅力,得到审美与文化的双重陶冶。     

教育戏剧在小学语文课堂教学中的应用研究

核心素养背景下,“教育戏剧+小学语文”成为常态化模式的趋势愈发凸显。通过介绍创造性戏剧、戏剧教学、读者剧场、戏剧统整课程等教育戏剧核心概念,分析教育戏剧在小学语文课堂中的育人功能,厘清教育戏剧与小学语文课程教学的关系,从教学艺术的角度出发,阐明教师入戏、专家外衣、故事地图等小学语文课堂引入教育戏剧的路径,为教育戏剧走进小学语文课堂提供可行性建议。     

教育戏剧在小学语文课堂教学中的有效运用

教育戏剧应用于小学语文课堂教学,对传统语文教学改革产生了非常重要的影响.在语文课程中引入教育戏剧,构建情境式教学,营造语言学习的实践场域,帮学生获得存在感、体验感,锻炼学生的语言知识迁移力、运用力,有效激发学生的想象力、创造力.全语言的语用环境,既满足学生的真实需求,也是发展学生语文核心素养的有效方法.     

浅谈小学语文课堂中教育戏剧的实践

当前小学语文课堂存在着教师过于注重教材文本讲解和知识目标的达成,而忽视学生课堂学习主观感受和学习情境的创设,导致学生在课堂上主动学习兴趣降低,主动参与意识不强的问题现象出现。小学语文课堂教育戏剧形式的运用,起到了激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果的突出作用。     

浅谈小学语文课堂中教育戏剧的实践

从课程标准来看,教育戏剧可以培养学生的想象力、创造力、沟通表达、团队合作、解决问题乃至肢体运用等多方面的能力,有利于学生了解别人、了解世界以及人格的全面发展。