雕琢细节，还语文本色

我在课堂教学实践中．致力于探索激发学生学习动机,培养学生语文素养,回归语文学科本位的有效方法。鼓励学生质疑．让“学贵有疑”凸显实效。搜集、整理和展示资料．让学生走进“大语文”的世界。字典的随时翻阅．使语文教学归于朴实。创新火花的跳跃,让课堂生成精彩。拓展写作让阅读步入迁移创造的层面。对教学细节的雕琢．让课堂充满“语文味”。     

精心雕琢细节，成就精彩课堂

汪中求说过：“细节决定成败”。每一个细节都可能生成一次精彩,也可能毁灭一次精彩。许多特级教师在课堂教学中常常利用自己的教学智慧精心雕琢教学中的细节,以小见大,见微知著,成就精彩的课堂。     

用心雕琢细节

教学细节是教学行为的微观分解,它处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的推动、激活、联接和延续作用。一节成功的课一定离不开精彩的细节,一个个教学细节可以折射出教育的大理念、大智慧。因此,我们数学教师要用心雕琢教学细节,努力让课堂充满灵性、闪现智慧、凸显实效。—、用心雕琢细节——教师要从预设细节开始,让课堂充满灵性     

雕琢细节 提高实效

提高课堂教学的实效性是学校教学的一个永恒而又质朴的主题。特别是在江苏省"五严"规定出台之后,如何提高课堂教学实效已成为大家都在研究与探讨的热点问题。上学期为了准备苏教版第十二册《夹竹桃》这节市展示课,我得到了学校众多优秀语文教师的关心和帮助,经历了一次又一次的试上和磨课。在这样反复磨课的过程中,我收获的绝不仅仅只是这一节课而已     

雕琢育人的细节

一件美丽的艺术品，其质在于工艺的细节；一个人品质的雕琢，其根本也在于细节——行为学意义上的细节。一般来说，学校是教学生知识的，但往往决定一个学生人生质量的，还是他自身的自尊、自信，丰富的情感、坚强的意志、应变能力等非智力因素。由此观念出发，行为细节教育对学生的素质的提高，就显得十分重要了。     

雕琢育人的细节

一件美丽的艺术品,其质在于工艺的细节：一个人品质的雕琢,其根本也在于细节一一行为学意义上的细节。一般来说,学校是教学生知识的,但往往决定一个学生人生质量的,还是他自身的自尊、自信以及丰富的情感、坚强的意志、应变能力等非智力因素。由此观念出发,行为细节教育对学生素质的提高,班主任的工作就显得十分重要了。     

精心雕琢教学细节，成就数学精彩课堂

教学细节是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。有人说：“教学细节是透视教学理念的放大镜。”回忆上过的、听过的一堂堂课,能搜索到的常常是一个个精彩的细节：教师的一个提问、一个动作、师生之间的对话……看似不起眼,但这些易被忽视的细节却往往包含着智慧的火种,成为思维的创新点,透射出教育的大理念、大智慧,成就了一个个精彩的生成。只要我们心中有学生,充满智慧,积极捕捉并有效开掘教学中精妙的细节,定能于“细微之处见精彩”。下面就以下方面谈一些笔者的教学体会。     

精心雕琢细节 构建高效课堂

<正>生活的一切原本都是由细节构成,语文教学也无例外,也是由许多个细节构成。在细节教学上教师也都八仙过海,各显神通,那么究竟如何做才能构建高效课堂呢?我个人认为,精心雕琢语文教学的细节,才能构建高效课堂。一、灵活巧妙地做好导入细节,激发学生学习的兴趣和主体意识俗话说,万事开头难。一堂课能否顺畅、激昂地进行下去,关键在开课的激情导入,如七年级上册二单元《王几何》的导入。一般教师会以问答谈话的形式让学生回忆给自己上第一堂课的老师的     

