善良温暖世道

善良是一粒种子．善心是一朵花,善行是一枚果实。每个人生下来的时候．都怀揣着这样一粒种子。它可以为一个人的一生长出最富人情味的奇葩。     

善良教育促进学生心理健康成长

雨果说过:善良是历史中希有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人.马克吐温称:善良是一种世界通用的语言,它可以使盲人感到、聋子听到.同善良的人接触,往往可以使人的智慧得到开启,情操变得高尚,灵魂变得纯洁,胸怀更加宽阔.     

浅谈善良作为道德的基础性价值及其实现条件

从心理学角度看,善良是一种人格品质。这种人格品质体现在认知、态度、情感和行为等诸方面。古今中外很多哲人都有过对于善的研究与论述,但对于善的含义也没有统一的定义。善往往成为文章中的字眼,善良往往成为评价人的品格的具体字眼。善良是大多数人的心理需求;善良是不可以悬置的;善良是社会和谐的原动力。国家和政府对某种道德的肯定与倡导,是道德实施与发展的最重要条件。我们国家也应该把自己国家的道德基础和价值理念概括性地提出来,大力提倡。这种概括性的提法可以是:"善良的民族、和谐的社会、富饶的国家、和平的世界"。     

信息之窗

班主任要对学生进行三种特殊教育1.善良者的教育。善良是人类共有的天性,是人类与生俱来的品质,是每个孩子身上的寻常物,藏在每个人的内心深处。教师应该发掘身边     

敬畏生命

"无论如何,许多人毕竟有一颗毁坏不了的善良的心,否则他们便从来不会认识到史怀泽质朴的伟大."这句话是著名科学家爱因斯坦说的.没错,每个人都有一颗纯洁善良的心.但为什么总有人会为了一些物质上的满足,而掩盖那颗善良之心,而抛弃那心灵之美呢?     

关于善良

一个人可以没有显赫的地位,可以没有黄澄澄、白花花、响当当的金银,可以没有潇洒倜傥的风度,可以没有如花似玉的容颜,可以没有运筹帷幄决胜千里的才干;但是,万万不可缺少真诚、善良、勇敢、正直、仁爱……说到底,它们是一种品德,一种本质,是人与人之间所以不同的关键所在。今天,我选取了几篇关于"善良"的文章,它们都在不同程度上给我们以暗示或明示。愿我们能在周而复始的忙碌中,稍微停一停,想想那些熟视无睹的事情,     

孟子论教育的意义和作用

孟子(约公元前372—前289年)是战国中期著名的思想家、政治家和教育家。他曾经从教育与人性、教育与政治、教育与经济等诸方面的关系,论证教育的重要意义和作用。一、教育与人性孟子的学生公都子问道:“告子说:‘人的天性无所谓善良或不善良。’也有人说:‘天性可以使它善良,也可以使它不善良……’。又有人说:‘有的人生性善良,有的人生性不善良。……’现在老师说,人的天性都是善良的,难道他们都说错了吗?”孟子回答说:“根据人的天生素质,本来是可以使它善良的,这就是我所说的人性本善的意思。至于有些人不善良,不应归罪于他的天生素质。”(“乃若其情,则可以为善矣,乃所谓善也。     

可以取暖的词

善良,是一个人的名片. 它常常以最简单、朴实、自然的方式,进入人与人之间相互交往的领域.假若善良与善良相遇,往往一个会心的微笑,就能律动彼此的心跳. 善良的人,采摘鲜花的机会很少,碰到荆棘的机会却很多,但他们大多淡泊地生活.而且,在他们的人生字典里,在任何一页你都可以查到同情、关心、慈祥、热爱之类的词.但有一个词是绝对查不到的,那就是丑恶.     

一曲跨时空的合奏——从《简·爱》、《藻海无边》到《夏洛特:简·爱的最后旅程》

三部小说以其难忘的人物形象、深刻的主题和独特的风格带给读者不同的阅读体验,而故事的结局是开放性的,每个人都可以有不同的解读.我们可以自由地重构、想象从而积极地参与到对三部小说的解读中.     

