新时代劳动教育融入幼儿园美术教育的创新实践

<正>德智体美劳全面发展的教育方针,是基于我国教育的实际情况而提出,也是中华优秀传统文化的历史赓续与价值旨归。2020年3月中共中央办公厅、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《加强劳动教育的意见》）和10月颁布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《加强和改进美育工作的意见》）以及2021年3月教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《幼小科学衔接的指导意见》）等一系列政策文件都提出要“五育并举、     

科技类场馆是高质量实施科学教育的重要组成部分

<正>习近平总书记指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”这里有两个层面的要求：一是让孩子对科学产生兴趣；二是从兴趣上升到志趣，未来愿意投身到科学研究的事业中，这为高质量科学教育明确了具体的目标。今年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出加强场馆、基地、营地等资源的建设与开放，强化供需双方对接，明确开展科学教育的时间和次数等要求，     

在教育“双减”中做好科学教育加法的路径探索

<正>教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(简称《意见》),推动各地在教育“双减”中做好科学教育加法,完善中小学科学教育体系,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。为此,吉林省精细部署、砥砺奋进,聚集省内优质资源共同助推吉林科学教育振兴发展。省内各地科学教研员、教学校长、骨干教师积极参与在教育“双减”中做好科学教育加法研讨活动,旨在深化学校教学改革,提升科学教育质量,探索项目式学习、跨学科学习的操作范式,提升学生解决问题的能力。     

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》

<正>近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》全文如下。法学教育和法学理论研究承担着为法治中国建设培养高素质法治人才、提供科学理论支撑的光荣使命，在推进全面依法治国中具有重要地位和作用。为加强新时代法学教育和法学理论研究，现提出如下意见。     

让科学幼芽向阳而生——武平县绿芽科教名师工作室

<正>发展历程1931年,人民教育家陶行知发出呼吁：“厉行小学之科学教育,造就科学的儿童,以建设科学的中国,使中国永远立于不败之地！”[1]2023年2月,习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习上的讲话中指出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。5月,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。科学教育一路走来,越来越受重视,成为新时代基础教育的重要使命与责任。     

青海省关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案

<正>青教监[2024] 1号为全面落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》工作部署,一体化推进教育、科技、人才高质量发展,结合我省实际,制定如下实施方案。一、总体要求1.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,深入贯彻习近平总书记关于着力在教育“双减”中做好科学教育加法的重要论述,按照中央和省委省政府“双减”工作部署,聚焦立德树人根本任务,全面贯彻党的教育方针,坚持以深入推进素质教育为目标,     

贯彻落实关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见的实施方案

<正>为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》,2023年1月,青海省科学技术厅、中共青海省委宣传部、青海省科学技术协会联合印发了《贯彻落实关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见的实施方案》。为认真贯彻落实《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》,深入实施国家和我省关于科学技术普及的相关法律法规以及全民科学素质行动规划纲要,结合青海实际,制定本实施方案。     

山西省教育厅发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》

为深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神,落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,山西省教育厅就加强和改进我省新时代基础教育教研工作提出如下实施意见。     

让红领巾更加鲜艳，《实施意见》给出答案

<正>6月1日,《福建日报》全文刊发了中共福建省委《关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）。《实施意见》是我省第一份以省委名义下发的专门加强少先队工作的文件,是省委送给全省少先队员和少先队工作者最好的节日礼物。《实施意见》的出台是中共中央《关于全面加强新时代少先队工作的意见》（以下简称《意见》）在我省的细化落实,对做好新时代福建少先队工作提出了具体要求、明确了责任单位、细化了工作任务、突出了组织保障和工作指导;对新时代少先队如何更好地发挥为党育人作用、如何强化少先队辅导员队伍建设等重点问题进行了突破,     

