别具一格教成语

成语是祖国语言的瑰宝．它简洁精辟、结构匀称、含义深刻,富有节奏感和韵律美。成语是历史的积淀．每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨．千万人的口口相传．每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。     

数学字谜 趣填成语

有些数学名词,前一个字是某成语的最后一个字,后一个字是另一个成语的最前一个字,如“重心”两字分别是“德高望重,心安理得”两成语的后一个字和前一个字．下面是一些成语,请同学们在中间横线上填上数学名词,使它们成为完整的成语．     

成语对子

成语对子成语是一种约定俗成的短语．它结构固定，语义明确，内容十分丰富，打开成语这一语言宝库的大门．我们在惊叹其浩瀚丰富的同时，还可以看到一个有趣的现象：有一些成语两两相时，伍达天成，将它们放在一起，恰成对仗漫过的联语，给Ａ以启示和艺术的陶冶．田上添Ａ...     

谈谈成语(七)——成语中的同(近)义词与同(近)义成语

以下这道冲浪题，摘自１９９８年１２月的《小学生语文学习》。题目要求是：填写同（近）义词，使之组成成语。１．背井２．三心３．狐朋４．瓜田５．街谈６．谨小７．怨天８．金科１９９８年武汉市外语学校有道入学试题，也要求在空格处填写成语中某个字的同（近）义词，使成语完整。１．高远瞩２．调兵将３．南北调４．不屈不１９９５年南京市外语学校有道入学试题，同样也要求填写同（近）义词，组成成语。１．身骨２．风雨３．辛苦４．敲击５．廉耻６．陋简这些由同（近）义词构成的成语，除少量是一个成语中只有一对同（近）义词（如三…     

通用成语与异体成语

成语的结构形式一般是固定不变的,但有少数成语的结构形式未定型为一,各自形成一组结构形式有差异而又有联系的意义相同的成语。同组成语中社会使用频度最高的一个称为通用成语,其余社会使用频度较低的称为异体成语。通用成语与异体成语结构形式的差异包括语素和语序两个方面,语素差异可区分为十种情况,语序差异多见于联合式成语。通用成语与异体成语是同义成语、同源成语,但又不同于一般的同义成语和同源成语。决定通用成语与异体成语不同地位的因素有三点:语言发展的通俗化趋向;重均衡重和谐的民族心理特征;名人效应。     

物理字迷 趣填成语

有些物理名词，前一个字是成语的后一个字，后一个字是成语的前一个字，如“重心”是“德高望重心安理得”两成语的后一字和前一字．下面是一些成语，请你在中间填上物理名词，使它们成为完整的成语．1．不知轻回回不从心2．一刀两回回见不平3．打得火回回体裁衣4．络绎不回回木求鱼5．千军万回回挽狂澜6．明察秋回回然无恙7．唉声叹回回无完肤8．三长两回回不拾遗9．不自量回回以致用10．旭日东回回而不实答案1．重力2．断路3．热量4．绝缘5．马力6．毫安7．气体吕．短路9．力学10．升华物理字迷　趣填成语@莫光兴     

填“数学名词”组“语文成语”

有些数学名词，前一个字是成语的后一个字，后一个字是成语的前一个字．如“重心”是“德高望重、心安理得”两成语的后一字和前一个字．下面是一些成语．请同学们在中间填上数学名词，使它们成为完整的成语：     

成语教学探微

成语是词汇的一个重要组成部分，它素以精练、简洁、形象、富有表现力和独特色彩而为人们所喜闻乐用，在日常生活中使用频率很高。成语在现代汉语词汇中占有一席之地。笔者曾对初中第一册、高中第四册（现代汉语词语表）收录的词语作过统计，初中第一册词语总量656个，其中成语113个，占17．2％。高中第四册词语总量154个，其中成语38个，占24．2％。成语在高考试题中占有一定比重。以1994年高考试题为例，其中直接考查成语使用能力的小题有第l、5、20三个题，共计9分，占全卷分值6％（间接考查的不计）。因此，要搞好词语教学，就不能不重…     

