传统文化与中国画教育

在人类数千年的历史中,中国文化始终独树一帜.它有自己的世界观、道德观、审美观,也有独具一格的文艺理论和科学技术.当前,传统文化需要自省,需要更新,需要吸收现代文化,尤其是外来文化的优秀部分.但吸收并不是完全的变种,就现代中国画改革和中国画教育而言,我们必须查找缺失的传统文化这一部分.改革中国画,首先要立足于本民族的传统文化的精神,再吸收外来营养,以此来发展中国画和中国画教育.     

当前美术教育存在的问题及思考

美术教学是立足并根植于民族传统文化的精华，把发展民族传统精神，弘扬民族传统文化作为主导性的一种推广、普及工作。因此，美术教育要求注入中华民族美术教育意识，思考中国美术发展战略，提高和强化全国民族艺术素质培养的前瞻性。奠定学生的价值观念、文化修养、行为规范，树立民族情感、国家意识。     

浅析当代美术教育对中国画发展的影响

随着中西文化的不断融合,我国当代美术教育中也存在对西方文化的借鉴部分,而将当前美术教育应用在传统中国画的教育当中,不仅会对其产生积极的影响,同时也会产生不利的影响。为了不断提升中国画的教育水平,使其等到良好的传承发展,本文从其影响入手,在利弊结合下,提出了一些改进建议。     

中国画欣赏对学生人格的塑造——关于中小学美术教育的思考

美术教育实质上就是一种人格教育。长期以来中小学美术教育侧重于对知识和技能的传授,侧重于美术高考的教学,忽视了美术教育所具有的陶冶人的情操,塑造人的人格等方面的功能,这就制约了美术教育对于培养、完善学生人格素质等功能的发挥。中国画欣赏必须注重学生美术学习中技能学习与基本素质、个性品质与思想情操的同步发展,担当人格塑造的责任,培养符合社会发展的德才兼备的人才,这也是现代美术教育的最终和根本目的。     

对中国高校美术教育专业地域性特征的一些思考

中国高校美术教育专业担当着培养学生审美素质教育的任务,本文结合已制定的新美术课程标准要求,从中国高校美术教育专业的地域性特征出发,提出一些教学思考和建议,并阐述利用该地域性特征进行美术教育的意义.     

如何欣赏中国画

中国画，是中华民族璀璨的传统文化宝藏中闪闪发光的珍品，是我国绚丽的民族艺术花坛中常开不败的奇葩。追溯中华民族几千年的文明史，可以看到，有无数艺术大师，上下求索，不断创造，历经时间的淘洗与磨炼，使我国的书画艺术达到了令世人惊叹的艺术高度。     

中国传统文化与民族精神

考察中国传统文化，应从文化的整体性出发，从物质经济文化、社会关系文化、经典型文化、民族文化心态四个层面上概括其主要特点。这雄伟壮观的传统文化，是各民族文化上的兼容并蓄、长期融合创造出来的。中华民族的传统文化是民族团结的纽带。中华民族的民族精神，是由这传统文化凝结成的。这民族精神，从价值观念看，个人对于社会，义务重于权力，整体利益重于个人利益；从精神境界看，把道德需要看作人的最高需要；崇高的爱国主义精神，是民族精神的最高体现，是民族强大的向心力和凝聚力的集中表现，是文化遗产中的无价之宝。     

对小学美术教育专业建设的一些思考

小学美术教育专业是我国高等教育体系中一个以培养高素质小学美术教师为目标的综合型专业。在我国原有的师范教育体系中，确定高学历小学美术教师的培养模式最直接的参照标准有两个：一个是培养小学美术教师的中等师范学校的培养模式，另一个是培养中学美术教师的高等师范学校的模式。我们认为，小学美术教育专业应改变以学科划分为标准的单一学科专业的设计，应从本专业的特性出发来思考，将其建设为一个复合型专业。     

儒家思想与现代中国

从社会主义现代化建设的文化战略的高度审视儒家思想,指出传统文化不等于儒家思想,儒家思想不等于孔孟学说,孔孟学说不等于封建意识形态。强调发掘孔孟思想精华重在民族精神的建构、人格形象的塑造和社会风气的净化。     