遵义市首届中小学劳动教育实践技能竞赛成果展示

<正>一直以来，遵义市委、市政府高度重视劳动教育。2020年，党中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。省委省政府对标中央出台了《实施意见》，市委市政府第一时间印发了《实施方案》，遵义市教体局及时下发了文件，为推进新时代劳动教育提供根本遵循，有力推动全市中小学劳动教育蓬勃开展。     

资讯

<正>教育部等十七部门联合印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划为认真贯彻党的二十大精神,贯彻落实《中国教育现代化2035》《国务院关于实施健康中国行动的意见》,全面加强和改进新时代学生心理健康工作,提升学生心理健康素养,经中央教育工作领导小组会议审议通过,近日,教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）。     

新时代幼儿园开展劳动教育的着力点

<正>为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院于2020年3月20日颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》主要针对大中小学开展劳动教育提出了具体指导意见。作为基础教育重要组成部分的幼儿教育，也应从园所实际出发，以主动创新的精神对新时代幼儿园开展劳动教育实施有益的教育探索，为幼儿园践行社会主义核心价值观奠定良好的基础。     

“教学做合一”:在生活教育中培养学生劳动素养

在中小学开展劳动教育,对全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)发布后,如何更科学有效地实施劳动教育,培养学生劳动素养,成为中小学校当下必须尽快推进落实的一项紧要工作。     

从讲故事中培育幼儿正确的劳动观念

<正>2018年全国教育工作会议提出了“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针,之后相继颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》等指导劳动教育的重要政策文件。足以说明在中国特色社会主义新时代,我们的党和国家对劳动教育的重视程度。     

华玉小学“三生”劳动课程体系探索与实践

<正>2020年3月，中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代大中小学劳动教育进行了顶层设计和全面部署。同年7月，教育部颁布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），进一步细化了新时代大中小学劳动教育的要求。可见，新时代国家高度重视构建德智体美劳全面培养的教育体系。2022年4月，教育部颁布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》），为义务教育阶段学校进行劳动课程建设提供了方向和依据。     

新时代教研员的使命、任务与专业素养

<正>2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对加强和改进新时代教研工作提出了明确要求,这是新中国成立以来第一次在党中央、国务院的文件中对加强教研工作提出明确要求。为了落实党中央对教研工作的要求,2019年11月,教育部印发了《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《教研工作意见》),这是国务院教育行政主管部门时隔30年印发的关于加强和改进教研工作的文件。这充分体现了党中央、国务     

毕节市首届中小学劳动教育实践技能竞赛成果展示

<正>毕节市深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，市教育局党组高度重视中小学劳动教育，局长精心策划，分管副局长亲自调度，靠前指挥，组建工作专班，明确专人负责，整合资源，高位推进中小学校劳动教育工作，成效明显。     

抓住老年教育高质量发展新机遇

《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》(以下简称《意见》)发布,为老年教育高质量发展带来新机遇.老年教育贯彻落实《意见》要求,一要加强党的全面领导,深化政治立教;二要扩大老年教育资源供给,深化规范治教;三要实施"智慧助老"行动,智化科技强教;四要鼓励继续发挥作用,优化奉献兴教.     

要客观、科学地评价教育对象

要客观、科学地评价教育对象水碓子中学张德庆《意见》具有指导性强、科学规范、可操作性强的鲜明特点，为中小学加强德育工作提供了依据。《意见》对广大青少年的主流和本质给予了积极和充分的肯定，这是非常客观和科学的。众所周知。现在的孩子不好教。这导致社会上产生...     

幼小衔接监测的实践研究

<正>幼小衔接是指幼儿教育向小学教育的衔接过渡。科学地开展幼小衔接，是新时代对幼儿园和小学提出的明确要求。一直以来，幼儿园“小学化”、小学高要求等问题都让家长、教师产生了很大的焦虑。2021年，教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《意见》），对幼小衔接工作做出了具体要求和部署。为了能精准地了解幼小衔接的情况，包头市通过开展幼小衔接监测工作的实践探索，引导各类幼儿园、小学强化科学的幼小衔接意识，