谈谈成语教学

成语 ,是人们长期习惯使用的一些固定词组或短语。它言简意赅 ,音节整齐 ,铿锵有力 ,使语言明快 ,表达简练 ,能协调句式 ,加强语言的节奏感 ,用得恰当 ,往往使语言熠熠生辉。因此 ,成语教学是小学语文“基础训练”中的一项重要教学内容。一、抓住特点 ,认识成语。１．成语是相沿已久 ,约定俗成的 ,因而在结构上凝固成型。教学中要让学生懂得成语中的词和词序不能随意替换 ,增删或改变。如“情不自禁”不能说成“神不自禁” ,“胸有成竹”不能删为“胸有竹” ,“当务之急”不能说成“当务之所急”。２．成语的意义是一个不可分割的整体 ,切忌…     

浅论汉语成语的英译

成语是汉语中的精华,反映了中华民族文化的特色。在翻译时,译者应确切、深刻、完整地理解每一个成语的本意和引申义,不能只从字面上望文生义。本文旨在探讨汉语成语英译时可用的方法和技巧．将汉语成语所承载的文化特色和文化信息最大限度地传译给外国读者．以便在不同的文化背景下正确使用成语。     

成语活用中存在的问题

成语属于语言学的词汇学范畴．是语言学的一个分支,以语言所使用的词汇为研究对象。成语使用过程中出现的问题,很多文章讨论过,但对成语的活用及其存在的问题涉及的较少,这里就此谈一下自己的看法。     

成语的新义

语言是发展变化的，成语也不例外。随着社会的发展和进步，一些成语会慢慢地产生一些新的用法。《现代汉语词典》第5版注意到了这个问题，对不少成语的意义和用法作出了新的说明。我们在阅读中见到这些成语时．应该及时改变原来的认识．否则就很容易出错。请看下面的例句：     

成语长城

正2月25日晴上课时老师在黑板上写了四个大字"成语长城",这四个字到底是什么含义呢?难道是成语接龙?老师的最终解释是:一人说一个成语,不能重复。还真不简单呀!活动开始了,同学们以最快的速度说出自己心中那个成语。突然,同学们的"砖"开始停运了,哦,原来是一个同学在成语上卡住了啊!只见他想呀想,终于想出了一个成语。后     

试论成语的活用

成语是常见的一种熟语．是人们所使用的一种相沿习用、具有书面色彩的约定俗成的固定词组或短语．是祖国语言的奇葩。成语在语言作品中往往是作为整体来运用的．     

成语误用例说

人们在使用成语时．大多用其比喻或引申义，而少用本义，但我们在成语教学中，应让学生把注意力集中到成语的词义来源上，成语所蕴含的文化常识上：在浩瀚的成语中，学生误用成语的情况严熏．主要有：     

成语中的古汉语现象

成语中的古汉语现象四川张红华现代汉语词汇中有很多四宇成语，仔细研究它们的结构，会发现不少成语保留着古汉语现象．下面列举几种。１．活用现象。词类活用在占代汉语中大量存在，归纳起来主要是名词、形容词、动词的活用，这在成语中也屡见不鲜。例如：名词活用为动词...     

有趣的数词成语

汉语中含数词的成语到处可见。如：百发百中，一箭双雕，五光十色等等．英语中含数词的成语亦不少．这些含数词的成语及习语用在章里会使语言更加丰富多彩．生动活泼．幽默风趣，从而使章达到良好修辞效果．为此，笔将这些数词成语总结如下，供同学们参考：     

怎样正确使用成语

成语,熟语的一种,语言中现成的简短有力的固定短语。成语具有以下几个特点:第一,意义上是一个不可分割的整体,它的意义往往超出字面。第二,结构上是固定的,现成的,不能随便改动。第三,功能上,成语在句子中相当于一个词。第四,字数上绝大多数成语都是四字格。非四字格的成语很少。运用成语恰当,可以做到言简意赅,增强语言的形象性和感染力。怎样才能正确使用成语呢?根据成语的特点,在使用成语时,必须做到以下几点:     

13．演成语 猜成语

１３．演成语　猜成语刘琍琍（南昌市西湖区教研室）［动要求］通过猜一猜、演一演的形式，加深儿童对所学成语的理解，帮助积累和丰富词汇。［活动准备］１．摇铃１只．２．请同学事先准备表演成语，如：争先恐后、上下打量、哈哈大笑、唉声叹气、闭目养神、愁眉苦脸等。...     

同素成语管窥

同素成语是组成成分中含有一个或一个以上相同的语素的一组成语。笔者对其界说作了说明,进而划定了它们的范围,归纳出它们的形式类别和意义关联的类型。最后探讨了它们的成因,阐述了研究同素成语的作用。