黑龙江省中小学校教学管理的现状分析

随着教育的加快发展和基础教育课程改革的不断推进,社会对优质资源的需求越来越强烈,对中小学校的教育提出了更高的要求。中小学校教学管理工作是中小学校管理工作的核心,它能够体现出中小学校教育的公平性和规范性,体现出学校的教学质量和学校的人才培养质量,关系着学校的发展前景和社会影响力,是中小学校校长尤其要重视的问题。     

大力推进学校治理体系和治理能力建设

教育行政管理者和广大中小学校长如何推进教育治理体系和治理能力现代化,需要他们紧跟时代发展的脉搏,积极思考三个方面的问题,即学校治理体系和治理能力建设为什么重要、如何建立现代学校治理体系、怎样提升学校治理能力。除此之外,还需要他们在教育管理实践中,勇于探索,积极开拓创新,不断提升教育治理能力,加快推进教育治理现代化。     

对中小学校内部管理体制改革的思考

中小学校内部管理体制改革,有效提升了中小学校内部管理水平、提高了学校教育质量,但在其推进中也存在诸多问题,需要构建三维一体的学校内部管理模式,落实一条龙的学校内部人事管理模式,推行以综合考评制度和双重激励制度为主要内容的学校内部劳动分配制度模式,促进中小学校内部管理体制健康发展.     

中小学校党组织领导的校长负责制推进理路

推进中小学校党组织领导的校长负责制,是巩固党建标准化示范学校成果的重要保障,有利于促进学校向现代化学校管理迈进。要在中小学校高效推进党组织领导的校长负责制,首先要分析党组织领导的校长负责制的概念,在厘清概念的基础上,明确责任,切实发挥党组织的领导核心作用,真正将这一制度的优势转化为学校治理的效能,从而促进党组织在学校管理中更好地发挥凝心聚力的重要作用。     

中小学校党组织领导的校长负责制的吉林实践

<正>吉林省吉林市实施中小学校党组织领导的校长负责制改革工作以来,始终坚持“试点先行、分步实施、分类指导、稳步推进”工作原则,以多项重点工作任务为抓手,统筹推进中小学校党组织领导的校长负责制工作。截至目前,全市参与改革公办中小学校（含中职学校、幼儿园）共计377所,精准选定不同层次、不同类型、不同学段的试点学校66所。已建立党组织领导的校长负责制学校238所,占比63.13%;完成书记校长调整的学校340所,占比90.19%;优化委员会构成学校321所,占比85.15%;建立健全中小学校议事决策制度学校280所,占比74.27%;     

青海省教育厅关于全面推行中小学全员育人导师制的指导意见

<正>青教基函〔2023〕18号各市、州教育局,各高校基教处,厅属各相关学校：为深入贯彻省委、省政府关于义务教育、普通高中高质量发展的决策部署,结合中小学生德育教育、家庭教育、心理健康教育相关工作要求,进一步发挥学校教育主阵地作用和教师队伍基础作用,推进学校治理体系和治理能力现代化,提升教师教书育人的实效性,促进学生身心和谐发展健康成长,现就在全省中小学校推行全员育人导师制提出如下意见。     

学校文化建设的品质提升

正【编者按】学校文化建设是当代学校发展的一个热点问题,也是实现现代学校内涵发展的一条根本途径。为推进中小学校文化建设工作,2013年,北京市教育委员会委托北京师范大学教育学部石中英教授为项目负责人开展"中小学校文化建设的理论与实践研究",旨在通过制定中小学校文化建设示范校的验收标准以及开展具体的验收工作,来引领中小学校开展学校文化建设工作。在验收过程中,项目组发现很多中小学校已经开展了丰富的学校文化建设工作,取得了比较丰硕的成果。然而,不少学校的学校文化建设也面临着品质提升问题,需要进一步提升学校文化建设     

如何使评估成为学校发展的动因--浅谈评估学校的几点做法

对中小学校进行督导评估,是推进素质教育的重要机制．是县级教育督导部门的重要职责和中心工作之一,1997年国家教委发出通知．要求在全国范围内推行对中小学校进行督导评估的制度。各地人民政府和教育行政部门高度重视,相继构建了以实施素质教育为目标、全面科学地评估学校办学水平的机制．有效地促进了学校贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理．全面提高了教育质量和办学效益。     

“问题为本“:提高中小学校长培训绩效的教学模式的变革

在当前社会转型大背景下,学校教育正面临着一场深刻的管理改革.传统的教育格局和管理模式受到严峻的挑战,作为人力资源开发的中小学校长培训工作,应着力推进培训质量的内涵发展,引领校长促进学校教育改革,实现学校持续、和谐发展.……     

宁夏“县管校聘”教师管理改革的思考与建议

“县管校聘”是当前中小学教师流动的重要改革路径,对激发中小学校办学活力、增强中小学校办学自主权、促进城乡师资相对均衡等具有重大意义。“县管校聘”因涉及管理体制机制改革以及学校和教师利益的再分配,政府就要通过着力加强“县管校聘”改革整体推进的统筹力度、提升“县管校聘”政策执行的监管水平、健全完善校园治理体系建设等多种行之有效的途径,有效推动“县管校聘”改革工作落实落地、稳步推进。     