对中国知识分子独立人格重塑的文化思考

中国知识分子独立人格重塑虽困难重重，但却无法回避，独立人格的文化内涵就是“独立之精神，自由之思想”，古今中国知识分子独立人格重塑始终走不出“重塑－分化－依附－再重塑”的文化怪圈，原因是多方面的。本文作者认为，彻底走出文化怪圈的必经之路是市场经济的高速发展。     

中国画在设计专业教学中的缺失及适应性对策研究

传统中国画与现代设计在知识融汇和多学科多专业跨越结合的当下联系紧密。中国画在高校设计专业教学中应充分挖掘中国画的造型语言、审美理念,谙熟高校各设计专业的特点和要求,探索与各设计专业相适应,与传统中国画课程教学有显著区分的教学形式。中国画课程的适应性教学使艺术设计与中国画的表现形式、笔墨意境和文化内涵融合创新,学生在中国画中感知体悟传统民族艺术,传承与挖掘设计元素,拓展创意设计语言。     

对学前教育专业本科生美术教育技能培养的思考

学前教育专业本科生有必要掌握一定的美术教育技能。美术课是培养本科生美术教育技能的首选途径,包括美术基础与幼儿园实用美术技能两方面内容,重在提高本科生的造型能力、应用能力和动手能力,以使本科生踏上工作岗位后能有效组织幼儿开展美术教育活动,进行幼儿园和活动室环境创设。课外技能竞赛和幼儿园见习、实习活动同样有利于培养本科生的美术教育技能,以便他们将来胜任幼儿园教师工作。     

书法对中国画的作用及其教学思考

"书画同源"是书法与中国画最重要的关系,这也是中西画的重要区别之一。研究书法与中国画的关系,对于研究中国画具有重要的意义。本文就书法与中国画的关系,以及书法对中国画的影响作了系统的分析,并对中国画的教学提出了一些建议。     

文化本土意识下研究中国美术教育思想的必要性

文章从东西方文化教育碰撞背景下中国美术生存与持续发展的需要、中国社会高速发展的时代中弥补美术教育传统断裂与思想失落的需要,以及构建中国现代美术教育新体系的需要三个方面,论述了在当今时代研究中国古代美术教育思想的智慧,“以古开今”实现其当代价值,有着非同寻常的意义。     

浅论中国传统文化的基本精神与当代思想政治教育

中国传统文化,是中华民族在长期的生息繁衍中逐步形成的,它进而影响整个民族的心理状态、思维方式和价值取向。作为其内在特征的基本精神最终形成了中华民族的基本精神,对于整个民族的成长壮大发挥了极为重要的推动作用。中国传统文化作为当代思想政治教育中一项十分重要的内容,认识、领会和把握其基本精神,对中国传统文化优秀成果的继承与发扬,推进整个思想政治教育工作的开展会起到促进作用。     

关于中国画教学中传统人文精神的创新模式分析

伴随着社会经济的飞速发展,中国画教学也呈现出新的发展趋势。从传统的教育模式到新型教育举措,中国画将写意教育和人文价值融合到一起,进一步深化现代文化的发展举措,强化了中国画的艺术价值。本文围绕中国画教学中传统人文精神的实施价值及创新模式展开探究,供大家借鉴参考。     

中国现代化模式转换的思考

新时期中国现代化研究的主要开拓和创始人是已故北京大学教授罗荣渠先生。按照罗先生架构的现代化理论，中国现代化是经历了三次发展模式转换，三次现代化的局部断裂的“被延误的现代化”。在中国现代化模式转换中，革命，国家重建和传统化等起了巨大的推动作用     

关于对中国油画民族化的一点思考

中国油画民族化一直以来是理论界和画家探讨的问题。本文试图通过简要回顾中国油画的发展历程,从中国油画需要怎样的民族化及民族化发展的一般方向谈谈笔者对中国油画民族化的一点认识。     

关于中国文化史教学的一些思考

本文指出了当前中国文化史教学中或偏重"史"、或偏重"论"、或偏重哲学思想、或偏重典章制度等倾向,并分析了出现这些倾向的根本原因。作者强调,中国文化史教学要以弘扬中华文化理念为主题,兼顾基本知识和基本理论,坚持"史"、"论"相结合,理论与现实相结合,提倡一切行之有效的教学方法。