培养小学生美术创意思维三策略

培养小学生的创意思维在小学美术教学中是非常重要的,在美术教学中,教师通过情境铺垫、巧设提问、依托活动触发小学生的创意想象,引导小学生进行有效的创意观察和创意表达。     

核心素养背景下小学美术教学探究

概述了核心素养背景下小学美术教学的有效方法。小学美术教师通过培养学生的实践能力、开展多项教学模式、引入多维度教学评价,让学生在学习美术的过程中,产生深刻的美学体验,形成更好的审美意识。     

培养小学生美术核心素养的策略

在小学美术教学中,培养小学生的美术核心素养是重要的教学目标之一。在"核心素养"理念下,教师在展开小学美术教学时,通过引导创新实践,培养美术核心素养;引导观察生活,培养美术核心素养;借助情境教学,培养美术核心素养能够达到事半功倍的效果。     

核心素养背景下的图文美术教学探究

图文美术教学,作为系统的美术教学探究方向,对培养学生的审美创新思维,挖掘学生创造潜力起到了很大的作用。经过实践,它已成为较为成熟的美术教学主张。文章进一步挖掘审美内涵,拓展学生的创新思维,在内容、形式、审美创新等方面求得突破,尝试运用了大量方法,理论上得到进一步加强和深化,在美术教育领域产生较大的影响,形成比较系统的实践探究成果,具有学习和参考价值。     

核心素养背景下农村初中美术课堂教学的优化策略探究

初中美术课堂教学作为实现美育的有效途径,其展开有利于培养与提升学生的实践能力、创新精神和美术核心素养。中考升学压力、传统固有偏见和教育资源分配不均等因素导致当前农村初中美术教学普遍存在着"低效""失真"问题。文章结合日常教学实践,从有效示范教学、丰富课程资源、灵活教学手段等方面提出农村初中美术课堂教学的优化策略,以提高课堂教学效率,促进学生全面发展。     

核心素养背景下小学生英语思维品质的培养

近几年核心素养培养这一主题走进了我们的视线,并开始逐步影响和转变教师的教育教学理念。目前人们将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。其中英语学科思维品质培养包括辨析语言和文化表象的各种现象,分类、概括信息,建构新的概念,分析、推断信息的逻辑关系,正确评判各种思想观点,理性表达自己的观点等方面的能力养成与训练,形成英语思维习惯,提高多元思维能力等。     

核心素养背景下小学生养成教育的具体策略

学生的养成教育一直是学校教育的主要内容,特别当我们的基础教育步入核心素养的新时代时,面对学生全面发展的新需要,本文对学生的养成教育进行了新的思考,初步总结出了一些策略,以供探讨。     

核心素养背景下初中英语阅读教学策略探究

阅读教学是发展学生英语学科核心素养的重要途径。要求教师在课堂教学中应积极创新、思考和探索,将学科核心素养融入阅读教学设计中,通过优化课堂导入设计、创设问题情境、拓展阅读材料、设置主题活动等教学策略,充分有效地落实发展学生学科核心素养的新课程理念。     

核心素养背景下高中语文阅读教学策略探究

<正>“核心素养”,已经成为了当前高中语文教学活动当中最基础的导向目标。这也是契合教育体制改革理念提出来的一种新要求——“大语文”,就是要让语文的学习内容和学习方式不断延伸、创新。在高中学生们的语文能力要求当中,阅读是最关键的构成要素。基于核心素养的目标导向之下实施高中语文阅读素材的延展、内容的创新,这恰恰是本文所要重点讨论的关键所在。本文首先对核心素养提出的宏观环境以及主要的内涵要义进行解读,并基于传统文化的渗透、合作学习的安排、生活素材的渗透等三个层面分别针对学生们文化底蕴的核心素养、自主学习的核心素养、学会生活的核心素养三个基础性素养的提升进行了一些策略的探索。     

核心素养背景下高中英语阅读教学策略探究

<正>阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。对学生进行英语阅读课程的教学,不仅有利于帮助高中学生在发展语言技能和形成学习策略期间获取更多的语言和文化素材,同时还能够为学生形成正确的价值观提供平台,对学生英语综合能力的提升有显著的效果。但是在实际的教学实践中,部分学生在英语阅读方面总是认为课内材料相对较为简单,但是处理起课外阅读来就感觉困难得多,从而影响了学生英语阅读     

