关于高校学生评教工作的理性思考

学生评教的最主要目的是帮助教师找出教学中存在的问题并督促教师改进教学,学生评教是提高高校教学质量的一种有效手段.学生评教工作也是一把双刃剑,学生对评教工作重要性的认识不足,评教指标体系和评教方式不科学,对评教结果处理不当,都有可能对教师的工作积极性产生不利影响.学生评教最好采取定量与定性相结合的方案.     

高校学生评教有效性的思考

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节，已被一些高等院校纳入学校教学管理常规，并在实际的教学过程中发挥着不可替代的作用。文章分析了影响学生评教有效性的因素，提出了提高学生评教有效性的对策，以期最大限度地发挥学生评教的积极作用，促进高校教学质量的稳步提高。     

高校学生评教工作探讨

学生评教作为高校教学质量监控与评价体系中一个重要组成部分,已被大多数高校采用。本文对学生评教进行了反思,在肯定其积极意义的同时,分析了学生评教实施过程中存在和暴露出的一些问题,并提出了应对的策略。     

对高校学生评教的反思

随着高校教学民主化的发展和收费制度的改革,通过学生评教来确保教学质量的提高已成为高校教学管理的热潮。本文对这种现象进行了反思,在肯定高校学生评教积极作用的同时,分析了学生评教所固有的局限性以及被误用后所带来的弊端,提出了规范学生评教,引入教师评教、同行专家评教和社会评教的若干设想。     

对高校学生评教的反思

随着高校教学民主化的发展和收费制度的改革，通过学生评教来确保教学质量的提高已成为高校教学管理的热潮。本文对这种现象进行了反思，在肯定高校学生评教积极作用的同时，分析了学生评教所固有的局限性以及被误用后所带来的弊端，提出了规范学生评教，引入教师评教、同行专家评教和社会评教的若干设想。     

浅谈高等学校学生评教

学生评教已成为许多高等学校评价教师课堂教学质量的重要手段。本文在分析学生评教的目的、意义和实施的基础上,探讨学生评教过程中存在的问题,并提出对策。     

高校学生网上评教系统的研究与开发

为进一步提高教师教学质量，促进高等院校学风、教风的明显改善，近年来，国内高校的教学管理部门相继组织了各种不同形式的学生评教活动。在信息技术高速发展与英特网建设水平逐步提高的今天，学生网上评教系统应运而生，井得到了广泛应用。本文阐述了学生网上评教系统的基本构成与操作原理，并与传统的学生评教方式进行了比较，充分探讨了学生评教的必要性。     

浅析高校学生评教急需解决的几个问题

随着我国高校教育教学改革的深入,在走以质量提升为核心的内涵式发展道路上,学生评教作为评价教师教学质量的一种手段已被各高校所运用,发挥了一定的积极作用。但是,目前来看,学生评教应有的积极作用仍然没有得以充分发挥,且反映出了诸多问题。问题切不可漠视,学生评教更不能名存实亡。笔者认为,学生评教是高校发展的动力之一,要保护好、发展好。目前急需解决好高校学生评教的目标、指标体系、结果运用等主要问题,真正实现以评促教、以评促学、以评促管的目的。     

关于高校学生评教制度的思考

目前,我国高校的学生评教制度已成为高校内部质量监控与保障工作的一项重要措施,评价指标体系已基本成熟,评价所得的各项信息也得到了普遍的认可。笔者在对此项工作的必要性和原则性进行分析的基础上,对其仍存在的问题等进行深入的分析,并提出改进措施。     

高校学生评教的探索与实践

开展教师课堂教学质量评价是高等学校增强办学动力和活力、进行自我检查、自我调节和自我完善的基本手段。随着高等教育由精英教育向大众教育的转变,注重教学质量管理是大学现代化的必然趋势。而实行客观的学生评教是完善质量管理体系的重要手段之一。该文从南方医科大学学生评教的实践经验出发,讨论了学生评教意义和当前的难点。     

论高校学生评教的权利

高校学生评教在西方已有近90年的历史，几乎所有研究型大学都建立了学生评价教学的制度，评价的信息得到广泛的应用。我国从20世纪80年代起陆续有些大学进行实践，并且试验的学校逐步增加，取得了一些课堂教学质量管理和调动学生学习积极性的经验。但对其可行性和必要性并没有形成一致的意见，既有赞成的，也有反对或抵制的，对其效果也存在不同的看法。     

高校学生评教现状分析及思考

文章通过对目前高校学生评教的现状进行分析,引发对高校学生评教的深思。确立新的评价目的观——＂评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进＂。最后提出了学生评教构想——公约式评教。     

高校学生评教的逆向选择与对策

学生评教作为学校评价教师教学工作的一种手段,在我国被广泛采用.在学生评教过程中,由于存在着信息不对称,可能会产生逆向选择的不利后果,必须采取有效措施规避.在构建和谐师生关系的基础上,我们要制定合理的学生评教标准,遵循科学处理评教数据的方法,同时也要正确看待评教的结果.     

高校学生评教的几个基本问题

本文分析了高等学校学生评教的理论依据、必要性、目的和意义,特别是对高校学生评教的过程性控制提出了管理的基点,或能对提高高校教育教学质量提供借鉴。     

高校学生评教体系的调查与分析

学生评教是高等教育教学质量工程的重要部分,也是持续改进教学绩效的重要方法。文章采用通过面向在校大学生发放问卷的形式,对学生评教体系的情况进行调查研究。调查过程中设计了学生评教的指标体系,利用层次分析法进行了分析,计算了各个指标的权重,并采集了调查对象的意见,并给出了改进的建议,有助于学生评教体系的持续完善。     

高校学生评教现状分析及对策探讨

学生评教,是高校获取教师课堂教学信息的有效途径和加强教学管理的有效手段,目前已成为高校一项常规性制度.笔者对所在学校进行调查发现,师生在对学生评教的认识及评教结果的认同上,存在着偏差和问题,存在诸多影响评教结果的因素.针对问题成因,提出加大宣传提高认识,科学制定评价指标,合理组织评教活动,慎重运用评教结果等建议.     

对高校学生评教的认识与探讨

随着我国高等教育改革的不断深入，提高高校教学质量成为高校改革的重点。学生课堂教学质量评价作为提高教学质量的必要手段，体现了以学生为主体的教育理念；但是也存在评教带有主观性和评教结果失真等问题，因此提高评教的可靠性是非常必要的。本文肯定了评教的重要性，在分析现存问题的基础上，提出了改进学生评教的若干对策和建议。     

提高高校学生评教工作质量的对策研究

学生评教作为一种对教学质量进行监测和评价的手段,已经被广大高校作为提高教学质量的重要举措。本文结合评教工作实际,提出相应的对策建议,以求提高学生评教工作质量。     

高校学生评教工具的结构与维度

高校教学管理部门自制的评教问卷目前仍是被广泛使用的学生评教工具,这些问卷的结构往往缺少足够的科学性和有效性。通过对已有研究成果的分析和思考,发现学生评教普遍被认为具有多维结构,且在多个维度之上存在总教学效果的二阶因素。国外编制的学生评教工具更关注教学行为本身,主要从演讲者、推动者和管理者三种角色定义教师有效教学的维度。而在传统教育思想的影响下,我国学生评教的维度中还更加注意考察教师的道德和敬业精神等维度。