辽宁省中小学党建工作若干问题的思考

辽宁省中小学党建工作为开创辽宁省基础教育工作的新局面起到了重要的促进作用。但是 ,面对全面贯彻党的教育方针 ,落实《中国教育改革和发展纲要》提出的目标与任务 ,推进中小学教育事业改革与发展 ,全面推进素质教育的形势 ,中小学校党的建设工作还有不适应的方面。一、对中小学校党组织的地位、作用和职责 ,缺乏明确、统一、权威、具体的规定 ,操作性差中小学校实行校长负责制 ,校长在学校处于中心地位 ;学校党组织处于什么地位 ?没有明确说法。学校党组织的作用 ,按党章第 32条规定是“发挥政治核心作用” ;同时要保证监督党的教育方针…     

党建引领添动力 立德树人谱新章

本文从创新工作机制、创新育人途径、创新队伍建设等方面,梳理了上海市格致中学加强新时代基层党建工作的特色举措,介绍了学校以党组织领导的校长负责制推进现代学校治理能力提升的实践经验,总结了学校在高质量党建的引领下取得的一系列发展成效,为基础教育单位贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制提供了可资借鉴的实践案例。     

县域中小学校督导评估方案调查研究

自2012年教育部印发《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》以来,各地建立健全了中小学校督导评估制度,规范了学校办学行为,推进了素质教育.但与此同时,中小学校督导评估还存在许多需要探讨和研究的问题:缺乏对学生发展的关注、督政与督学混淆、缺乏对学校资源效率与效益的评价,等等.为此,我们对县域中小学校教育督导评估方案进行了研究分析,以总结经验,找出问题,以期对县城中小学校督导评估工作提供理论支持、内容引领和方法指导,也为研究制定省级《普通中小学校督导评估实施方案》提供实践依据.     

中小学校校长专业标准的开发

随着我国教育事业的发展,制订中小学校校长专业标准已成为当前的一项主要任务。中小学校校长专业标准的制订和实施,将有助于推进中小学校长队伍的建设,提高中小学学校管理的质量,促进学校的发展。从社会视角、教育角色、功能定位、价值意义、标准界定、方法选择和行动计划七个角度,阐述中小学校校长职业专业标准开发的一些思考及其建议。     

新时代中小学校党的建设工作的新进展、新任务和新举措

新时代十余年来,中小学校党组织的自身建设和党组织的领导、管理工作都发生了历史性变化并取得历史性成就。迈上新征程,中小学校党的建设工作必须全面贯彻落实党的二十大精神和党章等党内法规制度所规定的新任务。应以落实中小学校党组织领导的校长负责制为关键点,以破除中小学校党的建设工作中的不良倾向为着力点,以构建“大思政”工作格局为落脚点,使中小学校党组织更好地发挥领导作用,全面提升中小学校党的建设工作质量水平,更好地服务于学校教育事业的高质量发展。     

中小学校党组织作用发挥情况的调研分析——基于H省11467名教职工的调查

中小学校党组织作用的发挥情况决定着中小学校党建工作的质量.通过调研认为,中小学校党组织在贯彻党的教育方针、做好思想政治工作方面履职较好,但是在打造先进党建文化方面还有提升空间;党组织重视党建工作,但是党建制度化、内涵化、创新性发展方面尚有欠缺;党组织书记的专业化水平也需要进一步提升.原因在于中小学校党建理论研究滞后;学校运行机制乏力,组织保障欠缺;支部书记培养培训体系不健全.建议进一步推进党组织领导的校长负责制,研制党建工作评价考核标准,建立教育党校,构筑党务工作者培训体系.     

从领导走向治理：中小学校长专业角色的嬗变——基于中小学校党组织领导的校长负责制之思考

中小学校党组织领导的校长负责制是新时代学校现代化治理体系的重大转型,也是实现校长专业化发展的科学机制。中小学校长专业角色从领导走向治理要进一步厘清党组领导与校长治理学校两者之间关系,积极调整校长治理学校机制,促进校长在学校中领导和治理角色的改变;明晰党组织领导的校长负责制的现实意义和精神内涵,遵循教育规律和治理规则,强化校长专业引领,优化学校治理环境和决策机制;丰富校长治校内涵,改进学校发展的社会关系,实现新时代校长专业治理角色科学发展。     

建立中小学校党组织领导的校长负责制的内涵及实践路径

以领导方式转变深化管理体制改革的中小学校党组织领导的校长负责制,有利于推进学校治理体系和治理方式现代化。文章从党组织、党组织书记和校长三个方面诠释中小学校党组织领导的校长负责制的内涵,围绕党组织领导的校长负责制的实施,分析其在现实中面临的困难,进而提出对策：领导制度规范建设,营造党组织治理文化氛围;“做”与“学”双向促进,建立教学一线党支部;教师队伍多元融合,构建“双强型”党员梯队。     

我国公立中小学校内部治理结构研究综述——基于现代学校制度建设的视角

随着管理理论的发展,学校内部治理结构成为研究学校内部管理的新视点.为什么要研究公立中小学校的内部治理结构? 对公立中小学校内部治理结构的研究已经有哪些成果? 今后应该从哪些方面完善对公立中小学校的内部治理结构的研究? 通过梳理已经发表的文献,以期对此有比较全面的认识.     

当前中学教育教学管理体制及理念

正教育部在前不久出台的《国家教育事业发展第十二个五年规划》中提出要建设现代教学制度,健全学校管理的法律规章制度,完善学校治理结构,克服学校内部治理上的行政化倾向。加强中小学校管理能力建设。学校管理是学校管理者通过合理的组织形式和运动方式,充分发挥人、财、物等因素的最佳功能,以实现学校教育目标的活动。学校管理者工作的水平,关系着学校的教育质量和发展前景。其中,中学管理在整个学校管理中占有重要地