在讨论教学中培养学生提问的技巧

阅读是读者与作者沟通想法、经验的过程，是一种私密的行为。但是“独乐乐不如众乐乐”，每个人的阅读都有自己的见解，不同的人有不同的解读方式与诠释途径，也可能赋予文章不同的意义。因此集体讨论或许可以成为阅读交流的有效方式。     

我很丑但我很善良

生活中我们经常发现有的人长得很漂亮,却心灵不美;而有的人其貌不扬却乐于助人。相貌的美与丑不能选择,但善良却可以由我们自己把握,谁都可以拥有一颗美丽的心。从小培养与人为善的好品德,长大就一定是好样的!我们与人交往,光看外貌是不够的,要善于发现他人善良、美     

高尚的灵魂,不欺负别人的善良

高尚的灵魂,就是不欺负别人的善良.善良绝不是懦弱.善良是我可以原谅你对我的伤害,但是,这样的一种原谅是有价值和意义的——比如给别人改过自新的机会. 心灵的高贵在于,持一样的心,呈一样的笑. 躬自厚,而薄责于人,则远怨矣! 欣赏一个人,始于颜值,敬于才华,合于性格,久于善良,终于人品. 小时候,渴望大人的世界;成年后,哀叹早逝的青春. 让爱继续,无论千山万水,无论你在哪里,相信爱将永不停息…… 时光静好,与君语;细水流年,与君同;繁华落尽,与君老.     

维也纳的文艺青年

百度了一下,广义上文艺青年的意思是喜欢文化艺术的青年人,是继"小资"这个词语之后又流行起来的一个词语。小资接近于一种身份与地位的硬性标志,而文艺青年则多了几分艺术与生活相结合的柔软气息。它与收入、地位无关,只要愿意,每个人都可以成为文艺青年。     

浅谈微笑教学

人人都知道,笑是一种人的本能。笑对每个人来说并不是一件困难的事。当人们微笑时,它给人的是善良、真诚、和蔼、亲近、友好、信任、温暖及安全感。在我们的日常生活、工作学习、社会交往中都需要真诚的微笑。     

品味食尚 行思人生

什么是生活？对于这个看似简单又复杂、平凡而又特殊的问题。每个人都有着不同的解读,一种简单的解读是：生活就是为生存发展而进行的各种活动。     

善良教育浅谈

善良是人性的一种美德,然而当今有些学生受各种不良的影响缺失善心、善举。我们的学校和教师有责任和义务教育孩子,传播善良的种子,让善良这朵绚丽之花在每个人的心灵里绽放。     

英雄情结与人性的抗争——《小人物大英雄》的主题及人物分析

《小人物大英雄》是美国著名作家莱昂纳·弗莱彻的小说,以幽默诙谐的笔调,揭示了小人物和大英雄直接的内在联系。通过对该小说故事情节和人物的分析,探索其艺术魅力和带给人们的启示,大千世界的芸芸众生,每个人都是小人物,而内心的人性与善良一旦被激发起来,都可以成为大英雄。小说的艺术特色是通过人物英雄情结展开的,描写一个小人物与大英雄的交替转变过程,让人感怀深刻而又以笑声告慰人类本真的那份善良与爱。     

对学生不要吝啬你的赞美

现实生活中,每个人都曾得到过别人的赞美;每个人也都赞美过别人.赞美是一种聪明的、巧妙的积极的肯定别人的方式,赞美能使人心情愉悦,赞美能使人精神振奋,赞美可以拉近人与人之间的距离.英国诗人、剧作家莎士比亚曾经说过:"赞美,即是我的薪俸."美国作家马克·吐温也说过:"一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮."对于学生来说,老师的赞美是和煦的春风,是温暖的阳光,是学习的动力.     

并非戏言

别人精神的领地,不要以为凭借善良就可以随意闯入。——陈光中在《领地》一文中说社交之所以累,是因为每个人都试图表现出自己并不具备的品质。——青年温画家钱海燕谈社交之累     

读懂孩子这本书

有人说,孩子是一张白纸,需要我们去填充;有人说,孩子是一幅多彩的画,需要我们去仔细欣赏;我说,孩子是一本书,需要我们去用心解读.因为每个孩子都是一本个性独特的书,只有用心去读,才可以读懂.