在阅读鉴赏中开拓思路 实现语文课育人功能

高中新课程语文教学的基本理念之一,就是"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能".新课标要求"在阅读与鉴赏活动中,不断地充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识",要求教师在引导学牛掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染,理解中华民族与世界的多样的文化,形成正确的情感、态度和价值观,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生的终身学习和个性的发展奠定基础,即"立人"为本.     

谈小说中人物形象的鉴赏

人物、情节、环境是构成小说的三要素,其中塑造人物形象是反映现实生活的主要手段.因此,鉴赏小说,应聚焦于人物形象的分析与鉴赏.     

小说教学中人物形象的鉴赏

<正>小说表达主题思想的主要方法就是对人物形象的成功塑造。运用小说来反映现实生活就要创造具有现实气息的人物形象。塑造小说人物形象主要可以从三个方面入手:第一,就是针对外貌、服饰、行动、语言、心理等的描写来丰富人物形象;第二,就是将小说中的人物放入特定的环境中进行描写,该环境可以包括自然环境和社会环境等方面。利用各种环境描写烘托人物的性格和命运,使故事的主题更为深刻;第三,通过故事情节     

在高中数学课堂中践行学科育人理念的探索

在现代化教育观视角下,由于提倡学生全面发展,广大教育工作者的教学任务已经不再仅仅局限于知识的传授与解题技能的训练,还要着重培养学生的道德品质,充分突出学科育人价值.在高中数学教学实践中,教师讲述数学理论知识与训练技能的同时深入践行学科育人理念,将智育与德育有机整合到一起,提高学生的综合素质.     

在为读者服务中发挥育人功能

高等学校图书馆是学校的文献资料情报中心,它不仅是书刊的海洋、知识的源泉,也是学生的第二课堂,是大学生增长知识和才干的重要场所,对学生在德智体几方面的发展起着不可估量的作用.这两年我们馆在积极发挥高校图书馆向广大学生提供书刊文献资料,传递科学信息,努力发挥其育人功能,为学校的教育、教学和科研做出了贡献.     

在作文教学中如何渗透育人功能

作文与育人的问题,这是中学写作课一直探讨的重要内容。在实际教学过程中,我们经常见到有些教师只重视作文,对怎样做人却强调不够。所以我认为作文教学的目的有两方面:一是教会学生怎样做人,二是教会学生怎样作文。这两方面关系密切,缺一不可。本人就初中作文教学与育人的问题,谈谈一些见解。     

浅议师德在育人过程中之功能

师德,即教师职业道德,是教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范.由于师德的载体是教师,而在人类历史的沧桑流变中,教师化万民、育万代,承担着承前启后、继往开来,推动社会发展的重任,这从人们对教师“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“人类之渡船”等赞誉声中,从当前“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”的响亮口号中不难得出这一结论.教师责任之所以重大,在于教师是科学文化知识的传播者,是现代化建设人才的精心培育者,是精神文明的忠诚体现者,是社会未来的建设者,所以教师这一职业是其它各行各业都无法比拟的.正因为如此,所以人们对教师的要求自然也高于其它行业,我们常说的“学高为师,身正为范”便是这一社会现象最真实的写照.这八个字同时也告诉我们,对教师的要求不仅包括“学”(专业知识、技能),而且还包括“德”,这里的德便是教师的职业道德,简称师德.     

中学生小说鉴赏指导

人民教育出版社出版的高中语文课本第四册,第一、二单元都是小说。平时,学生很喜欢小说,但在学习的过程中学生却把握不了这一文体,往往追求小说情节的发展,喜欢听教师滔滔不绝地讲故事,忽略了对小说知识的学习。那学习小说有什么方法呢？     

抓住细节鉴赏小说

一滴水里观宇宙,一朵花中看世界。生活以细节的方式展现,细节揭示着生活的真谛。艺术作品是生活的形象再现,真实的细节描写是每个艺术家的不懈追求。小说家也不例外,无论是短篇故事还是鸿篇巨制,其中总有精彩的细节描写。一句话,一个动作,一个表情,一样物品,一个场景,这些细节对塑造人物、推动情节、凸显主题起着重要作用。细微处展现无限魅力,让我们对中学语文教材中的小说的细节描写作一番鉴赏。     

小说人物形象的鉴赏

优秀的小说作品总是把思想隐藏在形象深处的,因此,鉴赏小说要重视人物形象.鉴赏小说中的人物形象,一般说来要从以下几方面入手……     

如何阅读鉴赏小说

小说是高中语文教学中一种主要的文学体裁,它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。加强小说的阅读鉴赏指导,对于提高学生的语文素质具有重要作用。那么如何阅读鉴赏小说呢？     

在育人中兴农在兴农中育人

为了适应首都经济发展的需求,北京市战略性的整合了农业教育资源,2001年6月,经北京市政府批准,北京市农业管理干部学院和北京市农业学校合并组建了北京农业职业学院.学院成立后,仍坚持"在育人中兴农,在兴农中育人"的办学宗旨,在完成教育教学主体功能的同时,面向京郊开展科教兴农工作.     

小说人物形象鉴赏指要

人物是小说的灵魂,可以通过了解环境、分析情节、品味语言来鉴赏人物。     

鉴赏小说中的人物形象

小说的主要功能之一,是借助人物形象的塑造,来表达作者的思想倾向,并与时代精神相应和。因此,鉴赏人物形象、理解作者的思想倾向,是提高小说阅读鉴赏能力的关键。那么,怎样鉴赏小说中的人物形象呢?大致来说,可从以下方面入手:     

小说人物形象的鉴赏

优秀的小说作品总是把思想隐藏在形象深处的,因此,鉴赏小说要重视人物形象.鉴赏小说中的人物形象,一般说来要从以下几方面入手…………     

论师范院校“影视鉴赏”课程的专业育人功能

师范院校开设影视鉴赏课程对专业人才培育具有多方面的作用。影视艺术塑造的师德人物典范,具有很强的艺术感染力,能够净化学生的心灵情感,熏陶学生的师德观念,引导学生的职业选择。影视艺术的人文主题能够培养学生的人文精神,提升教育理念。影视艺术的叙事性特征能够帮助学生巩固专业知识,培养教育直觉,提高教育技能。师范院校应重视影视鉴赏课程开设和教学,发挥影视艺术在人才培养中的积极作用。     

践行文化育人的历史使命

构建文化自觉与自信已经成为实现"创新驱动、转型发展"要义之所在。近年来,奉贤区在推进区域教育均衡优质发展的过程中,通过"一校一品"的校园文化建设践行着文化育人的历史使命。     

在创业中育人，在育人中创业

职业高中的教育重点应该是创业教育。一切教育手段都是围绕它所展开的,要本着“在创业中育人,在育人中创业”的理念,从创新思维、关爱学生出发,通过“激扬创业的斗志”、“搭建创业的平台”、“积蓄创业的能量”等手段打造出职业教育的个性,提高职业教育质量。     

在读书环境中育人 在阅读辅导中育人

阅读是一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为,实践活动和心理过程。素质教育的发展与实践又赋予了阅读新的意义:全面的阅读观,要求阅读不能局限于增长知识一隅,而要全面阅读有益于形成良好思想道德和身心发展等素质的读物。早在七十年代,前苏联教育家苏霍姆林斯基就指出:图书馆是教育学生的重要场所。课外读物应成为学生精神生