雕琢教学细节 成就精彩课堂

细节决定成败,这句话早已耳熟能详。那么细节是什么呢?细节是一种日积月累的积淀,积淀的是灵动的智慧;细节是一种长期潜心的准备,准备的是博广的大气;细节是一种精心雕琢的实践,锻造着对教育的执著和忠诚。在一些有影     

雕琢教学细节 成就精彩课堂

在新课改推进过程中,各类评优课、公开课、示范课频繁举行,为在教育观念、教学方法、教学手段和课堂教学规律等方面的研讨积累了宝贵的经验。但同时一些课堂教学现象也令人深思：各类公开课,是否在真正意义上注重了教与学的互动研究？怎样消除在公开课实践层面上的观念误区使新课程理念真正落实到日常的每一节课堂教学之中？     

刻画行为细节 雕琢人生品质

细节成就品质,行为学中的细节教育对学生综合素质的提高具有重要意义。     

浅谈小学数学课堂细节的雕琢

新课程改革正如火如荼地进行着,它犹如春风,所到之处,处处呈现出一片生机勃勃的景象。《数学课程标准》的实施给数学课堂师生带来了全新的教学体验,课堂教学展现出一道道亮丽的风景．课堂更富于激情和活力。欣喜之余,对新课程中的教学细节,我细细琢磨,想使我的课堂更加精彩．谈谈自己的点滴体会：     

精心雕琢细节,成就精彩课堂

汪中求说"细节决定成败".每一个细节都可能生成一次精彩,也可能毁灭一次精彩.许多特级教师在课堂教学中常常利用自己的教学智慧精心雕琢教学中的细节,以小见大,见微知著,成就精彩的课堂.1在教学生成中挖掘细节     

关注教学细节,雕琢高效课堂

高效课堂是一种理想的教学境界。教学细节乃教学中的细枝末节、细小环节。在课堂教学中关注课堂细节是实现高效课堂的重要途径。成功的课堂教学离不开教师对教学细节敏锐的发现和及时的捕捉。作为教师,只有充分关注课堂中的每一个微末和关键之处,才能真正构建起高效课堂。     

用细节雕琢教育——记特级教师陈光全

思想品德课在中小学德育工作中的独特地位,要求思想品德课教师必须认真钻研教材教法,讲求德育的科学性与艺术性,充分发挥思想品德课德育主阵地的作用。为此,我省著名小学恶想品德特级教师陈光全进行了不懈的探索,他的经验、方法和精神值得广大德育工作者学习和借鉴。     

要欣赏，更要雕琢

做了十几年班主任工作．其间领导的教诲和指导．同事们热情的指点和帮助都让我受益匪浅。滴水难成海，独木难成林。从初出茅庐的生手到今天成为市级优秀班主任．我最大的体会是：对学生要欣赏，更要雕琢。     

雕琢育人的细节——谈行为细节教育在素质教育中的作用

一件美丽的艺术品,其质在于工艺的细节;一个人品质的雕琢,其根本也在于细节一一行为学意义上的细节。一般来说,学校是教学生知识的,但往往决定一个学生人生质量的,还是他自身的自尊、自信以及丰富的情感、坚强的意志、应变能力等非智力因素。由此观念出发,行为细节教育对学生素质的提高,班主任的工作就显得十分重要了。     

为增强学生写作中的“画面感”支招

<正>统编版七(上)第三单元"写作"的训练点是"抓住细节",写作导言明确提出了具体的要求,且以本单元的选文如杨绛的《老王》、李森祥的《台阶》、欧阳修的《卖油翁》为例,给学生做了示范指导。这些范例侧重于人物描写的细节,编者从"真实""典型""生动"三个方面进行细节刻画的方法指导。统编版版八(上)第三单元"写作"的训练点是"学习描写景物"。     

音乐的画面感

我喜欢音乐,在学校的管乐团中担任次中音号的首席;我也喜欢文学,所以当我读到肖复兴《音乐笔记》中的《单簧管,双簧管》时,眼前一亮：音乐原来还可以用文学的手法来表现出“画面感”。