核心素养背景下初中英语阅读教学策略探究

初中阶段,阅读教学是英语教学最重要的部分。学生的阅读能力不同,从文本中获取的信息量也不同。培养学生阅读的自我意识和训练阅读的能力是阅读教学的根本任务。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。阅读教学作为培养学生核心素养的载体,英语教师在日常阅读课教学、指导课外阅读等方面都应该注重培养学生的核心素养。     

核心素养背景下高中物理探究实验教学策略

探究实验是高中物理课堂教学的重要部分,高中物理新课标所倡导的探究性实验属于科学探究的组成部分,也是对学生的物理学科素养培养的重要途径,鉴于此,物理教师在开展实验教学时,需将物理学科的核心素养渗透于实验探究的整个过程,并以探究实验的教学,促进学生的物理学科素养提高.     

核心素养背景下高中化学实验教学策略探究

化学科目中很多理论知识都是通过实验操作总结出来的,学生在学习这些知识时同样需要借助实验操作来认清其本质。由此可见,实验操作是学好化学课程的基础。在高中化学教学过程中,优化实验教学有利于促进课程教学质量的提升,引导学生通过实践操作促进其学科核心素养的发展。本文主要对核心素养背景下的高中化学实验教学策略展开深入研究。     

小学生语文核心素养培养策略探究

明确语文课堂教学的核心任务,提高语文课堂教学实效性。注重学生语文学科核心素养的培养,进行学生语文核心素养培养策略研究。精读感悟,提高学生语言运用能力。交流研讨,促进学生思维发展水平。反思质疑,培养学生鉴赏创新能力。课外迁延,引领学生文化传承理解。     

核心素养背景下初中生地理综合思维素养的培养策略

<正>“综合思维”是地理核心素养中的重要元素,也是实现地理学科高效教学的重要途径与方向。在培养学生的综合思维素养的过程中,教师应该紧扣“综合性”来探寻各个知识点之间的规律,对学生的知识和经验展开深入的分析,然后紧扣具体的教学内容创新教学手段,提升课堂教学活动的效率与质量。让学生的思维获得较为深远的发展,从单一走向多元,从低阶走向高阶,逐渐生发出综合性的地理思维,借此有效培养他们的核心素养。     

核心素养背景下小学生“道德品质素养”的培养策略

在新时代核心素养教育背景下,学校的真、善、美教育,要落实理智上求真、意志上向善、情感上爱美的全面培养原则。学校若能强化以真、善、美的标准抓实小学生德育教育活动,就会为构建高效的德育课堂锦上添花,使提升小学生品质素养教育的过程达到事半功倍的效果。     

核心素养背景下提高小学生数学计算能力的策略

当前,核心素养理念是教育活动的重要理论导向,为小学数学教学活动的有效开展提供了较好的支撑。在培养学生数学计算能力的时候,也应该全面贯彻核心素养的相关内涵,提高最终的教学成效。鉴于此,从构建生活情境、开展探索教学、加强交流合作、组织创新活动四个方面,探讨了基于核心素养的小学生数学计算能力培养策略,以促进学生计算能力的提升...     

核心素养背景下小学生运算能力的培养策略

运算能力是数学核心素养之一,在小学数学教学中可以运用"多元表征以明运算之理、多类型练习以熟运算之术、融入问题解决以善运算之用、多内容关联以通运算之道"四个策略培养学生的运算能力。     

基于核心素养背景下小学生习作个性化表达策略

基础教育改革迈入核心素养的新时代,在核心素养视域下的习作教学应更加注重学生全面而有个性的发展。当前语文习作教学模式化,远离儿童的生活,使儿童习作表达个性化缺失,就如何让生活走进学生的习作、增强习作需要意识、多角度选材立意、以儿童需要为评改的出发点等视角进行探讨,提出几点对策。     

核心素养背景下高中数学教学活动开展策略探究

伴随着新课程改革的深化,培养学生的核心素养已经成为目前高中数学课堂教学的核心目标。在高中数学教学中,提升学生的数学核心素养,对于提升学生学习素质和能力,具有十分重要的价值。基于此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要改变传统的教学理念和教学模式,以核心素养为人才培养目标,全力打造一个高效的高中数学课堂。本文以高中数学课堂教学为研究切入点,对核心素养背景下高中数学课堂教学的展开,进行了详细的研究和分析。