另起一行

写作文时,老师总会说:“写完一节,要另起一行写第二节。”我总觉得,另起一行,这是一种必要而有效的做法,不仅仅是在写作文时。     

另起一行

当搬运工搬完最后一把椅子,我环视了一下空空的屋子,关上了门,也结束了我熟悉的生活。坐在北去的列车上,车上旅客很多,大都是些小商贩,浑身脏乎乎的,说话声音像吵架。我厌恶地把脸转     

另起一行

小时候,曾看过一篇文章,内容是一个女孩每天都第一个到教室,等待一天的开始。一天,她的同学在路上遇到她,便问她为什么每天都那么早到校。她带着腼腆的笑,回答了这个问题。     

另起一行

美国鸟类学家奥多本,为了观察临摹鸟类,在俄亥俄州的肯塔克一个叫哈得逊的小村里住了多年。有一天他因事去费城,临行前,他把自己的2002幅图画装在一个木箱里,交给一个亲戚保管,并一再     

另起一行

美国鸟类学家奥多本,为了观察临摹鸟类,在俄亥俄州的肯塔克一个叫哈得逊的小村里住了多年。有一天他因事去费城,临行前,他把自己的200幅图画装在一个纸木箱里,交给一个亲戚保管,并一再叮嘱他不要损坏了里面的东西。几个月后,他从费城回来,向亲戚问起他的     

另起一行

小时候，看过一篇文章。描述了一名念小学的女孩，每天都第一个到校，第一个到教室，等待一天的开始。她的同学在上学途中遇到她，问她为什么每天都那么早到校，她带着腼腆的笑容，回答了这个问题。     

另起一行

“另起一行”，这本是我们在写作时经常提到的。简简单单的四个字，作者却从中悟出了一个深刻的人生哲理--要学会适时放弃。很多时候。我们总是相信坚持就是胜利．作者却告诉我们要懂得放弃，学会“另起一行”。当我们所坚持的理想“并不一定适合我们”时，坚持只会让自己一味地错下去。这样的坚持已经变得毫无意义。只会让自己的人生航船越来越偏离正确的航向。此时。也许“放弃”才是明智的选择。或许“另起一行”便能柳暗花明，让我们找到正确的方向。[第一段]     

另起一行

生活中由于某种因素或突发事件，常常阻挡了我们前进的步伐，或者使我们功败垂成。恼怒、气愤甚至郁闷、忧伤是人之常情，但切不可因此而消极颓废、灰心丧气乃至一蹶不振，而应迅速调整心态，振奋精神，投入新的工作，这样才能有新的转机，不至于一败涂地。 美国鸟类学家奥多本，为了观察临摹鸟类，在俄亥俄州的肯塔克一个叫哈得逊的小村里一住多年。有一天他因事去费城。临行前，他把自己的200幅图画装在一个木箱里，交给一个亲戚保管，并一再叮嘱他不要损坏了里面的东西。几个月后，他从费城回来，向亲戚问起他的那只木箱。亲戚从…     

另起一行 成为第一

多年来的考试制度,使得用学习成绩的优劣来评价学生的观念在我们的思想中根深蒂固.在学校里,有些班按学习成绩给学生分等,尤其是考试后要排名次,使得分数在老师、家长和学生心中,被提到了至高无上的地位.当我们用学习成绩这一把尺子来衡量所有学生时,能得到自信和成功喜悦的人又有几个?第一只能有一个,而大多数学生会在这种衡量中产生挫败感,渐渐失去自信.     

