自守其身,故能成事

<正>何谓自律?“自”是自己,“律”是规范,自律是指在没有外在监督情况下的自我约束、自我控制、自我激励。自律是我国古代思想家所倡导的一种道德修养,它是将外在的道德标准化为内在约束的过程由此,自律也演化成一种自我管理的方式,它是一场与别人无关、由自己发起的自我斗争。养成自律的习惯,对我们的成长至关重要,因为一个人的自律程度,往往决定着他的人生高度。     

做人的修养——“自律”主题阅读

自律是一种习惯，更是一种修养。不论做什么事情，保持自律都是必不可少的。“自我节制，自我约束，是一种控制能力，尤其控制人们的性格和欲望，一旦失控，变得随心所欲，结局必将一败涂地、不可收拾。”这是歌德对我们的告诫，也强调了自律的重要性。     

论道德自律及其培养途径

道德自律是道德主体的一种自我立法、自我约束，它具有主观性与客观性、持续性与反复性、必然与自由的统一的特征。道德自律的培养应从道德认知、道德意志、行为习惯、自我教育能力等几方面入手。道德自律又是我国以德治国、以法治国基本方略实现的基础。     

论自律

自律本意上是道德概念。但随着经济的发展和社会的进步 ,尤其是人们对自律失却危害甚大的时候 ,自律不可或缺的范围大大拓展。今天 ,在政治生活、经济生活、作风建设等活动中 ,提倡自律 ,不仅是职业的要求 ,也是社会的呼唤。增强自律意识 ,提高自律艺术 ,升华自律境界 ,对每个公民 ,尤其是对握有一定权力的领导者 ,已成为一个常讲常新的话题。一自律 ,属于主观意识和行为的范畴。简单地说 ,自律就是自我监督和自我约束。监督和约束的标准是自己信守的政治原则、纪律规章、道德规范和行为准则等。文明社会中道德生活本质上是一种自律的生活 ,…     

新时期思想政治工作要立足于自教自律

自教自律皂冕是一种规范和约束,又是一种选择与自由。一方面,自教自律是一种自我施压、自我控制,使言行遵循一定的秩序;另一方面。自教自律更是一种自觉自愿自主自由的积极判断和行为,从而“从心所欲不逾矩”,达到主观与客观、主体与客体、目的与手段、自由与必然的统一,赋予自教自律自主性、进取性、发展性和创造性,使人们的思想和行动富有生机与活力 自教自律对社会来说,具有自觉的群众性、基础性的不教而育、不管而理,从而起到维持秩序、稳定局面、推进发展的作用;自教自律对个人来说,具有自主、自为和自由地分析、导向、选择的作用,从而达到主体性发展和创造性发展     

培养和提高学生自律能力的思考与实践

一、培养和提高学生自律能力的意义 "自律"是相对于"他律"而言的,即在认识、接受一定行为规范的基础上,以这些规范为行为准则,自我约束自己的行为."自律"是成年人行为健康的基本特征和要求,是可塑性较强的一种素质.因此,培养和提高大学生的自律能力极为重要.     

把自律当作一场马拉松

自律,在百度百科的解释是指遵循法律并以此为基础进行的自我约束。而我们通常所理解的自律是自我的规范、自我的约束。法国的德拉克罗瓦曾说过：＂一个人一旦明白事理,首先就要做到诚实而有节制。＂这个＂节制＂就叫做自律,而在这个无奇不有、充满欲望的世界,能够自律的人,确实难得。     

学校德育的重要任务——道德自律精神的培养

一、道德自律精神培养的必要性道德自律是相对于道德他律而言的。自律尊重人的价值,强调自主、自治和自我教育,重视发挥人的主体意识、智慧、潜能及创造力。自律道德的根本功能是内在制裁,它要求主体自我约束、自我选择、自我规划、自我评价;并要求建立良好的内心法庭,对自己的言行进行自我裁决。所以自律尊重个体的人的生存状态和发展需要,重视发挥人主体意识、智慧和创造力,张扬了人的主体价值存在。马克思认为:“道德的基础是人类精神的自律。”康德认为:真正品德的产生,是来自人们意志的自愿,不受外界的约束,可以自主规范来约束自己,故…     

严于自律是优秀班主任成长的重要保证——优秀班主任成长规律初探之三

自律,是指个人为了达到预期目标,进行自我要求、自我约束、自我控制的心理过程.善于严格自律正是许多优秀班主任的修身准则.在这方面他们具有共同的特点.一、优秀班主任具有严于自律的自觉性优秀班主任的成长说明,严于自律,是完善优秀教师道德人格的决定性因素,是其不断成长的重要保证.因为,内因是变化的根据,外因通过内因起作用.依据这一哲学观点,他们为了塑造自身高     

影响成人远程学习者自律学习的心理与背景因素之分析

在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会,有效的自我学习是终生学习的基本条件。对于进行远程和独立学习的成人来说,如何强化他们有效的自我学习能力,是远程教育领域中一个重要的研究主题。自律学习是自我学习的一种策略与形式,在传统的教育心理学界已进行了广泛和系统的探讨,但在远程和成人教育领域很少涉及。本文描述了自律学习的理念,同时探讨如何运用自律学习来促进成人在远程教育情境中的学习。除了以文献分析为主要的方法外,作者也结合了自己的教育实践经验,分析远程教育中成人自律学习的心理及个人背景因素,并提出了促进远程成人自律学习的五方面建议,以供远程和成人教育工作者参考。     

大学生自律意识的培养

大学生自律意识的养成是促进大学生综合素质提高的重要途径.自律是一种以大学生为主体在教育者的引导下实现受教育者的自我控制、自我评价、自我发展和自我完善的心理机制,它是受教育者内因作用的体现.     

