共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
当我与《学子》杂志总编辑贾立范商议《学子》本期《文化名人》专栏的首位采写对象时,我们不约而同地想到了一位共同的熟人,就是陈凤翚。谈论间,又随即闪出一个题目,就是《踏遍青山人未老》。其实,这是我沉淀多年的一个印象。我想,以这个题目来写凤翚:“踏遍青山”是背景,“人未老”是重点。而“人未老”者,又在其心态、在其品格也。 相似文献
3.
4.
5.
付钰雯 《中学政治教学参考》2024,(6):55-56
<正>清晨,点点霞光穿透晨雾,点亮家乡滕州美丽的城市街景。漫步在这文化古城的街头巷尾,和着婉转的鸟鸣,任微风拂过衣袖,走过那伸展出浓绿的排排杨柳,桥下的潺潺流水正在谱写欢快的曲调,水底光滑的细石也在顽皮地眨眼……置身这幅美景长卷之中,我想起习近平总书记那句“人不负青山,青山定不负人”。是呀,人是万物的主宰,同时主宰着自己的命运和未来,只有“取之有度,用之有节”,参透人与自然和谐共存的生态文明理念真谛,才能青山绿水长存、金山银山永在。 相似文献
6.
陈福贵 《北京教育(高教版)》1996,(Z1)
“踏遍青山人未老”北京市计划统计学校陈福贵找出生于教师之家,与教师职业有着特殊的缘份。19岁便在京郊的深山区当了一名民办教师。十年浩劫中,我属于“可以教育好的子女”,经历了监督劳动──当民办教师──再监督劳动──再当民办教师的曲折道路,历尽人间沧桑。... 相似文献
7.
人是人类社会发展的主体力量,生产力是人类社会发展的最终决定力量。生产力发展与人的发展是唯物史观考察人类历史发展的两大基本尺度。马克思认为生产力不过是“人的本质力量的公开展示”,说明了生产力与人之间的关系:生产力是许多个人本质力量的体现,人的发展取决于生产力的发展,生产力发展与人的发展统一在马克思历史进步的评价标准中。由此可以得出当代中国发展的本质就是生产力的持续发展与人的自由全面发展。 相似文献
8.
《中学语文(读写新空间)》2019,(26)
<正>青春是"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"的恣意;是"才子诗人,自是白衣卿相"的潇洒;更是"东风夜放花千树,更吹落,星如雨"般的短暂与珍贵。青春如此美好,我们更应用青春的岁月打磨自己,方能不负青春不负卿。作为风华正茂的青年学生,我们身处在一个价值多元、信息发达的社会,同样也生活在一个娱乐至死、极致享乐的时代。这是一个最 相似文献
9.
刘慧文 《中学语文园地(初中版)》2006,(5):33
《日子》的作者杏林子,原名刘侠,祖籍陕西省扶阳。台湾著名青年作家。本文是一篇极具思想分量的作品。篇末一句“人在红尘,心在青山”点明主旨:生活在熙熙攘攘的世界上的人,只要避开尘世的喧嚣,摒弃熏心的欲望,投入自然的怀抱;只要胸怀一份真感情,敞开明净如镜的胸襟,寻求理解, 相似文献
10.
12.
13.
14.
15.
在青山河的上游 ,连绵不断的群山环抱着一个富有诗意的苗寨———“麻拐滩”。这里地处凯里、丹寨、雷山三县市的交界 ,这里的教学点也就有了凯里、丹寨两县活泼的山里娃。现已三十八岁的“孩子王”吴兴荣就是以大山崇高的风格在这里默默地“燃烧”着自己…… 青山麻拐滩教学点是一所二级复式学校 ,连接山外世界的是一条蜿蜒盘旋的山间小道和一条昼夜潺潺流淌的小溪。这里不通公路 ,庄稼人供不起子女读书 ,公办教师嫌这里太偏远了 (从青山麻拐滩教学点步行到舟溪小学将近要 3个小时 )。 1 981年 9月 ,1 8岁的吴兴荣初中毕业了。教了五年… 相似文献
16.
17.
18.
日本新晋作家青山七惠在2007年凭借一部《一个人的好天气》获得了“芥川龙之介”文学奖。作品没有描述过于宏大的生活场景,却以其独有的细腻与真实触动人心,作者青山七惠对于情感的把握在这部作品中可见一斑。 相似文献
19.
张小明 《广西大学梧州分校学报》1995,(1)
邓小平同志指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”充分肯定了科学技术的特殊作用。现就科学技术转化为生产力,在这个转化中人起的作用,谈谈自己的肤浅看法。一、科学枝术要转化生产力,运用到社会经济生活中的各个方面,促进经济和社会的发展。马克思和恩格斯关于科学技术同社会生产力发展、同社会发展的关系问题,有过一系列的精辟论述。马克思说:“生产力中也包括科学”。①恩格斯也指出:“科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命。科学和实践结合的结果就是英国的社会革命”。②这充分体现了唯物辩证法,体现了生产力和生产关系,经济基础和上层建筑发展的辩证法思想。科学是知识形态的生产力。当科学理论应用于生产实践,设计和制造出先进机器设备,产生出先进的工艺方法,科学才能转化为现实的生产力。技术是科学知识的物化,它体现为生产工具和生产方法,是生产力的现实要素。 相似文献
20.
<正>在祁连山深处,有一群教育人,用情、用心、用智汇聚力量,用行动诠释教育人脱贫攻坚的责任和使命,抒写着全面建成小康社会的生动教育诗篇。肃南县第一中学的李琳老师就是其中的一员,他在工作之余,积极参与公益事业,倾心“牵线搭桥”,传递爱的力量。他先后荣获肃南县2016年第二届“榜样的力量”助人为乐先进个人、2016年“阅读改变中国——年度点灯人”和2019年甘肃省“百姓学习之星”的荣誉称号。助学——点亮孩子心灵的烛光十多年前的隆冬时节, 相似文献