给人生另起一行

给人生另起一行,是我们在失败后不气馁,落榜后不落伍,正确对待人生挫折的应有态度。失败不要紧,要紧的是能给人生另起一行。有人说过:登山的路哪有不拐弯的,人生的路哪有一行到头的,前行的这一条路被堵死了,另寻它途重新走、重新干,只要我们前进的心不变,向前的意志不减,一定能到达成功的彼岸。的确如此,人的一生不可能一马平川,不可能没有坎坷。有顺流,自然就会有逆流,甚至是漩涡;有成功就会有失败,这是事物发展的一般规律。正是这种复杂的环境,才培养了真正成熟、能经风     

另起一行争第一

一名念小学的女孩,每天都要第一个到校,第一个到教室,等待一天的开始。她的同学问她为什么每天都那么早到校。她带着腼腆的笑容,回答了这个问题。原来,她的学习成绩不怎样,长相也普通,在家中排行中间,她从来不知“第一名”的滋味是什么。某次,她发现当她第一个到达教室时,竟意外地获得一种类似“第一名”的喜悦。她很快乐,也有了期待。她一面走着,一面向同学袒露心中的小秘密,周身散发出期待及喜悦的光芒。接近教室的时候,她心中甚至升起了一种莫名的兴奋……的确,在学生的心目中,每个人都期望得到第一。其实要拿到第一也容易,就看你愿不愿…     

另起一行 多一个第一

校务会结束后,我坐在办公室小憩。忽然,门被推开,一位老师走进来。“哦,是A老师,请坐!”我热情让座,迎面却射来连珠炮似的发问：“校长,你说我工作尽不尽力啊？我还算不算是一名优秀教师啊？我们还有什么机会当优秀哪……”因为激动,她全然没有了平时的沉稳温和。串串发问让我蒙住了——     

另起一行 多一个第一

校务会结束后,我坐在办公室小憩。忽然,门被推开,一位老师走进来。"哦,是A老师,请坐!"我热情让座,迎面却射来连珠炮似的发问:"校长,你说我工作尽不尽力啊?我还算不算是一名优秀教师啊?我们还有什么机会当优秀哪……"因为激动,她全然没有了平时的沉稳温和。串串发问让我蒙住了——倾听片刻,我终于明白个中缘由。本学年,为了强化     

另起一行 我是第一

<正>所有的难题都是良机。2009年暑期,我所在的江苏省东台市实验中学,全部纳入城区公办初中,组建成一个多校区、一百多个班级的均衡教育集团——东台市实验中学教育集团。过去,学校是择优录取的精英教育;而今,我们有教无类,做的是大众教育。面对如此规模庞大的集团,我们将以怎样的方式、怎样的姿态行走?如何使教育回归价值本位,真正走向公平、普惠、优质、适合?"以人为本"是核心。而这"人"中最重要的,又是每一个人最需要关注、最需要帮助、最具发展空间的鲜活生命。     

教育因“另起一行”而魅力四射

有一个农民,从小到大的理想就是当作家,为此他一如既往地努力着。10年来,他每天坚持写500字。每一篇稿写完,他都改了又改,加工润色,然后寄往各地的报刊杂志。遗憾的是,从来没有一个杂志社发表过他的文章。29岁那年,他收到了一封退稿信——他的坚持终于感动了一位编辑。这位编辑在信里写道:"看得出,你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你,你的知识面过于狭窄,生活经历也显得过于苍白。但我从你多年的来稿中发现,你的钢笔     

叙事平易 说理透辟——《另起一行》赏析

这是一篇叙事平易,说理警醒的小品文。文章记叙了“我”因自己办的公司倒闭,遭受人生的重大挫折,来到农村大表哥家,开始乡村生活的故事。一天,“我”和大表哥下田插秧,大表哥的一席话使“我”深深地感悟到,“人这辈子不如意的事多着呢”,不可能事事都顺心;“老百姓过日子,靠的是这整片田,不能指望哪一株、哪一行苗”;遇到了灾难不要紧,只要守着田就不愁没饭吃,只要“另起一行重新干”就有希望。文章虽然没有豪言壮语,没有丽词佳句,但读来振聋发聩,给人以奋进的力量。文章前半部分用了很大的篇幅叙事,写公司倒闭的凄惨,写“我”跌入事业的谷…     

另起一行的精彩——徐国荣老师《我和祖父的园子》教学评析

《我和祖父的园子》选自萧红的小说《呼兰河传》,茅盾评价这部小说“是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”。可见。这部小说具有较高的文学价值。文学作品的教学．有两种不同的状态：“一是应然的文学教育。以涵养性情为主,兼以启发德智,并习得文学阅读的技能为目的的阅读教学。