论自律教育

自律即人作为主体主动地自己约束自己，自己限制自己。自律具有社会制约性、发展性、自由性。自律教育是指根据一定社会发展的需要，有目的地培养人自我约束、自我监督、自我评价和自我调整其行为的活动，其目的在于构建人的自律机制，培养人的自律品质。自律教育对人的发展和社会的发展都具有重要价值。学校德育工作应该加强自律教育，培养学生的自律品质，增进全社会成员自律机制的形成。     

心灵“摄像机”

有一位教育家说过:"只有能引发自律的教育才是成功的教育。""自律",就是自我约束。自律是教育的最终目的。教育者应时刻     

从德育课程实施谈高中生自律能力培养

自律是反映人自身本质的一种主体性活动,它是指人们通过对外在制度、伦理、规范的认同,并将其逐步内化为自己的内在认知模式来指导自身行为。从自律心理机制与实现角度看,自律是个体在现实生活中,依据自我心理需求与感受拒绝对自己价值最小或不符合大众道德价值观的行为选项,舍弃某些近期（享乐）需求,换取自我实现（自我价值最大化）。或者说是个体做出相对客观理性的选择并行动,它影响到个体人生经历的轨迹与质量。抑制短期享乐,着眼长远,承担责任,符合人类普世价值是自律的价值追求。     

自律学习:当代大学生提升自我的重要途径

自律学习是自我指导式学习与自律精神的统一。它不仅是大学生获得知识的重要途径，也是他们优化心理品质和提高自我素质的重要途径。面对知识经济的挑战和社会的巨变，当代大学生需要提升自我，需要提高知识、能力和素质，而要实现这些目标的重要途径就是自律学习。     

学生自律制度探讨

学生自律制度是指在学校德育辅导员、班主任等指导下,充分发挥学生共青团组织、学生会及班团委干部的作用,让学生在一定范围内自己管理自己的一种德育管理制度。学生自律制度重在培养学生自我管理、自我教育、自我发展的能力,促进学生自觉养成良好习惯,形成良好的班风、校风。一、学生自律制度的实施办法１．制定较为完善的自律制度。为了很好地实行学生自律制度,学校学生管理科组织学生干部制定了学生自律委员会章程、班级自律管理规定等。在章程中,明确提出了学生自律的组织机构、组织秩序、职责范围以及与学校制定的关于学生管理的…     

论大学德育中的自我教育

一自我教育是相对于社会教育而言的,是指教育客体在其主体意识的基础上,发挥主体性作用,根据社会及教育者的规范、要求,通过自我认识、自我评价、自我调控等过程,有目的、有计划地改造和提高自我品质的一种高度自觉的自省自律活动。自我教育在大学德育中有着重要的现...     

道德自律的本质表现和基本特征

一、道德自律是道德主体内化道德地律的一种自我立法、自我约束什么是道德自律？自律是相对他律而言的。马克思主义认为,道德是社会关系特别是经济关系的产物,道德是人类脱离动物界并组成社会之后,基于维护社会利益,保证社会秩序,调整人类社会关系的需要而产生的。它在阶级社会,有一部分具有阶级性,有一部分又具有全社会性。也就是说,人们在生产实践和社会生活中一旦认识到某种观念和准则符合人类社会生活上述需要,就会把它作为群体的经验和智慧用道德规范的形式确定下来。由于道德规范是建立在社会利益和需要以及群体经验和智慧的…     

浅谈党员干部清廉自律的重要性

在深入开展党的群众路线教育实践活动中,各级党组织在注重制度建设与加强各种监督的同时,强调和提倡党员干部加强自我教育和清廉自律,有着十分重要的意义。强调党员干部清廉自律,首先是是党的性质决定的;其次,是由于每一个党员干部都面临着反腐防变的严峻考验;再次,要从严治党,如果没有广大党员干部的主观能动性,只靠制度建设与各种监督措施是难以奏效的。强调党员干部清廉自律,概况起来包含以下几方面:一是行为上自我约束;二是思想上自我疏导;三是素质上自我提高;四是党性上自我强化;五是作用上自我拓展。     

自律教育:为青春护航

正自律教育,是指培养学生自我约束、自我监督、自我评价和自我调整其行为的教育活动。它的根本目的是以社会倡导的行为规范和价值观为基准,实现学生的行为由他律向自律转化。实施自律教育是学生自我发展的需要,是改善学校管理的需要,也是提高全民族素质的需要。为此,我校从自律教育入手,着眼于培养学生规范的行为习惯和基本的道德素质,将学生所学的道德准则落实、内化,贯穿到每天的生活和学习之中,引导学生从身边小事做起,从一点一滴做起,夯实做人的基础。